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敬業(yè)愛生奉獻-資料下載頁

2025-10-19 19:16本頁面
  

【正文】 要,才能有效地服務(wù)學(xué)生。四、尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生教育以育人為本,不能把學(xué)業(yè)成績作為評價學(xué)生的唯一標準。我將及時了解學(xué)生的思想和情緒,針對不同學(xué)生的不同實際,與每一個學(xué)生交朋友,和每一個孩子談知心話,正確對待學(xué)生的不足,特別關(guān)心經(jīng)濟困難和單親家庭的學(xué)生,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時鼓勵誘導(dǎo),不放棄任何一個學(xué)生。在平時的工作中,我牢牢記著“師愛惠及后進生,就是雪中送炭,暖人心扉,催人奮進;師愛施與優(yōu)秀生,應(yīng)是錦上添花,百尺竿頭,更進一步”這句話。我一直堅持用這句話來指導(dǎo)自己的工作。努力使各個層次的學(xué)生都能在不同的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展,以一顆充滿責任感和愛心的心靈來教書育人。董靚是我班的一名學(xué)生干部,她家的經(jīng)濟條件比較差,父母的文化程度不是太高,但他們對董靚的學(xué)習(xí)抓得比較緊,董靚自己也知道甘苦,學(xué)習(xí)上很少讓家長失望。董靚升入我班后,我發(fā)現(xiàn)她性格內(nèi)向,上課雖能全神貫注地聽講,但很少舉手發(fā)言;她正義感很強,工作負責,可缺乏熱情;課余時間喜愛讀書,但課外讀物較少、閱讀面較窄。根據(jù)董靚的這些特點,我對她有的放矢地進行了教育。我常常鼓勵她上課要多發(fā)言,要大膽地回答老師提出的問題,要養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣,并讓她克服自卑心理。記得有一次語文測試,她考了80多分,情緒非常低落。下課后,她一個人默默地坐在座位上,淚水從她的臉頰上無聲息地滑落。我開導(dǎo)她說:“這次考得不好,完全是因為你粗心,以后審題要仔細,作業(yè)做好后一定要仔細檢查,爭取一次比一次考得好?!甭犃宋业脑?,她就暗暗下了決心,一定要改掉粗心的毛病。為了鍛煉她的膽量,我先后讓她主持了“我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”、“英雄在我心中”的口語交際活動,讓她參加了“誠信做人”演講比賽以及《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》知識競賽,并讓她主持了以“明天,我們畢業(yè)”為主題的慶祝“六一”的文娛匯演節(jié)目。通過這些活動,不僅很好地鍛煉了她的膽量,而且提高了她的能力,激發(fā)了她的自信心。老師的鼓勵、信任給了她勇氣,也使她多了對老師的親近。她在《告別母校》一文中深情地寫道:“我忘不了敬愛的老師。老師,您是奉獻一生的紅燭,您是吐出金絲的春蠶。在此,我衷心地對您道一聲:‘謝謝!’老師,是您引導(dǎo)我走進豐富多彩的求知生活,是您不斷給我以知識的滋潤、品德的熏陶。一年中您教育我、鼓勵我的話語很多,那字字句句都已融入了我的思想;您在我作業(yè)本上畫下的勾勾叉叉,我也無法數(shù)得清,但這些卻筑成了我以后繼續(xù)攀登的奠基石?!痹诮窈蠊ぷ髦形冶仨氉龅揭韵聨c:第一,充分信任學(xué)生能夠發(fā)展自己的潛能;第二,以真誠的態(tài)度對待學(xué)生;第三,尊重學(xué)生的個人經(jīng)驗、情感和意見;第四,深入了解學(xué)生,設(shè)身處地為他們著想。五、傳授知識,培養(yǎng)能力在課堂教學(xué)中,我會努力營造適合每個學(xué)生健康成長的民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,努力激發(fā)每個學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)、健康的心理和體魄投入學(xué)習(xí),爭取每個學(xué)生都獲得最大的發(fā)展。在學(xué)好知識的同時,我會利用社會實踐、主題隊會、口語交際等多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。選擇了教師職業(yè),就是選擇了奉獻;選擇了教師職業(yè),就等于拒絕了浮躁和奢華。因為,教育是奉獻,而不是索取;教育是公益,而不是功利;教師要自重,才能受到尊重;教師的師德高尚,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。在教育持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的今天,我更加體會到了教師使命的崇高,更加意識到了教師責任的神圣。作為光榮的人民教師,我要做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師,為辦好讓人民滿意的教育服務(wù)。第五篇:愛生敬業(yè)奉獻案例用心轉(zhuǎn)化后進生自從擔任一年級三班的教學(xué)工作以來,發(fā)現(xiàn)本班的韓xx同學(xué)上課經(jīng)常注意力不夠集中,愛做小動作,坐姿不端正,作業(yè)書寫不夠認真,對老師提出的問題經(jīng)常以沉默來回應(yīng)。通過與家長交流以及課下與其他同學(xué)側(cè)面的了解,發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)平時在家還是基本能在家長的要求下完成作業(yè),課間也能與其他同學(xué)和睦相處。我采取了一系列措施對他進行幫扶轉(zhuǎn)化。(一)調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,充分捕捉其閃光點。興趣是最好的老師,如果對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,他們自然會樂在其中。魯迅先生有句話:“教育是根植于愛的?!比绻课唤處煻加脻鉂獾膼坌?,用伯樂的眼光去尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,主動采取適當形式去靠近他們、去了解他們、去栽培他們,每位教師都用一雙慧眼,一顆愛心去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上值得稱贊的地方,如對成績不好但勞動積極的學(xué)生,在勞動結(jié)束時可突出給予表揚;對畫畫好的可請其出黑板報,并對其努力和成就予以肯定和贊美。要善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光之處,并在合適的機會給予肯定和鼓勵,使其獲得自信心,并逐步把興趣遷移到學(xué)習(xí)中去。韓同學(xué)在美術(shù)課時很喜歡繪畫,雖然畫的并不是非常好,但是我覺得也挺有創(chuàng)意,所以我有意識的在班級表楊他的畫,并針對畫面中的不足之處,悄悄的對趙說:“如果這里改變一下,畫面效果會更好?!蓖ㄟ^興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng),促進其進步,一段時間后,韓同學(xué)上課表現(xiàn)逐漸好起來。(二)課堂中,用眼神和其進行心靈的對話。教師在課堂的一舉一動都會受到學(xué)生的關(guān)注,也會潛移默化的影響著學(xué)生,盡量多把信任的目光投向后進生,用眼神鼓勵他們回答問題。教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系。一個寬容的微笑,一句體貼的話語,一個會意的眼神,一個輕微的觸摸都會使他們產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力。韓同學(xué)不愛舉手,當我提出一個難度不大的問題時,我有意用信任和鼓勵的眼光看著韓,他也感到正是自己表現(xiàn)的時候,便站起回答,回答正確時,我投以贊賞的目光、真切的笑容和熱情的表揚,讓全班同學(xué)給予熱烈的掌聲,讓他體驗成功、體驗取得進步的喜悅,大大加強其參與課堂教學(xué)的意識,提高學(xué)習(xí)興趣。當韓同學(xué)在課堂中坐不住時,我用責備的眼神給予暗示,實踐證明,這種眼神的暗示比點名批評效果要好!經(jīng)過將近一學(xué)期的不懈努力,韓同學(xué)進步是明顯的,課堂上的小動作行為有所減少,能夠安安靜靜的聽課了,雖然還不能夠完全跟隨教師的教學(xué)思路去思考,但對于老師的點名提問,也能夠準確回答,作業(yè)能夠按時完成了,相信通過老師同學(xué)的幫助,他會越來越出色的!
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