【正文】 也表現(xiàn)了出來，使得文章既真實可信，又生動具體，人物形象躍然紙上。在記敘事情結果時，文章又采用對話的方式，用爸爸的話點明了中心，照應了開頭。一件后悔不己的事這件事發(fā)生在前年暑假中的一天。它雖然早已過去了，但我每次想起來，總是后悔不己。那天早晨，我吃過早飯，爸爸把我叫到跟前說：“林林，你到街上去幫爸爸發(fā)封信。”我一聽，高興極了，心想：今天可以從暑假作業(yè)中解放出來，順便到圖書館看看小人書去了。來到郵局，我買好了郵票、信封，正準備寫信封時，才發(fā)現(xiàn)忘了帶筆。我犯愁了。正在這時，我身邊的一位解放軍叔叔看出了我的心思，他把寫好 的信封封上，微笑著將一支漂亮的鋼筆遞給了我，自己到柜臺邊買郵票去了。我寫好了信封，見那位叔叔還在人群里，看了看這支鋼筆，心想：多漂亮的 鋼筆啊，還是英雄牌的呢！要是屬于我，該有多好啊！想著想著，一個念頭 在我腦海里閃現(xiàn)——把它帶走！于是，我趕緊離開郵局，顧不上去圖書館了，慌慌張張地朝家里跑去。我一邊跑一邊回頭張望，連滿頭汗珠也顧不得擦，生怕那位叔叔追趕上來。漸漸地，離郵局遠了，我怦怦跳動的心才慢慢平靜下來，我擦了一把汗，又 拿出那支鋼筆來?？墒?，當我的目光落在閃閃發(fā)亮的“英雄”二字上時，我 的心好像被針刺了一下：英雄？什么是英雄？拿走叔叔的鋼筆也算英雄嗎？ 叔叔在我為難的時候熱心地幫助了我，可我卻背信棄義，反而拿了他的鋼筆。想到這里，我猛地來了個向后轉，頂著火辣辣的太陽，朝郵局跑去。我一邊跑，一邊在心里大聲地喊：“叔叔，我錯了！”【賞析】這篇作文是按感情發(fā)展的順序來寫的。文章的最大特點是將人物的心理 活動描寫得較成功。在郵局發(fā)信寫好信封時，羨慕人家的鋼筆。寫出了“我” 貪圖小便宜的心理。當“我”帶走叔叔的鋼筆，看到筆上“英雄”二字時，又想到“什么是英雄”，寫出了“我”內疚、后悔的心理。貼切的心理描寫 使文章更為生動、具體。一個茫茫的雨夜唉，都怨我太犟，沒聽奶奶的話，非得往家趕。這不，天空烏云滾滾而 來，霎時天昏地暗，冷丁的一聲炸雷，大雨瓢潑而下。在這前不著村后不著 店的馬路上，豆大的雨點兒劈頭蓋臉地砸來，眨眼間我便成了落湯雞。我望 著那黑黝黝的暮色，聽著那令人害怕的雷聲，走在這空無一人的馬路上，不 由得感到一陣陣的恐懼。我多么希望家里有人接我呀。路旁的白楊樹嘩嘩作 響，好像故意嚇我，那黑森森的莊稼地里??我越想越怕，不由得渾身顫抖，哭出聲來。雨不停地下著，天越來越黑了。就在這時候，一位騎自行車的叔叔從后面趕上來，問我：“你怎么了？為什么哭呀？”我只是哭，沒有回答。叔叔 又問：“你是回家吧？”我順口答應了一聲。他說：“不要緊，我送你回家?！?我有些遲疑，他見了，便溫和地對我說：“不要怕，我保證送你回家?！边@ 時候，對面不遠處駛來一輛汽車，我借著汽車的燈光看清了這位叔叔：他中 等身材，平直的眉毛下有一雙善良的眼睛，臉上的表情是那樣慈祥、可親。我那驚恐的心得到了安慰，便高高興興地上了這位叔叔的自行車。我坐在車子的前邊，告訴他我家的方向。過了一會兒，我感到叔叔一只手扶著車子，另一只手在自己臉前摸著什么，車子還有些不穩(wěn)，又過了一會 兒。我覺得身上被什么東西蓋上了，暖烘烘的，我用手一摸，啊，是雨衣。“叔叔，你??”我感動得說不出話來。路上，他問我的學習情況，還親切 地對我說：“你們的學習條件多好呀！”我認真地聽著，不住地點頭。不知不覺到了家。我下了車，叔叔對我說：“快進家吧，免得爸爸媽媽著急?！闭f完就要走。我說：“叔叔，明天再走吧。”他說：“不，我還有 事?！蔽伊舨蛔∷?，只好說：“那您也得到家里坐一坐，等雨停了再走。” 他還是不肯，我這時不知道說什么好，只好眼含著淚，望著叔叔那水淋淋的 身影消失在漆黑的夜雨中。這是去年暑假里發(fā)生的一件事了，直到今天我一直沒有見到這位素不相 識的叔叔，可是他卻常常出現(xiàn)在我的腦海里。【賞析】本文寫了“我”在去年暑假里親身經(jīng)歷的一件事，記敘“我”在一個茫 茫的雨夜中被一位素不相識的叔叔送回家的經(jīng)過。由于抓住了環(huán)境、人物的 行動和心理活動的描寫，使那位叔叔的形象更加感人。爺爺坐火車暑假，我和爺爺從老家農(nóng)村去北京看望當解放軍的姐姐。爸爸給我們買好車票并把我們送上火車。車上，人擠得厲害，我和爺爺只好站在過道上?！鞍?！花錢買罪受?！睜敔斦镜猛扔悬c疼，便嘆息道?！跋邮茏锼P鋪去！”正巧一位女列車員過來聽見，便搶白了爺爺一句。爺爺驚奇了！“我咋沒聽說過火車上有臥鋪？那臥鋪在哪兒？咱也去躺 會兒，年紀大了，站久了腿疼。” “嘻嘻嘻??”列車員笑起來，她大概是笑爺爺?shù)谝淮巫疖嚕B臥鋪都不知道。“哼！你坐得起嗎？”她止住笑，用鼻子哼道。爺爺怔了一下，臉微微有點紅：“要是前幾年??也就??哼！看不起農(nóng)民呀！前半年，村里蓋學 校，我老漢一下拿出一萬元，楊縣長和教育局曹局長還當著全村人的面獎了 我一個大鏡框哩！”爺爺說著連胡子都一翹一翹的。爺爺說完，突然從懷里摸出一個大皮夾，從里邊拿出幾張 50 元的新票 子，伸到列車員面前。“出門時兒子囑咐過咱，寧可多花點錢，也不要受罪，你看這些錢夠不 夠那個??什么??對，臥鋪？”“哈哈哈哈??”爺爺和車上的旅客都笑了起來，笑聲在列車上回蕩。爺爺笑得臉上像開了一朵花?！举p析】反映農(nóng)村農(nóng)民變得富裕起來的文章俯拾皆是。在《爺爺坐火車》里，小 作者巧妙地借爺爺坐火車時圍繞臥鋪引出的**來反映這一主題，可謂構思 巧妙，這是本文的一大特點。文章少用敘述，著重寫人物的對話，并且人物 的對話都符合人物的身份、特點，再配以不多但很逼真?zhèn)魃竦纳駪B(tài)描寫，把 人物寫得各具特點，如爺爺憨厚、純樸、少見世面，列車員心直口快。這是 本文的又一特點?！玖曌魈崾尽俊队浭罴倮锏囊患隆?提示：按事情發(fā)展的順序寫，將事情的經(jīng)過寫具體。注意寫出事情的啟發(fā)或教育意義?！妒罴偃な隆?提示：要寫清事情的經(jīng)過?？圩☆}眼“趣”字，選材要有新意。▲《夏夜》提示：夏天的夜晚會發(fā)生許多有趣的事情，選擇一件按事情發(fā)展的順序 寫下來。重點將經(jīng)過寫具體。第五篇：暑假趣事暑假趣事暑假里的一天，我和爸爸相約去雙陽湖釣魚。那天早晨，我早早地起來，懷著高興而激動的心情，和爸爸拿上魚具出發(fā)了。一路上，我還哼著小曲兒呢。我們到魚庫那兒后，我看見水清澈見底，可以映出游人的倒影。人們的倒影隨著水面一起一伏，很有意思。水這么清澈，肯定有魚。爸爸先擺好魚具，然后，把魚餌穿在魚鉤上，再把魚竿甩帶水里，耐心地等待魚兒上鉤。我心想：魚兒，魚兒快來上鉤吧，我還等著吃你鮮美的魚肉呢！過了一會兒，一條足足有二斤重的大鰱魚上鉤了。爸爸猛的一拉竿，啊，釣上來了！我歡呼起來，一蹦三尺高。我也學著爸爸的樣子，把魚餌穿在魚鉤上，然后把魚竿甩到水里，等待著。我剛剛等了10分鐘，就抓耳撓腮，不耐煩了，于是，我拉了一下鉤，一看，沒有魚，很掃興。爸爸微笑著對我說：“釣魚要有耐心。魚如果上鉤了，竿就會下沉，看到這種情況再拉竿，否則白費力氣的?！蔽衣犃?，把魚竿又甩了出去，目不轉睛地盯著魚竿，過了20分鐘，我果然發(fā)現(xiàn)魚竿有變化——下沉了。我趕緊拉，結果魚竿被拉得很彎，像鉤子。一條肥胖的大草魚被我釣上來了，我頓時眉飛色舞，歡呼著，仿佛要把這個消息告訴全世界似的。我和爸爸從上午8：00一直釣到下午3：00才回家。雖然時間挺晚，但是收獲不小——一共釣了9條魚，而且個個肥大。我和爸爸看著自己的“杰作”，開心地笑了。這一天，我不僅玩得很好，而且學到了知識。我一想起暑假里的這件事，就會笑起來，覺得很有趣。