小學(xué)一年級(jí)健康教育教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-10-28 18:48本頁(yè)面
【正文】 多的知識(shí)，才能創(chuàng)造出一個(gè)更加豐富多彩的世界。教學(xué)重點(diǎn)：快樂地學(xué)習(xí)，能創(chuàng)造出一個(gè)更加豐富多彩的世界。教學(xué)難點(diǎn)：為什么要快樂地學(xué)習(xí)？ 教學(xué)用具：媒體、黑板。教學(xué)內(nèi)容和過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)從你進(jìn)入學(xué)校，你有收獲嗎？你快樂嗎？引出課題。二、研究交流，分類梳理 小組討論：你為什么要學(xué)習(xí)？ 為了快樂。只有學(xué)得更多的知識(shí)，才能創(chuàng)造出一個(gè)更加豐富多彩 的世界。學(xué)習(xí)讓我長(zhǎng)大?? 學(xué)習(xí)讓我有智慧??三、自主嘗試，合作探究 在我們學(xué)習(xí)時(shí)，要注意些什么？ 要保持樂觀的情緒，積極向上。把點(diǎn)滴的知識(shí)匯聚成未來幸福生活的源泉。四、擴(kuò)展運(yùn)用，回歸生活 每天完成作業(yè)之后，多花15分鐘時(shí)間學(xué)習(xí)一下課外知識(shí)，看看到了學(xué)期末有什么收獲？五、歸納總結(jié)，完善提高讓學(xué)生談一談是怎樣快樂學(xué)習(xí)的？師生互評(píng)。課題2：自己的事情自己做 教學(xué)目的：了解自立的表現(xiàn)和重要性，知道依賴的危害。培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)自立能力。教學(xué)難點(diǎn)： 知道依賴的危害。教學(xué)用具：媒體、黑板。教學(xué)內(nèi)容和過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo) 教育家陶行知說：“滴自己的汗，吃自己的飯??都不算是好漢。” 師生對(duì)話，引出課題。二、研究交流，分類梳理 1）隨機(jī)抽取35名學(xué)生參與活動(dòng)。2）比賽項(xiàng)目：穿鞋子，整理書包三、自主嘗試，合作探究 活動(dòng)評(píng)價(jià)：誰做得最好？ 采訪：看到別人獲得成功時(shí)，你有何感四、擴(kuò)展運(yùn)用，回歸生活 訂個(gè)小計(jì)劃，看看那些事情可以自己做？在父母的幫助下，每天學(xué)一樣，看一個(gè)學(xué)后會(huì)有怎樣的變化？五、歸納總結(jié)，完善提高 在現(xiàn)階段，你的自立有何表現(xiàn)？ 學(xué)生討論，教師參與討論。課題3：常鍛煉身體好 教學(xué)目的：通過交流課間活動(dòng)，使學(xué)生明白體育鍛煉對(duì)身體健康的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：明白常鍛煉身體的好處。教學(xué)難點(diǎn)：為什么要進(jìn)行體育鍛煉？ 教學(xué)用具：媒體、黑板。教學(xué)內(nèi)容和過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)說說圖上的小朋友在干什么？鍛煉身體有什么好處？二、研究交流，分類梳理平時(shí)你們進(jìn)行哪些體育鍛煉活動(dòng)？在小區(qū)里、在學(xué)校里、在家里可展開哪些活動(dòng)？全班交流，生答師板書。三、自主嘗試，合作探究學(xué)生做一些活動(dòng)。師生評(píng)價(jià)。四、擴(kuò)展運(yùn)用，回歸生活說下列情況中的小朋友對(duì)或錯(cuò)？為什么？你該怎么勸他們？（1）小明覺得天氣太冷了，寧可在家睡懶覺。（2）小蘭的腳兩星期前扭傷了，媽媽勸他多鍛煉可恢復(fù)得快，他卻怕疼，不愿去鍛煉。（3）小樂常生病感冒，爸爸要他早起去鍛煉，他卻說“多給我些補(bǔ)品吃就行了。”五、歸納總結(jié)，完善提高從這堂課中明白了什么？對(duì)身邊的朋友說些什么？課題4 ：挖鼻孔不是好習(xí)慣教學(xué)目的：使學(xué)生知道挖鼻孔不是好習(xí)慣，有害身體健康。教學(xué)重點(diǎn)：從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)挖鼻孔的現(xiàn)象指出。教學(xué)用具：媒體、黑板 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)我們生活的學(xué)校、小區(qū)、馬路、公園等場(chǎng)所，你碰到過誰挖鼻孔的時(shí)候嗎？這樣的行為好嗎？我們應(yīng)該怎樣？二、研究交流，分類梳理說挖鼻孔影響人與人之間的交往，又影響自己的形象。挖鼻孔是一個(gè)人的不衛(wèi)生的標(biāo)志，也顯示了一個(gè)人的文明程度，也不會(huì)贏得他人的尊重。想？你打算怎么做？三、自主嘗試，合作探究 我們小學(xué)生該如何做？（1）不能在任何地方挖鼻孔（2）要用餐巾紙等來清理鼻孔四、擴(kuò)展運(yùn)用，回歸生活 在生活中，遇到挖鼻孔又該怎么做？五、歸納總結(jié)，完善提高 師生小結(jié)。課題5：塑造成功的自我 活動(dòng)目的 ⒈通過回顧，讓學(xué)生看到自己取得的進(jìn)步。⒉在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步樹立信心，揚(yáng)氣成功的風(fēng)帆，去實(shí)現(xiàn)更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)?；顒?dòng)形式 填寫表格，討論評(píng)議。重點(diǎn)難點(diǎn) ⒈重點(diǎn)：通過學(xué)生的自我肯定來樹立自信心，塑造成功的自我。⒉難點(diǎn)：教師要引導(dǎo)每一位學(xué)生，特別是平時(shí)有自卑心理的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，并善于肯定每一位學(xué)生的進(jìn)步?；顒?dòng)準(zhǔn)備 本活動(dòng)可在“夸夸同伴的進(jìn)步”、“優(yōu)點(diǎn)轟炸”這兩課的基礎(chǔ)上進(jìn)行，使學(xué)生在肯定自己的成績(jī)和進(jìn)步時(shí)有所依據(jù)。一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo) 這一段時(shí)間，老師特意觀察了全班同學(xué)，高興地發(fā)現(xiàn)你們每一位同學(xué)通過自身的努力有了很大的進(jìn)步。特別是在學(xué)習(xí)上，很多同學(xué)都改掉了自己身上的不足，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高，那么自己有沒有發(fā)現(xiàn)呢？現(xiàn)在，讓我們大家一起來找找自己有哪些進(jìn)步，好嗎？二、研究交流，分類梳理 ⒈學(xué)生分組暢談自己的進(jìn)步。⒉填寫表格： 有一張表格，上面列有十二個(gè)項(xiàng)目，分A、B、C三個(gè)檔次，請(qǐng)每位同學(xué)在符合自己的情況的檔次中打上“√”；課本上另列有九項(xiàng)內(nèi)容，也能說明同學(xué)的進(jìn)步，同樣可在符合自己的情況的括號(hào)內(nèi)打“√”。⒊教師巡視有組織學(xué)生進(jìn)行小組交流： 要求每一位學(xué)生在小組內(nèi)都能說一說自己的進(jìn)步。三、自主嘗試，合作探究 全班交流： 在學(xué)生交流的同時(shí)，教師可選擇巡視中所發(fā)現(xiàn)的“典型”學(xué)生，讓他們登臺(tái)介紹，其他同學(xué)全班同學(xué)幫助他找出自己的進(jìn)步，并予以充分的肯定。四、擴(kuò)展運(yùn)用，回歸生活讓另一部分在活動(dòng)中未能“亮相”的學(xué)生談?wù)勛约涸诟鞣矫娴狞c(diǎn)滴進(jìn)步，教師引導(dǎo)全班同學(xué)為這些同學(xué)的進(jìn)步鼓掌以表示祝賀，并送上一朵小紅花以資鼓勵(lì)。教師選擇12名得到過小紅花的學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽l(fā)給獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)品重在精神鼓勵(lì)，也可以發(fā)給一些小禮品。五、歸納總結(jié)，完善提高 同學(xué)們通過回顧，發(fā)現(xiàn)了自己在這段時(shí)間內(nèi)各方面取得的進(jìn)步，大家高興不高興？這說明我們每一個(gè)人一定要相信自己，相信自己能克服缺點(diǎn)，相信自己能獲得成功，相信自己經(jīng)過努力能出色地干好每一件事，能取得各種各樣的進(jìn)步。我們每一個(gè)人都是能上進(jìn)的孩子，都是大有希望的孩子。們課鼓掌以表示祝賀。對(duì)個(gè)別自認(rèn)為“較差”的學(xué)生，教師可引導(dǎo)
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