【正文】 濟(jì)南初中數(shù)學(xué)教育工作者的距離。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我們感謝你，因?yàn)橛心悖覀儾庞辛藘A訴困惑的最佳場(chǎng)所；因?yàn)橛心悖覀儾庞姓故咀晕业淖罴盐枧_(tái)；因?yàn)橛心悖覀儾拍芨油晟谱约?，因?yàn)橛心?，我們才能迅速地成長(zhǎng)；因?yàn)橛心恪谘行迣＜液椭笇?dǎo)教師的指導(dǎo)下，我們?cè)诶碚撝R(shí)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲。在教學(xué)中，教師應(yīng)努力提高自身各方面的教學(xué)能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，提高課堂的效率，提高教學(xué)的質(zhì)量。要終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。教師要向課本學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。在這個(gè)知識(shí)舞動(dòng)的平臺(tái)上，我們所有參加研修的學(xué)員們累并快樂(lè)著！我們的目標(biāo)只有一個(gè)：為了孩子的明天！遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我們的心中除了不舍還是不舍，是遠(yuǎn)程研修平臺(tái)拉近了我們初中教育工作者的距離。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我們感謝你，因?yàn)橛心悖覀儾庞辛藘A訴困惑的最佳場(chǎng)所；因?yàn)橛心?，我們才有展示自我的最佳舞臺(tái)；因?yàn)橛心?，我們才能學(xué)習(xí)、工作兩不誤；因?yàn)橛心?，我們才能迅速地成長(zhǎng)；因?yàn)橛心恪涣藢＜覀兒椭笇?dǎo)老師面對(duì)那么多作業(yè)需要進(jìn)行評(píng)論“忙碌”的景象；忘不了張老師、鐘老師深夜了還在電腦前為我們批閱作業(yè)的情景；忘不了謝老師幫助學(xué)員們忙前忙后“忙碌”的景象；忘不了所有學(xué)員都在絞盡腦汁設(shè)計(jì)作業(yè)“忙碌”的景象；很多的忘不了，這個(gè)炎熱的夏季，因?yàn)橛辛诉@么深的記憶，而顯得格外精彩。感謝專家和謝老師、各位同仁對(duì)我的作業(yè)和文章提出的指正和建議，這些建議是我的寶貴財(cái)富，對(duì)我終生受用，我會(huì)好好珍惜。參加這次研修，我收獲了許多：工作方面的就不言而喻了，應(yīng)該說(shuō)是收獲頗豐，在這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)上，本來(lái)就是要好好學(xué)習(xí)，天天向上嘛，這次的學(xué)習(xí)將促進(jìn)我們今后的`教育事業(yè)蒸蒸日上，可真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。我們可愛(ài)可敬的指導(dǎo)老師在研修過(guò)程中，不辭辛勞地對(duì)我們學(xué)員的作業(yè)及時(shí)的批改和鼓勵(lì)，促使我們班的學(xué)員學(xué)習(xí)熱情一直高漲?！霸绞侨鄙俦O(jiān)督的學(xué)習(xí)，越是真正意義上的學(xué)習(xí)。”正因?yàn)橛辛祟I(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，指導(dǎo)老師的跟蹤學(xué)習(xí)，學(xué)員們的主動(dòng)，在研修專家的指導(dǎo)下，學(xué)員們?cè)诶碚撝R(shí)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲。在這個(gè)知識(shí)舞動(dòng)的平臺(tái)上，我們所有參加研修的學(xué)員們互幫互助，累并快樂(lè)著！我們的目標(biāo)只有一個(gè)：教好每一個(gè)孩子，幸福每一個(gè)家庭！起點(diǎn)亦是終點(diǎn)，終點(diǎn)亦是下一個(gè)起點(diǎn)；完美的結(jié)束，預(yù)示著更加美麗的開(kāi)始！教師培訓(xùn)研修總結(jié)14從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。1 開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)杲M認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。積極參與遼西北遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的39。見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書(shū)育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念?？傊?，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。教師培訓(xùn)研修總結(jié)15這次研修，我校有四名教師被萊州市教體局指定為市學(xué)科指導(dǎo)老師，全校老師為之驕傲。短暫而又漫長(zhǎng)的六天研修，對(duì)他(她)們來(lái)說(shuō)，是對(duì)體力精力學(xué)識(shí)的一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。每天醒來(lái)，他(她)們就坐在電腦前開(kāi)始了一天的指導(dǎo)工作，從旭日初升到暮色黃昏，從華燈初上到夜深人靜，不變的是坐在電腦前時(shí)而思索時(shí)而忙碌的身影。瀏覽每一份作業(yè)，精心選擇學(xué)習(xí)園地的話題，推薦發(fā)帖……盡管如此的忙碌勞累，但他們心系學(xué)員，無(wú)怨無(wú)悔。剪影一：初逢研修亦從容萊州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)，山東省書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員，這次研修中擔(dān)任美術(shù)學(xué)科指導(dǎo)教師。初次參加研修，又是全市唯一的美術(shù)指導(dǎo)教師，壓力之大任務(wù)之重，可想而知。每天電腦前的緊張工作，讓他的兩鬢似乎增添了絲絲白發(fā)，但不變的是他一貫的從容沉著，和煦的微笑。令我們不由得暗暗贊嘆：肖校長(zhǎng)，您是好樣的!剪影二：管理指導(dǎo)樣樣棒萊州市萊州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)，省思品優(yōu)質(zhì)課獲得者，多次在各級(jí)各類刊物上發(fā)表思品論文。這次研修她不但負(fù)責(zé)全校各學(xué)科的研修，還擔(dān)任了全市思品學(xué)科指導(dǎo)教師組的組長(zhǎng)。每一分每一秒，對(duì)她來(lái)說(shuō)都是寶貴的.。每天要早早到校全程跟蹤全校的研修情況，悉心關(guān)照到學(xué)校每位學(xué)員的情況，及時(shí)總結(jié)指導(dǎo)，在她的指導(dǎo)鼓勵(lì)下，我校歷次研修成績(jī)位居全市前茅。更可貴的是參加全市思品學(xué)科研修的老師，除了領(lǐng)導(dǎo)就是即將退休的老教師，有的研修組甚至由五六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師組成，聯(lián)系起來(lái)很不方便，指導(dǎo)工作的難度可想而知。就是這樣的研修隊(duì)伍，愣是沒(méi)有一名學(xué)員掉隊(duì)!思品學(xué)科的研修取得了累累碩果，受到了局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。一分耕耘一分收獲!我們想對(duì)這位“金剛鉆”說(shuō)：姜校長(zhǎng)，您辛苦了!剪影三：且歌且舞研修路萊州市萊州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員兼工會(huì)主席，山東省音樂(lè)學(xué)科教學(xué)能手，這次擔(dān)任全市音樂(lè)指導(dǎo)教師。為了研修，她原本匆匆的步子更急促了。為了研修，她忘記了給心愛(ài)的兒子過(guò)生日。為了研修，她廢寢忘食，忘記了吃飯……在音樂(lè)研修的舞臺(tái)上，她且歌且舞，亮出了自己炫目的風(fēng)采!我想對(duì)您說(shuō)：張主席，您是舞臺(tái)上最美麗的星星!剪影四：重逢研修情更濃萊州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，萊州市數(shù)學(xué)骨干教師。劉老師第二次擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科研修的市級(jí)指導(dǎo)老師了，再次擔(dān)當(dāng)重任，對(duì)她來(lái)說(shuō)雖然是輕車熟路，卻不敢有絲毫的懈怠，為了研修工作時(shí)常奔走在學(xué)校與學(xué)校之間，每天忙碌到深夜。數(shù)學(xué)研修捷報(bào)頻傳，劉老師笑的特別開(kāi)心，每當(dāng)這時(shí)，我想說(shuō)：劉老師，研修中你的笑容最美最甜!四位指導(dǎo)老師，你們是研修路上最亮麗的一道風(fēng)景，你們是研修夜空中最璀璨閃亮的星星!向辛勤工作的你們致敬!向所有辛勤工作的指導(dǎo)老師們致敬!!!擴(kuò)展資料：教師培訓(xùn)研修總結(jié)廈門(mén)培訓(xùn)研修總結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上海銘師培訓(xùn)中心的努力下，廈門(mén)之行得以啟程。在這7天培訓(xùn)研修活動(dòng)中，先后聽(tīng)了特級(jí)教師華林飛、福建教育學(xué)院教授鄒開(kāi)煌、福建省特級(jí)教師肖俊宇、福建教育學(xué)院副院長(zhǎng)黃家驊等老師對(duì)教師核心素養(yǎng)的要求及建議，并聆聽(tīng)了華東師范大學(xué)附屬杭州中學(xué)馬骉校長(zhǎng)、全國(guó)知名班主任楊春林和王家文老師、廈門(mén)市教育局任勇副局長(zhǎng)豐富而獨(dú)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，同時(shí)還在華東師范大學(xué)的唐思群老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)如何管理情緒以及如何正確應(yīng)對(duì)壓力，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)钠咛煅行藁顒?dòng)中，我獲益匪淺。華東師范大學(xué)附屬杭州中學(xué)馬骉校長(zhǎng)的課令我印象極深。上課伊始，馬老師嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，就令人精神為之一振，課堂上無(wú)人再做低頭族，無(wú)人遲到早退，無(wú)人在課堂上穿行。馬老師講課的主題上：基于兒童立場(chǎng)的課堂轉(zhuǎn)型思考。隨著課堂的深入，基于“兒童立場(chǎng)”棟教育理念，引發(fā)了我深深的思考。無(wú)論上作為一個(gè)老師還是作為一個(gè)父親，從學(xué)生的角度、從孩子的角度去思考看問(wèn)題，都是以往我個(gè)人很少關(guān)注到的，我們總是習(xí)慣于把我們個(gè)人的思想和行為強(qiáng)加給學(xué)生和孩子，要求他們按照我們的設(shè)計(jì)去走他們的路，這種家長(zhǎng)式的教育模式，利弊該如何評(píng)判，值得我們深思。馬老師堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的授課方式，給我們列舉了許多他親身經(jīng)歷并思考過(guò)的案例。其中“林杰”的案例，引起了我的共鳴，這多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，總會(huì)出現(xiàn)一些“林杰”似的學(xué)生，他們調(diào)皮搗蛋令人討厭，但卻才華橫溢、思維敏捷、富有潛能以及對(duì)理想的執(zhí)著追求。這類學(xué)生，老師應(yīng)該用什么樣的態(tài)度去對(duì)待他們，應(yīng)該如何引導(dǎo)他們對(duì)夢(mèng)想的追求，值得每一位老師深思。今后，我們應(yīng)更認(rèn)真地實(shí)踐基于學(xué)生的立場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生做最好的學(xué)生，我們應(yīng)更認(rèn)真地去設(shè)計(jì)自己的課堂，吸引學(xué)生的注意、激發(fā)學(xué)生的興趣，力求課堂達(dá)到真實(shí)而自然，讓老師也成為最好的老師。