【正文】 的解決需要快速完善城市公共交通系統(tǒng)。在城市交通發(fā)展的戰(zhàn)略設計上要堅持公共交通優(yōu)先的方針。依據(jù)城市規(guī)模和條件,在軌道交通(地鐵、輕軌和市郊火車)、快速公交、普通公交的結合應用模式上,突出各自的優(yōu)先發(fā)展次序。(三)合理使用低碳能源我國能源的消費特點主要表現(xiàn)在消費量迅猛增長、能源結構以高碳為主、環(huán)境污染嚴重、溫室氣體減排壓力大。隨著以石油、煤炭為代表的傳統(tǒng)能源走向枯竭,以風能、太陽能、核能、生物質能等清潔能源和可再生能源為代表的新能源將成為未來能源的發(fā)展方向,用新能源替代傳統(tǒng)能源成為全球低碳經(jīng)濟發(fā)展的共識。低碳時代的新能源產(chǎn)業(yè)最重要的發(fā)展領域為:清潔煤技術、新能源汽車、新能源規(guī)模發(fā)電等。為此,我國需要發(fā)展智能電網(wǎng)支持新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,實現(xiàn)“電力流、信息流、業(yè)務流”的高度一體化融合,提高新能源的利用效率。(四)實踐循環(huán)經(jīng)濟循環(huán)經(jīng)濟至少具備以下四方面的特點: ①生產(chǎn)和消費使用綠色能源。②減少原材料消耗并回收利用。③簡化包裝和工業(yè)廢棄物回收再利用。④開發(fā)產(chǎn)品資源化產(chǎn)業(yè)。在循環(huán)經(jīng)濟模式下把經(jīng)濟活動組織成一個“資源—產(chǎn)品—再生資源”的反饋式流程,其特征是低開采、高利用、低排放甚或零排放。清潔生產(chǎn)是從資源開采、產(chǎn)品生產(chǎn)、產(chǎn)品使用和廢棄物處置等全過程出發(fā)最大限度地提高資源和能源的利用率。循環(huán)經(jīng)濟和清潔生產(chǎn)的一個共同目的是最大限度地減少高碳能源的使用和CO2的排放,這符合低碳經(jīng)濟的發(fā)展要求。通過多種方式的耦合將產(chǎn)品的生產(chǎn)、流通、消費以及廢棄物的回收等有機地融合在一起,使自然資源得到多級開發(fā)和利用,變污染負效益為經(jīng)濟正效益[3]。(五)倡導健康生活方式前文述及,很多人認為低碳經(jīng)濟是政府的事情,這是人們認識的誤區(qū)。其實,低碳經(jīng)濟不僅體現(xiàn)在政府以及企業(yè)行為方面,而且體現(xiàn)在居民的日常生活方面,居民應該從日常生活的點滴做起,節(jié)約能源、改變不健康的消費方式,這在很大程度上也能促進低碳經(jīng)濟的發(fā)展。從這個意義上講,每個普通的居民都是低碳經(jīng)濟的貢獻者:空調開啟數(shù)時后關閉以開電扇取代開空調,省電近50%。洗衣機使用強檔比弱檔省電,且可延長洗衣機的壽命。暫時不用電腦時可啟用“睡眠”模式。電器不用立即拔掉插頭。,定期更換機油。用廢水沖洗馬桶。開啟水龍頭洗菜要盡量用小水。給電視機斷電而不是待機,等等。參考文獻: [1][J].生態(tài)經(jīng)濟, 2008(6): 135139.[2]:從基礎條件與發(fā)展誤區(qū)論平衡理念下的創(chuàng)新策略[J].學海, 2009(4): 98104.[3]:產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)理論研究[J].四川大學學報(哲學社會科學版), 2008(3): 第五篇：低碳經(jīng)濟調查報告低碳經(jīng)濟調查報告指導老師： 小組成員：黃治琴劉鳳玲 李會 馬加強 韓玉萍一、背景意義我國要發(fā)展低碳經(jīng)濟，首先是經(jīng)濟增長前提下的城市發(fā)展低碳化，這是一個戰(zhàn)略選擇問題。發(fā)展低碳經(jīng)濟，一方面是為了積極承擔保護環(huán)境的責任，完成國家節(jié)能降耗指標的要求，另一方面是為了調整經(jīng)濟結構，提高能源利用效益，發(fā)展新興工業(yè)，建設生態(tài)文明。這是摒棄以往先低端后高端，先污染后治理、先粗放后集約的發(fā)展經(jīng)濟模式，是實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與資源環(huán)境保護雙贏的必然選擇。低碳校園的建立有助于培養(yǎng)學生低碳消費意識，有助于向社會傳播低碳生活的理念，有助于為低碳技術的開發(fā)和低碳理論的探討營造良好的氛圍。大學校園不僅僅是青年學生汲取知識的地方，也是大學生學習承擔社會責任，以自身行動參與解決類似環(huán)境保護這樣的社會熱點問題的地方。高校作為傳播人類文明和知識的重要機構，要承擔引領人類文明、提升公眾意識的高尚責任。同時，大學校園也是社會大環(huán)境的組成要素之一，建設校園低碳生活無疑將為全社會節(jié)能減排作出貢獻。校園肩負著教育、科研和社會服務的重任，是推動社會進步的重要動力，是人類文化傳承的源頭。我們從低碳校園建設的現(xiàn)狀出發(fā)，探索低碳校園建設中存在的問題。尋求推動低碳校園建設的對策。從前因為缺乏正確的“環(huán)保經(jīng)濟”、“生態(tài)經(jīng)濟”理念，產(chǎn)生了現(xiàn)在的“先污染、后治理”的現(xiàn)象，先污染環(huán)境，加大工業(yè)發(fā)展，使經(jīng)濟飛速上漲，再去花大量的錢引進大量凈化水質、凈化空氣的先進技術。而“低碳經(jīng)濟”就是在尊重生態(tài)平衡、追求健康向上的生活前提下，不斷滿足人類物質、文化需求所創(chuàng)造的生態(tài)經(jīng)濟。作為國家的一份子，大學生有責任，有義務結合自身所學的知識為節(jié)約能源做出自己的努力和貢獻。二、調查目的通過調查,讓學生認識:保護環(huán)境,保護動物,節(jié)能減排這些環(huán)保理念應成為我們的行為準則,低碳生活更應是我們急需建立的綠色生活方式。“低碳生活”理念正漸漸被世界各國所倡導。讓每一個大學生都自覺養(yǎng)成低碳生活方式是大學教育面臨的新課題。通過調查，了解當代大學生的“低碳生活”意識，進行氣候變化宣傳教育，從而提高大學生的節(jié)能減排意識，倡導低碳綠色生活方式。三、調查內容此次調查共發(fā)放100份問卷，收回問卷78份，有效問卷70份。通過調查結果發(fā)現(xiàn)100%的在校大學生都聽說過“低碳生活”，從這個結果來看，“低碳生活”這個概念在大學生中很普遍。另外，調查的大學生中有超過80%的人表示低碳生活與每個人都息息相關，而其他人認為是政府的事，與民眾關系不大，或者只與發(fā)達地區(qū)的關系更密切。被調查的人當中，有超過一半的人是從報刊雜志獲得這些環(huán)保只是的，其他人的環(huán)保知識的來源有學校課程、電視廣播、社會宣傳等等。調查問卷中，我們有提問被調查者是否應該提倡低碳經(jīng)濟與低碳生活，從整體上來看，大部分人提倡“低碳生活”，但也有小部分人對此無所謂態(tài)度，可見提倡工作還需加強。怎樣實現(xiàn)低碳生活，對于大學生群體，他們更多的是選擇自行車作為代步工具。用電子郵件、MSN等作為即時通訊工具。這不僅減少了城市廢氣的排放、保護環(huán)境，也作為一種積極的生活理念而深入人心。四、存在的問題學校方面的因素在學校的食堂低碳意識是遠不夠的，學校沒有組織關于低碳方面的講座，沒有做好宣傳工作，沒有更好運用一些減少碳排放的設施；學校沒有擬定相關低碳生活的推行方案。學生方面的因素學生在平日生活里大量使用一次性餐盒和筷子，大量的打印紙得不到合理利用就被扔掉。一些不良的行為習慣：喜歡聚眾喝酒，飲食都是憑喜好，對垃圾的處理方式不關心，大部分隨手就扔了，沒有做到隨手關燈和關水，購買衣服時考慮是否是名牌、是否好看，不考慮是否符合低碳生活標準，去超市存在大量使用塑料袋的行為。出行時，不遠的路程也要坐車。歸結這些行為，充分說明學生中的低碳意識不高，在生活中沒有嚴格要求自己，生活中沒有低碳的氛圍。一方面：作為接受高等教育的大學生素質不高，在校園里隨地扔垃圾、隨地吐痰、踐踏草坪等這樣的小事經(jīng)常發(fā)生在我們的身邊。然而低碳生活與我們生活息息相關，無論身邊的任意一個小的舉動都會影響著我們的低碳生活。另一方面：在很多學生中沒有正確看待低碳生活,當有人推行低碳生活時，還會被認為是摳門。五、對策與建議在教室和宿舍我們應該注意隨手關燈，使用高效節(jié)能燈泡。電腦不用時及時切斷電源，既節(jié)約用電又防止插座短路引發(fā)火災的隱患。多爬樓梯，少乘電梯，盡量少用一次性用品，等等。隨手關好水龍頭，節(jié)約用水。循環(huán)用水。購買簡易包裝的，沒有化學制劑的綠色食品。如應該購買一些包裝可回收再利用的，不購買奢侈的過度包裝產(chǎn)品，既可節(jié)約可貴的能源，又可減少垃圾的數(shù)量。