【正文】 作人員的權(quán)利由法律授予，行使行使行政權(quán)力必須依靠憲法和法律．政府依法行政是貫徹依法治國方略，提高行政管理水平的基本要求，體現(xiàn)了對人民負責的原則． 政府依法行政有利于保障人民群眾的權(quán)利和自由；有利于加強廉政建設，保證政府及工作人員不變質(zhì)，提高政府權(quán)威；有利于防止行政權(quán)力的缺失和濫用，提高行政管理水平；有利于帶動全社會尊重法律、遵守法律、維護法律，推進社會主義民主法制建設． 【解答】調(diào)研的目的是為了全面準確了解信息，從而做出正確決策，故①錯誤． 調(diào)研的目的是為了全面準確了解信息，從而做出正確決策，集中民智是政府科學決策的有效途徑，故②正確．公民的知情權(quán)是公民參與民主決策的前提，故③錯誤． 反映民意是政府工作方法的客觀要求符合題意，故④正確． 故選D． 【考點】公民依法參與民主監(jiān)督．【分析】題目考查：公民依法參與民主監(jiān)督；我國公民的民主監(jiān)督權(quán)和實行民主監(jiān)督的合法渠道：（1）公民的民主監(jiān)督權(quán)包括：批評；建議；申訴或訴訟；指控、告發(fā)或揭發(fā)、舉報．（2）我國公民依法行使民主監(jiān)督權(quán)利的渠道和方式有： ①信訪舉報制度； ②大代表聯(lián)系群眾制度；③輿論監(jiān)督制度；此外，監(jiān)督聽證會、民主評議會、網(wǎng)上評議政府等活動，都是近年來民主監(jiān)督的新形式、新方法公民要負責地行使民主監(jiān)督權(quán)：為了使民主監(jiān)督得到切實保障，取得預期效果，公民在行使監(jiān)督權(quán)時，一方面為了國家和人民的利益，要敢于同邪惡勢力進行斗爭，敢于使用憲法和法律賦予自己的監(jiān)督權(quán)．另一方面，必須采取合法方式，堅持實事求是的原則，不能干擾公務活動 【解答】①說法錯誤，監(jiān)督聽證會不是最有效的民主監(jiān)督的方式，排除；②說法正確，“公民可以依法在媒體的平臺上公開發(fā)表的自己的意見，這是公民依法參與民主監(jiān)督的方式，故入選③說法錯誤，”一切言論“說法過于絕對，排除；④說法正確，公民在參與民主監(jiān)督的過程中需要采取合法的方式，堅持實事求是的原則行使自己的監(jiān)督權(quán)，故入選． 故選：D 25.①公民要勇于行使監(jiān)督權(quán)利，使官員對民眾有敬畏之心，為官員“不敢腐”創(chuàng)造社會條件；②公民要依法行使政治權(quán)利和履行義務，為科學決策、完善監(jiān)督和管理制度積極建言獻策，促使官員“不能腐”的制度建設； ③公民要提高自身素質(zhì)和辨別是非的能力，在社會生活中弘揚正氣、抵制各種不良風氣，營造使官員“不想腐”的社會風氣和文化。本題考查我國公民的權(quán)利和義務。審讀設問，明確知識范圍：政治生活知識；行為主體：公民；試題類型：措施類主觀題。由此判斷考查公民的相關知識，要求考生熟練把握其具體內(nèi)容。結(jié)合材料，依據(jù)教材，可以從公民要勇于行使監(jiān)督權(quán)、依法行使政治權(quán)利和履行義務、提高自身素質(zhì)和辨別是非的能力等角度作答。26.（1）①社情民意反映制度．A市群眾向政府發(fā)來郵件，反映意見，提出建議，說明公民通過這一方式參與民主決策．②專家咨詢制度．A市政府召集專家進行分析論證，說明公民通過這一方式參與民主決策．③社會公示制度．A市政府將此決策進行公示，說明公民通過重大事項公示制度參與決策．④社會聽證制度．A市政府舉辦社會聽證會，聽取大家的意見，反映公民通過社會聽證制度參與決策．（2）公民參與民主決策具有重大意義：首先，有助于決策充分反映民意，體現(xiàn)決策的民主性； 其次，有助于決策者廣泛集中民智，增強決策的科學性； 再次，有利于促進公民對決策的理解，推動決策的實施；最后，有利于提高公民參與公共事務的熱情和信心，增強公民的社會責任感． 【考點】公民參與民主決策的多種方式；公民依法參與民主決策的意義．【分析】（1）本題題目類型體現(xiàn)類，答題范圍政治生活，要求結(jié)合材料，分析A市群眾是如何參與民主決策的．因此考點可定位為公民參與民主決策的方式．通讀材料后，緊扣關鍵詞句，確定主要有社情民意反映制度；專家咨詢制度；社會公示制度；社會聽證制度．（2）本題題目類型意義類，答題范圍政治生活，要求說明公民參與民主決策有何重要意義．因此考點可定位為公民參與民主決策的意義．可分別從對決策機關和對公民兩個角度分析． 27.（1）①拓寬了公民表達訴求的渠道，有利于公民更好地參與政治生活，保障人民當家作主的權(quán)利．②拓寬了公民參與民主決策的渠道，有助于決策充分反映民意、集中民智，提高決策的科學化、民主化程度，有助于提高公民的民主意識，增強公民的社會責任感．③有效保障了公民參與民主監(jiān)督的權(quán)利，有利于改進國家機關及其工作人員的工作，維護公民的合法權(quán)益．【考點】公民依法參與民主決策的意義；公民依法參與民主監(jiān)督；我國政府的職能；我國政府的宗旨和工作的基本原則．【分析】（1）本題題目類型意義類，答題范圍政治生活，知識限定：“公民的政治生活”，要求結(jié)合材料一說明“互聯(lián)網(wǎng)+政治”的積極影響．通讀材料一后，緊扣材料中的“在網(wǎng)上，只要達到法律允許的參政條件，有條件上網(wǎng)的任何人都可以發(fā)表自己的政治主張”及“他們可以自由地發(fā)展意見和評論，聚合某種愿望或訴求，凝成某種輿論，從而形成網(wǎng)絡民意，進而影響政府決策，對民主政治產(chǎn)生積極或消極的影響”可知，積極意義涉及公民公民利用網(wǎng)絡參與民主監(jiān)督和民主決策的意義，結(jié)合課本知識進行分析即可． 28.（1）公民要遵守憲法和法律，有序地參與政治生活。（2）公民要堅持權(quán)利和義務相統(tǒng)一的原則。（3）公民要堅持個人利益和國家利益相結(jié)合的原則。本題以公安部網(wǎng)安局表示，將繼續(xù)加大對食品安全謠言的打擊整治力度為背景材料，考查考生對政治生活的相關知識的理解與運用能力。本題要求考生從《政治生活》角度，你認為作為公民，如何做到不造謠、不信謠、不傳謠。本題難度相對較小，考查的是考生對教材基礎知識的回顧與運用能力?？傮w來看，難度相對較小，考生主要從遵守憲法和法律、堅持權(quán)利和義務相統(tǒng)一的原則以及堅持個人利益和國家利益相結(jié)合的原則等角度進行分析作答即可。第四篇：高一語文必修一第一、二單元測試題(含答案)2012—2013學第一學期沿河二中高一語文必修一第一、二單元測試題（含答案）高一語文必修一第一、二單元測試題語文（測試時間：150分鐘，分值：150分）出題人：蘭顯耀本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至4頁，第Ⅱ卷5至8頁?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回，試卷自己保留。第Ⅰ卷1．答題前，、準考證號填寫清楚。2．每小題選出答案后，用筆把答案寫在答題卡上對應題目的位置上，在試題卷上．．．．．作答無效。．．．．3．第Ⅰ卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。一、（15分，每小題3分）1．下列各項中字詞的注意或釋義有錯誤的一項是（）A．百舸（gě）橘（j）子洲 遒勁（強勁有力）B．崢嶸（zhēng r243。ng）攜（xi227。）遏（226。）制 C．漫江（滿）寥（li225。o）廊 揮斥（斥責）D．惆悵（ch224。ng）稠（ch243。u）密 辟謠（p236。 y225。o）2.“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”這個詩句的常序應當是（）A．寒秋，湘江北去，獨立橘子洲頭。B．湘江北去，獨立寒秋，橘子洲去。C．橘子洲頭，寒秋獨立，湘江北去。D．寒秋，獨立橘子洲頭，湘江北去3．對《再別康橋》鑒賞不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．詩人把自己對母校的深情融進了悄然別離時那富于特色的形象和想象中，形成了一種輕柔、明麗而又俊逸的格調(diào)。B．詩人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，與浮在潭面上的水藻相雜，沉淀在潭水的深處，幽幽的、醇醇的，如夢一般。C．詩中籠罩著一種寧靜、安謐的氛圍，水草、柔波、彩虹、星輝，恰當?shù)匾r托了詩人靜默、悠然的心境。D．詩人運用比喻、擬人、借代等修辭手法，寫出康橋那特有的優(yōu)美景色，表達了自己那追夢般的思念之情。共9頁，第1頁。2012—2013學第一學期沿河二中高一語文必修一第一、二單元測試題（含答案）（）躲在鄉(xiāng)愁里，才發(fā)現(xiàn)______________ ①我不是無根浮萍 ②不是斷線的風箏 ③不是世俗風雨中無處棲身的孤雁A.③②① B.①③② C.①②③ D.②③① ()，層林盡染(夸張)，誰主沉浮(反問)，激揚文字(對偶)(比喻)二、（6分，每小題3分）（一）、閱讀卞之琳的《斷章》，完成6—7題。斷章卞之琳你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ帮L景”的關系；人不僅是“風景”（即大自然）的組成部分，而且是“風景”的重要組成部分。“風景”里有了“人”，“風景”才會有靈氣，才更生動。，人也不自覺地成了別人夢境的裝飾，在人生的舞臺上，人往往想成為主動者，孰料常處于被動地位。，分為兩個段落，分別靜態(tài)地呈現(xiàn)一幅畫面：一是白天的景象，一是夜晚的景象，詩歌在一種被分割而又體現(xiàn)出統(tǒng)一的生活時空上創(chuàng)造意象，這種構(gòu)思方式取得了以少勝多，以簡寫繁的藝術效果。共9頁，第2頁。2012—2013學第一學期沿河二中高一語文必修一第一、二單元測試題（含答案）“樓上人”的眼里，“你”比“風景”更美；在“樓上人”的心目人，“你”的皎潔嫵媚勝過了“明月”。全詩雖無一個“美”字，而“美”的形象卻從讀者的想象中凸現(xiàn)出來。，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。，寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。、事物間息息相關、相互依存、相互作用的關系。，暗示著人生中許多“相對”的關系。（二）（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成8—10題。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。，解釋不正確的一項是（） 函：盒子。 鄙人：粗魯、地位低下的人。，絕袖 絕：斷絕，掙斷。，故不可立 拔堅：堅固、鋒利?！扒赝踹€柱而走”中的“還”用法不同的一項（） “兵”字的含義與其他三項不同的一項是（） ，揭竿為旗共9頁，第3頁。2012—2013學第一學期沿河二中高一語文必修一第一、二單元測試題（含答案）第Ⅱ卷注意事項：、準考證號填寫清楚。Ⅱ卷共4頁在試卷上作答無效。Ⅱ卷共11小題共120分。三、（23分）Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。10分（1）愿大王少假借之，使畢使于前。（2）群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。：閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）東欄梨花 蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明！(1)“梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城”畫面鮮活生動，作者是怎樣表現(xiàn)的？（4分）(2)這首詩包含了作者怎樣的思想感情？結(jié)合全詩簡要分析。（4分）（兩題任選一題作答如果兩題都答則按第一小題計分）（共5分）A組（1）看萬山紅遍，；漫江碧透。（2）她是有丁香一樣的顏色，在雨中哀怨，哀怨有彷徨。（3）尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝。B組（1）恰同學少年，；書生意氣。指點江山，激揚文字。（2）在雨的哀曲里，消了她的顏色，消散了，甚至她的共9頁，第4頁。2012—2013學第一學期沿河二中高一語文必修一第一、二單元測試題（含答案）太息般的眼光，丁香般的惆悵。（3）那河畔的金柳，是夕陽中的新娘 ；，在我的心頭蕩漾。四、（12分）閱讀下面的文字，完成下面題目?！耙庀蟆奔捌浣庾x“意象”一詞，很早就出現(xiàn)在我國古代典籍中。劉勰《文心雕龍?神思》篇中就有“窺意象而運斤”一語。意象，簡單地說，就是詩人心中的物象?！拔铩笔莻€外延極廣的概念。除了詩人的“我”以外，天地間的一切包括日月星辰、山川草木、亭臺樓閣等等——在特定情況下還有人，全都是“物”，用南宋詩人張孝祥的話來概括，即“萬象皆賓客”。按一般情況說，物是客觀存在，它原來是什么樣子，就應當說成什么樣子，不能有絲毫差錯，這便是所謂客觀表述。但物象一旦進入詩人眼中，就會蒙上一層主觀色彩，這就是古人說“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”（《文心雕龍?神思》）。因此，所謂意象，就是沾染或滲透了詩人情感而有所變形的形象。意象是主觀情理和客觀形象的融合，是意和象的融合，簡言之，意象就是意中之象。如秦觀《滿庭芳》中的詞句：斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村。詞中的“斜陽”“寒鴉”“流不”“孤村”已經(jīng)不再是純粹的客觀物象，也不再是純粹的自然景觀；全部浸染了詞人的哀傷和憂郁，它們是主觀情思和客觀形象交融而產(chǎn)生的“新物”。詩歌是以形象來反映世界的。確切地說，詩歌是以意象來反映詩人眼里和心中的世界的。詩人總是戴著感情的有色眼鏡看世界，那世界也便有了深淺不等的各種色彩。詩歌正是以不同的感情色彩感人的。而組成詩歌用以感人的基本因素正是意象。我們了解“意象”是為了鑒賞詩歌，學會審美，因此有必要熟悉“意象”的基本特點。首先，意象往往有豐富內(nèi)涵。一個意象的內(nèi)涵是否豐富，與這個意象所反映的事物的本質(zhì)屬性有關，古今中外的許許多多詩人之所以反復吟詠春天和秋天，其原因就在于這兩個季節(jié)有關較多的富有詩意的屬性。中國的菊花和蘭草，外國的云雀和夜鶯，幾乎成了萬古常新的詩題，主要還是因為這些事物本身具有濃厚的詩意內(nèi)涵，能夠觸發(fā)不同時代詩人的不同感慨。不同事物在這一點上有著很大的差別。眾所周知，淚水被詩人抒寫了幾千年，而極少有人吟詠鼻涕；秋葉令無共9頁，第5頁。2012—2013學第一學期沿河二中高一語文必修一第一、二單元測試題（含答案）數(shù)墨客感嘆，而垃圾卻無人問津。并不是所有的東西都能挖出詩意來的。有人說，一條林間小道比一個賭徒要有詩意。朱紅的抒情詩《戀》，圍繞著“你”和“我”，塑了一個個富有內(nèi)涵的意象，生發(fā)出多少刻骨銘心的情意：我是舊帆，你就是港口的燈火。/我是優(yōu)游的天鵝，你是湖泊。/你是朱唇，我就是纏綿的熱吻。/你是苦淚，我就是碎裂的心魄。??這些詩句，無異于柔情蜜意戀