【正文】 百分之十是取決于學(xué)生是否“陽(yáng)光”，如是否開朗、是否誠(chéng)信、是否善于主動(dòng)思考、提出希奇古怪、刁鉆刻薄的問題等等。在這種考試模式下，孩子們往往都會(huì)取得 令人較為滿意的成績(jī)。孩子們都非常喜歡“陽(yáng)光老師”，見是“陽(yáng)光老師”的課，個(gè)個(gè)高興得眉飛色舞。⑥我實(shí)習(xí)期滿就離開了這所學(xué)校，“陽(yáng)光老師”把他的電子郵箱留給了我。一次，他告訴我一個(gè)好消息，他班上的兩個(gè)學(xué)生，在全省英語(yǔ)口語(yǔ)電視大賽中分別獲得了一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。我真替他高興。⑦暑假里，我興致勃勃地來拜訪“陽(yáng)光老師”，卻異常驚訝地獲悉，他已經(jīng)回國(guó)了。我給他發(fā)了封信，他很快就回了。他說他被中國(guó)的家長(zhǎng)們“彈劾”了，家長(zhǎng)們說，他的教學(xué)風(fēng)格，只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們不懂規(guī) 矩，在考試中吃虧；他說，他不會(huì)再回中國(guó)了，因?yàn)橹袊?guó)的家長(zhǎng)和學(xué)校不需要他這樣“松松垮垮”的老師；因?yàn)橹袊?guó)的教育不需要“陽(yáng)光”，只需要分?jǐn)?shù)。（選自《讀者》2005年第23期）1文中的那位澳大利亞老師為什么我們都叫他“陽(yáng)光老師”？（3分）答：1“陽(yáng)光老師”上課有那些特點(diǎn)？他為什么要那么做？（4分）答：1作者在文中提到兩個(gè)學(xué)生獲獎(jiǎng)的事有什么目的？（3分）答：1文中指出了中國(guó)教育存在的一種什么現(xiàn)象？（3分）答：你喜歡文中的“陽(yáng)光老師”嗎？由此，你覺得我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該注意些什么？（3分）答：第三部分：綜合性學(xué)習(xí)（7分）你所在的班級(jí)準(zhǔn)備開展一次走進(jìn)《駱駝祥子》的主題活動(dòng)。2在這次活動(dòng)中，文娛委員設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)節(jié)目，請(qǐng)你幫忙完成。節(jié)目一：名著人物盤點(diǎn)。（2分）（按照示例，甚少寫兩個(gè)）示例：殘忍霸道的車主劉四節(jié)目二：名著情節(jié)點(diǎn)擊。（2分）節(jié)目三：名著人物點(diǎn)評(píng)（3分）從名著中選擇一個(gè)你感悟最深的人物，談?wù)勀愕目捶?。第四部分寫作?0分）22．以下兩題，任選一題作文。（1）、閱讀下面這則材料，按后面要求作文。這是禪宗里的一個(gè)故事。古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對(duì)敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對(duì)方十分之一，因此眾將士有點(diǎn)信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問卜，然后，他取出一枚銅錢，當(dāng)著眾將士說：“勝負(fù)在天，就讓神靈決定我們的命運(yùn)吧！如果銅錢落地后正 面朝上，神將保佑我們戰(zhàn)無不勝；如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽天由命。”說著，將軍輕輕向上一拋，銅錢落地，正面朝上，頓時(shí)全軍欣然。接著將 軍又拋了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。凱旋歸來后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這時(shí)，將軍才拿出銅錢讓大家 看，原來，這枚銅錢的兩面都是正面。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己要求：①題目自擬，文體自選。②字?jǐn)?shù)不少于600字，詩(shī)歌不少于15行。③ 題目或正文中如需出現(xiàn)校名、人名者，請(qǐng)用XX代替。（2）題目：面對(duì)中考，我多了一分參考答案1．（1）茸茸偶爾、有時(shí)c225。ng m242。（各1分，共4分，注音應(yīng)兩個(gè)均對(duì)才給分）（2）（注意語(yǔ)言的流利和修辭的合理，兩種修辭手法少一種扣1分，扣完為止）（2分）2．（1）說明：畫面上，一個(gè)由各種作業(yè)累積起來的如小山樣高的作業(yè)堆上，坐著一位身背書包的小男孩。作業(yè)堆下邊，另一個(gè)小男孩帶著足球正招呼他下來一起玩。但是，坐在上面的小男孩憂心忡忡不知所措。（只要能清楚說明畫面內(nèi)容即可，3分）（2）看法：可以針對(duì)當(dāng)前學(xué)生作業(yè)之多、課業(yè)負(fù)擔(dān)大談自己的看法，也可以針對(duì)學(xué)生課業(yè)生活單調(diào)、體育鍛煉缺乏等談看法。（必須有針對(duì)性、有自己的見解如批評(píng)、建議等，才能得2分）物種滅絕速度加快。永遠(yuǎn)快樂的美好愿望。寫出雨中的柳條兒的婀娜姿態(tài)。7．（4分）（１）本來（２）制造（３）資財(cái)，費(fèi)用（４）返、返回 8．（2分）（Ａ）9．（4分）宋國(guó)沒有罪過卻要去攻打它，不能說是仁義。10．（１）甲文：行十日十夜而至于郢。乙文：中道而反，衣焦不申頭塵不去（2分）（2）不同點(diǎn)：子墨子以自身設(shè)例引對(duì)方入圈套，再以子之矛攻子之盾。乙段季梁以寓言設(shè)喻讓君王明事理，說服君王。（3分）（二）完成11－14題。（16分）11．抓素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)從身邊的事做起。（2分）12．（1）另一方面：在文中指“坐享其成”的孩子們（本題應(yīng)該結(jié)合上下文分析）（2分）（2）第一個(gè)“呵護(hù)”意思是：溺愛、寵愛；第二個(gè)“呵護(hù)”意思是：保護(hù)、保衛(wèi)（各1分，共2分）13．可舉學(xué)校、老師、家長(zhǎng)對(duì)孩子過于呵護(hù)，使得學(xué)生依賴性越來越大的事例，可舉學(xué)生做事得不到家長(zhǎng)老師支持例（略）（4分）14．（1）可扣住以下主要內(nèi)容分析：中國(guó)的家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)對(duì)孩子（學(xué)生）過于寵愛，沒有重視對(duì)孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)，使致許多孩子缺乏獨(dú)立自主和實(shí)踐能力，影響孩子的學(xué)習(xí)、生活和工作。（能從某一方面作詳細(xì)分析亦可，2分）（2）示例：①憑我們的年齡和知識(shí)，自己上學(xué)報(bào)到注冊(cè)是力所能及的；②有利于培養(yǎng)我們自強(qiáng)自立的意識(shí)；③有利于培養(yǎng)我們實(shí)踐和生存能力；④有利于我們養(yǎng)成從身邊事情做起，提高自身素質(zhì)的良好習(xí)慣??（只要有道理均可得分，共2分。少一點(diǎn)扣1分，扣完為止）1因?yàn)樗愿裉貏e開朗，他的名字中文譯為“陽(yáng)光燦爛的”。1他上課時(shí)孩子們想說就說、想動(dòng)就動(dòng)，他自己也非常隨便，他的課堂幾乎等同于聊天室，從不呵斥學(xué)生。他認(rèn)為孩子上課時(shí)只有放松身心，才能放飛思想，才能激發(fā)智慧和靈感；只有大膽地、毫無顧及地開耬，說，表達(dá)，交流，才能學(xué)好英語(yǔ)。1用以證明“陽(yáng)光老師”的教學(xué)方法是成功的。1中國(guó)教育只重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)，不注重學(xué)生的能力發(fā)展。開放題。如：喜歡；要多說、多練、多交流。第五篇：2009年人教高考語(yǔ)文模擬試卷1542009年人教高考語(yǔ)文模擬試卷154一、（15分，每小題3分），加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是 A．熾熱整飭叱咤風(fēng)云插翅難飛 B．悚然宿怨肅然起敬夙興夜寐 C．取締孝悌瓜熟蒂落有的放矢 D．碩大回溯媒妁之言數(shù)見不鮮 ，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是 A．無上光榮仗義執(zhí)言波瀾壯闊氣勢(shì)磅礴 B．故步自封鳩占鵲巢委屈求全融會(huì)貫通 C．人才薈萃針貶時(shí)弊一愁莫展老羞成怒 D．無庸置疑脫穎而出不徑而出紛至踏來 ，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一句是A．當(dāng)今社會(huì)，環(huán)保意思、環(huán)保觀念已深入民心，新型的環(huán)保產(chǎn)品蔚見大觀，層出不窮。B．眾志成城，因人成事，中國(guó)人民靠自己的力量戰(zhàn)勝了百年不遇的自然災(zāi)害。C．那些以權(quán)謀利的貪官初次嘗到甜頭，私欲便急速膨脹，得隴望蜀，一步步滑向深淵。D．今年的節(jié)日祝福一改往日的無聲和黑白面孔，繪聲繪色的彩信祝福越來越收到手機(jī)用戶的喜愛。，有病語(yǔ)的一句是A．全球金融危機(jī)時(shí)期，我國(guó)出臺(tái)一系列產(chǎn)業(yè)振興舉措，是深入推進(jìn)改革開放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的迫切需要。B．就在2月20日凌晨4點(diǎn)到了的時(shí)候，從ESPN最先傳來消息，火箭、灰熊以及魔術(shù)達(dá)成了三方交易，火箭隊(duì)的首發(fā)控衛(wèi)阿爾斯通被送走，不少人認(rèn)為這是一筆愚蠢的交易。C．春節(jié)前夕，黨和政府向困難群體發(fā)放90億元補(bǔ)貼，受惠人數(shù)高達(dá)7400多萬人。D．工作要開動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新，注重學(xué)習(xí)借鑒其他單位，提升單位形象，提高服務(wù)質(zhì)量。5．下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是A． 對(duì)于中國(guó)“新星”號(hào)貨船被俄羅斯邊防軍擊沉一事，俄羅斯于2月19日發(fā)表申明說，俄邊防軍的開火行為是合法的。B．“問我嗎?記者?！?7歲的李文斌激動(dòng)地說，“過年了，我們有新房住，有肉吃，有酒喝，這哪像是剛剛受了大災(zāi)?！盋．假若我們都能對(duì)那些給我們提供“理所當(dāng)然”方便的人說聲“謝謝”，我們這個(gè)社會(huì)還會(huì)不和諧嗎？還會(huì)不溫暖嗎？還會(huì)感到人情冷落嗎？D．“高考之痛”，并非新癥狀。上海、北京“痛”過，后來在單獨(dú)命題中治好了傷疤?，F(xiàn)在南京又“痛”了，可是我們的教育部門難道沒有智慧尋找到“去痛片”？二、（12分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成69題。30年來中國(guó)外交理念之演變30年來中國(guó)在外交領(lǐng)域非常之活躍，通過不斷提出新主張、新倡議，來達(dá)到優(yōu)化環(huán)境、擴(kuò)大影響、樹立形象和趨利避害的目的?？梢哉f，如今中國(guó)的外交理念已形成一個(gè)體系，其基石是和平共處五項(xiàng)原則，杠桿是獨(dú)立自主的和平外交政策，旗幟是和平、發(fā)展、合作，遠(yuǎn)景是推動(dòng)建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界，道路是和平外交政策，辦法是互利共贏。中國(guó)外交理念變化的第一特征，是在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上與時(shí)俱進(jìn)。中國(guó)率先于1953年釀成，隨后于1954年與印度和緬甸共同提出和平五項(xiàng)原則。這些原則反映了二戰(zhàn)結(jié)束之后廣大新獨(dú)立國(guó)家維護(hù)主權(quán)和建立國(guó)際新秩序的共同愿望。在過去30年里，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人在傳承與弘揚(yáng)五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上，力圖開拓創(chuàng)新。其一，奉行獨(dú)立自主的和平外交政策。“對(duì)內(nèi)和諧發(fā)展，對(duì)外和平合作”，這是把和平共處五項(xiàng)原則政策化，其中包含睦鄰友好、互利合作的傳統(tǒng)主張。隨后的發(fā)展是：“睦鄰”派生出“以鄰為伴、與鄰為善”；“友好”派生出各種說法的“伙伴關(guān)系”如“戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系”、“全面合作伙伴關(guān)系”；互利派生出“雙贏、共贏”；“合作”被提升到與時(shí)代主題“和平與發(fā)展”并列的高度。中國(guó)外交中還注入了富有感染力的文化傳統(tǒng)因素如“和為貴”、“和而不同”、“以人為本”。這都反映了中國(guó)人民與世界各國(guó)人民“同聲相應(yīng)、同氣相求。” 其二，從不同角度確立對(duì)象國(guó)在中國(guó)外交中的地位，叫作周邊國(guó)家關(guān)系是首要，大國(guó)關(guān)系是關(guān)鍵，發(fā)展中國(guó)家關(guān)系是基礎(chǔ)。中國(guó)從原先重視發(fā)展雙邊關(guān)系，到后來越來越積極參與多邊活動(dòng)。其三，堅(jiān)持走和平發(fā)展的道路。和平發(fā)展的意思，是要營(yíng)造一個(gè)良好的周邊環(huán)境與國(guó)際環(huán)境，在安全、穩(wěn)定的條件下加速社會(huì)建設(shè)??中國(guó)之所以選擇和平發(fā)展的道路，是由中華民族的根本利益、中國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)和時(shí)代發(fā)展潮流幾方面因素決定的。??值得一提的是，和平共處五項(xiàng)原則的對(duì)立物—霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，在冷戰(zhàn)后也拋出了不少新提法、新花樣。這些“理論”雖曾風(fēng)靡一時(shí)，但多半是要么夭折，要么用冠冕堂皇的外衣加以包裝。中國(guó)外交理念變化的第二特征，是在務(wù)實(shí)基礎(chǔ)上讓外界消除誤解。其一，關(guān)于和平發(fā)展與和平崛起的關(guān)系。和平發(fā)展是主觀既定方針，和平崛起則是客觀表現(xiàn)形態(tài)，兩者本質(zhì)相同。其二，關(guān)于中國(guó)對(duì)世界影響的評(píng)估。對(duì)于中國(guó)影響力的評(píng)估，既不應(yīng)過譽(yù)，也不必忌諱。其三，關(guān)于“中國(guó)威脅論”與“中國(guó)機(jī)遇論”的較量。如今“中國(guó)機(jī)遇論”在國(guó)際上越來越占上風(fēng)，但“中國(guó)威脅論”仍有市場(chǎng)。中國(guó)有句名言：“木秀于林，風(fēng)必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于之，眾必非之?！边@也可用來解釋“中國(guó)威脅論”的誘因之一。其四，關(guān)于建立和諧世界的理解。“持久和平、共同繁榮”是和諧世界的內(nèi)涵界定，如果將其隨意解釋夸大為“大同世界”，愿望再好，也只能產(chǎn)生適得其反的效果?！袄^承傳統(tǒng)，與時(shí)俱進(jìn)”這一特征的理解，不正確的一項(xiàng)是A.”繼承傳統(tǒng)，與時(shí)俱進(jìn)“指的是在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，要根據(jù)時(shí)代變化不斷提出新舉張、新倡議。B．中國(guó)率先于1953年釀成、隨后于1954年與印度和緬甸共同提出和平共處五項(xiàng)原則，三十年來在傳承與弘揚(yáng)五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上，力圖開拓創(chuàng)新。C．傳統(tǒng)的“睦鄰”派生出“雙贏、共贏”；“合作”派生出“和平與發(fā)展”、“和為貴”等。D．一些富有感染力的文化傳統(tǒng)因素滲透到中國(guó)外交中，這些反映了中國(guó)人民與世界各國(guó)人民“同聲相應(yīng)，同氣相求”。，下列對(duì)和平共處五項(xiàng)原則的理解正確的一項(xiàng)是A．中國(guó)之所以選擇和平共處五項(xiàng)原則，是為了在務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上讓外界消除誤解。，通過不斷提出新主張、新倡議，來達(dá)到優(yōu)化環(huán)境、擴(kuò)大影響、樹立形象和趨利避害的目的。和平共處五項(xiàng)原則不屬于“這些新主張、新倡議”，這是中國(guó)傳統(tǒng)的外交原則。C．和平共處五項(xiàng)原則反映了二戰(zhàn)結(jié)束之后廣大新獨(dú)立國(guó)家維護(hù)主權(quán)和建立國(guó)家新秩序的共同愿望，中國(guó)正是抓住這一契機(jī)來維護(hù)廣大發(fā)展中國(guó)家的利益的。D．霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治是和平共處五項(xiàng)原則的對(duì)立物，在冷戰(zhàn)后出現(xiàn)了不少新提法、新花樣，但這些新提法、新花樣沒有任何市場(chǎng)。“30年來中國(guó)外交理念之演變”的一項(xiàng)是A．“對(duì)內(nèi)和諧發(fā)展，對(duì)外和平合作”，這是把和平共處五項(xiàng)原則政策化，其中包含睦鄰友好、互利合作的傳統(tǒng)主張，隨后把這一傳統(tǒng)主張加以發(fā)展。B．中國(guó)從原先重視發(fā)展雙邊關(guān)系，到后來越來越積極參與多變活動(dòng)。C．中國(guó)率先提出和平共處五項(xiàng)原則，這是中國(guó)外交理念體系的基石。D．中國(guó)外交理念變化的特征表現(xiàn)，一是繼承傳統(tǒng)，與時(shí)俱進(jìn)，二是在務(wù)實(shí)基礎(chǔ)上讓外界消除誤解。，以下推斷不正確的一項(xiàng)是A．中國(guó)實(shí)施改革開放整整30年，與國(guó)內(nèi)政策相適應(yīng)，外交理念也在發(fā)展變化。B．“持久和平、共同繁榮”是和諧世界的內(nèi)涵界定，如果將其隨意解釋夸大為“不同世界”，愿望是好的，效果將適得其反。C．加速社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要營(yíng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定的周邊環(huán)境與國(guó)際環(huán)境，所以我們要堅(jiān)持走和平發(fā)展的道路。D．“木秀于林，風(fēng)必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，眾必非之?！边@可以說是產(chǎn)生“中國(guó)威脅論”的根本原因。三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成1012題。超然臺(tái)記（蘇軾）凡物皆有可觀。茍有可樂，非必怪奇?zhèn)愓咭病２冈汔ㄡr，皆可以醉；果蔬草木，皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂？夫所為求褔而辭禍者，以褔可喜而禍可悲也。人之所欲無窮，而物之可以足吾欲者有盡。美惡之辨戰(zhàn)乎中，而去取之擇交乎前，則可樂者常少，而可悲者常多，是謂求禍而辭褔。夫求禍而辭褔，豈人之情也哉物有以盡之矣。彼游於物之內(nèi)，而不游於物之外：物非有大小，自其內(nèi)而觀之，未有不高且大者也。彼挾其高大以臨我，則我常眩亂反覆，如隙中之觀鬭，又焉知?jiǎng)儇?fù)之所在。是以美惡橫生，而憂樂出焉，可不大哀乎。予自錢塘移守膠西，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去雕墻之美，而蔽采椽之居；背湖山之觀，而適桑麻之野。始至之日，歲比不登，盜賊滿野，獄訟充斥；而齋廚索然，日食杞菊，人固疑余之不樂也。處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。余既樂其風(fēng)俗之淳，而其吏民，亦安予之拙也。於是治其園圃，潔其庭宇，伐安邱，高密之木，以修補(bǔ)破敗，為茍完之計(jì)。而園之北，因城以為臺(tái)者舊矣，稍葺而新之。時(shí)相與登覽，放意肆志焉。南望馬耳，常山，出沒隱見，若近若遠(yuǎn)，庶幾有隱君子乎！而其東則廬山，秦人廬敖之所從遁也。西望穆陵，隱然如城郭，師尚父，齊桓公之遺烈，猶有存者。北俯濰水，慨然太息，思淮陰之功，而吊其不終。臺(tái)高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，