【導(dǎo)讀】經(jīng)過(guò)兩年的小學(xué)生活，孩子們基本懂得了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和常規(guī)。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全。體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的。問(wèn)題，有待于今后積極引導(dǎo)，讓他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。本冊(cè)教材共分三個(gè)領(lǐng)域，八個(gè)單元。1．第一單元“混合運(yùn)算”。算括號(hào)里面的”運(yùn)算順序，能根據(jù)這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問(wèn)題，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。能結(jié)合具體情境提出問(wèn)題，列出乘法算式，探索兩、三位數(shù)乘一位。能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。5．第七單元“年、月、日”本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識(shí)。認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

　　

【正文】 集體試著畫一畫。 你能試著獨(dú)立解決這個(gè)問(wèn)題嗎？ 集體交流匯報(bào) 3解決：保定到鄭州有多少千米？ 結(jié)合行車路線圖和里程表，在圖上找一找、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)。 813689求的是哪兩個(gè)城市之間的路程？ “直觀圖和線段圖”是如何幫助你解決問(wèn)題的？ 相同點(diǎn)：每一段表示的數(shù)據(jù)都一樣，不同點(diǎn)：淘氣畫圖是“線段”并改變了方向。 學(xué)生獨(dú)立試畫 畫完后和同桌說(shuō)一說(shuō)圖中每一部分所表示的意義。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算 277146=131（千米） 學(xué)生嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題 689146=543（千米） 畫一畫、說(shuō)一說(shuō) 關(guān)注學(xué)生能否明確圖中每一步所表示的意義 第 5課時(shí) 里程表（二） (綜合應(yīng)用 ) 教學(xué)目標(biāo) “汽車?yán)锍瘫怼?，?jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)讀常見(jiàn)的汽車?yán)锍瘫?，并解決里程表中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高獲取信息的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。 、表示數(shù)量關(guān)系，積累解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。 ，能 傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 會(huì)讀常見(jiàn)的火車?yán)锍瘫恚鉀Q里程表中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能用直觀圖或線段圖表示數(shù)量關(guān)系。 【教學(xué)資源】 課件、投影 ，學(xué)習(xí)卡片和答案。 【教學(xué)流程】 三、個(gè)別學(xué)習(xí) 檢測(cè)診斷學(xué)習(xí)結(jié)果 ： 25頁(yè) 1題。 2． 25頁(yè) 2題。 3． 25頁(yè) 3題。 .學(xué)生畫一畫之后獨(dú)立解決問(wèn)題。 .三位數(shù)的加減法計(jì)算 .讀懂?dāng)?shù)學(xué)信息后再獨(dú)立計(jì)算。 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間 教師指導(dǎo)要點(diǎn) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 教學(xué)反思 一、集體指導(dǎo) 二、小組和個(gè)別學(xué)習(xí) 1 回顧交流：我們昨天是怎樣學(xué)習(xí)“火車?yán)锍瘫怼边@節(jié)課的？ 2怎樣利用線段圖來(lái)理解題意的？ 3出示問(wèn)題情境和汽車?yán)锍瘫?。?dú) 立讀題，想一想、說(shuō)一學(xué)生匯報(bào) 學(xué)生獨(dú)立觀察，從中獲取相關(guān)的信息。 學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)。 關(guān)注學(xué)生回顧反思的能力 說(shuō)你知道了那些數(shù)學(xué)信息？ 4淘氣根據(jù)題意畫了一個(gè)圖，你能看懂嗎？ 圖中的 35千米是什么意思？ 星期一的 160千米包括哪兩個(gè)數(shù)據(jù)？ 在圖中星期一表示的是哪部分？實(shí)際上行駛多少千米？ 嘗試畫一畫直觀圖或線段圖。 怎樣計(jì)算每天行駛的路程呢？ 5哪一天行駛的里程數(shù)最多？ 你有什么好辦法能比較出來(lái)？ 集體交流匯報(bào) 6通過(guò)學(xué)習(xí)“里程表”你有什么新的想法、新的思考？ 和同桌議一議。 35千米是星期一之前行駛的路程； 160千米包括星期一行駛的路程 35千米，也包括星期一當(dāng)天行駛的路程。 16035=125（千米） 全體學(xué)生模仿畫圖 用當(dāng)天的讀數(shù)減去前一天的讀數(shù)，就是當(dāng)天的里程數(shù) 學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題 16035=125（千米） 350160=190（千米） 555350=205（千米） 745555=190（千米） 同伴交流 關(guān)注學(xué)生能否明確圖中每一步所表示的意 義 .關(guān)注學(xué)生是否會(huì)正確畫直觀圖或線段圖 第 6課時(shí) 練習(xí) 2 總結(jié)反思 還能提出哪些新的問(wèn)題？ 三、個(gè)別學(xué)習(xí) 檢測(cè)診斷學(xué)習(xí)結(jié)果 ： 27頁(yè) 1題。 2． 25頁(yè) 2題。 3． 25頁(yè) 4題。 .學(xué)生畫一畫之后獨(dú)立解決問(wèn)題。 .三位數(shù)的加減法計(jì)算 .讀懂?dāng)?shù)學(xué)信息后再獨(dú)立計(jì)算并集體交流 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間 教師指導(dǎo)要點(diǎn) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 教學(xué)反思 1． 28頁(yè) 1題。先讓學(xué)生弄清數(shù)量關(guān)系，再列出算式解決問(wèn)題。 2． 28頁(yè) 2題。鞏固三位數(shù)的加減計(jì)算方法 。 3． 28頁(yè) 3題。 4． 28頁(yè) 4題。運(yùn)用三位數(shù)加減法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 5． 28頁(yè) 5題。方法不唯一 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算 256142+150=264（人）關(guān)注學(xué)生讀題獲取信息的能力 關(guān)注學(xué)生獨(dú)立選擇信息解決問(wèn)題的能力 6． 28頁(yè) 6題，方法不唯一 7． 28頁(yè) 7題。解決有關(guān)里程表的問(wèn)題 8 28頁(yè) 8題。 或 256+（ 150142） =264（人） 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程 學(xué)生在圖中畫一畫后再獨(dú)立解決 學(xué)生獨(dú)立嘗試尋找答案 第四單元 乘與除 第 1 節(jié) 小樹(shù)有多少棵 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能目標(biāo)： （ 1）探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。 （ 2）結(jié)合具體情境，在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展提出和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。 2．過(guò)程與方法目標(biāo)： （ 1）通過(guò)課前表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自主探索，溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考解決問(wèn)題。 （ 2）經(jīng)歷與他人交流計(jì)算方法的過(guò)程，在與同伴交流，小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人合作、交 流、分享。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀： （ 1）在獨(dú)立思考，合作交流的過(guò)程中，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)與質(zhì)疑，不斷反思自己的思維歷程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （ 2） 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認(rèn)真觀察、主動(dòng)思考，能夠積極地參與數(shù)學(xué)的研究活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。 教學(xué)難點(diǎn)：探索整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法 。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具模型、課件、學(xué)習(xí)卡片。 教學(xué)流程： 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo)要點(diǎn) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 達(dá)成目標(biāo) 教學(xué)反思 集體學(xué)習(xí) 創(chuàng)設(shè)情境，問(wèn)題導(dǎo)入。 獨(dú)立探 索 組際交流 口算“ 20 3”的方法 獨(dú)立探索 學(xué)校想在教學(xué)樓周圍種一些樹(shù)來(lái)綠化校園，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校購(gòu)買了一些樹(shù)苗，請(qǐng)看主題圖。 出示學(xué)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)生探究思索。 組織全班交流，介紹不同的口算方法。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明，理解不同的口算方法。 出示學(xué)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)生探究思索。 觀察主題圖，找出所需的數(shù)學(xué)信息。 認(rèn)真傾聽(tīng)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 明確學(xué) 習(xí)指南中的學(xué)習(xí)要求。 獨(dú)立思考，解決問(wèn)題。 全班交流。 ──介紹組內(nèi)認(rèn)可的口算方法。 ──比較不同方法的異同。 認(rèn)真傾聽(tīng)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 明確學(xué)習(xí)指南中的學(xué)習(xí)要求。 獨(dú)立思考，解決問(wèn)題。 情境引入，激發(fā)解決問(wèn)題的欲望。 理解要解決的問(wèn)題 明確學(xué)習(xí)流程。 獨(dú)立思考，找到解決問(wèn)題的方法。 認(rèn)真傾聽(tīng)，并理解不同口算方法的道理。 針對(duì)方法提出質(zhì)疑。 認(rèn)真傾聽(tīng)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 明確學(xué)習(xí)指南中的學(xué)習(xí)要求。 獨(dú)立思考，解決問(wèn)題。 理解要解決的問(wèn) 題 明確學(xué)習(xí)流程。 學(xué)習(xí)任務(wù)： 3捆捆 一一 共共 多多 少少 棵棵 ？？ 立立 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) （（ 建建 議議 3分分 鐘鐘 ）） （ 1）運(yùn)用前面學(xué)習(xí)的 表內(nèi)乘法 知識(shí)，嘗試獨(dú)立探索計(jì)算 “20 3”的結(jié)果。 （ 2） 記錄 計(jì)算 過(guò)程 ，準(zhǔn)備在小組內(nèi)交流。 組組 交交 流流 （（ 建建 議議 3分分 鐘鐘 ）） （ 1）小組成員輪流 說(shuō)一說(shuō) 自己計(jì)算的 方法 ； （ 2）在小組內(nèi)解決組內(nèi)成員困惑的問(wèn)題，準(zhǔn)備向全班同學(xué) 匯報(bào) 學(xué)習(xí)卡上的問(wèn)題。 （建議 5分鐘） 學(xué)習(xí)任務(wù)： 園園 林林 工工 人人 運(yùn)運(yùn) 走走 了了 3車車 樹(shù)樹(shù) 苗苗 ， 一一 共共 多多 少少 棵棵 ？？ 立立 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) （（ 建建 議議 2分分 鐘鐘 ）） （ 1）運(yùn)用剛剛學(xué)習(xí) “問(wèn)題一 ”的收獲，嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題二， 列出算式并計(jì)算結(jié)果 。 （ 2） 記錄 計(jì)算 過(guò)程 ，準(zhǔn)備在小組內(nèi)交流。 檢測(cè)診斷 學(xué)習(xí)結(jié)果 完成數(shù)學(xué)書 P30算一算 完成數(shù)學(xué)書中的練習(xí)。 獨(dú)立思考，找到解決問(wèn)題的方法。 學(xué)生是否掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。 板書設(shè)計(jì)： 問(wèn)題一： 3捆捆 一一 共共 多多 少少 棵棵 ？？ 問(wèn)問(wèn) 題題 二二 ：： 園園 林林 工工 人人 運(yùn)運(yùn) 走走 了了 3 車車 樹(shù)樹(shù) 苗苗 ， 一一 共共 多多 少少 棵棵 ？？ 20 3＝ 60（棵） 500 3＝ 1500（棵） 第 2 節(jié) 需要多少錢 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能 目標(biāo)： （ 1）探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。 （ 2）結(jié)合具體情境，能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 2．過(guò)程與方法目標(biāo)： （ 1）通過(guò)嘗試，促進(jìn)學(xué)生自主探究，溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考解決問(wèn)題。 （ 2）經(jīng)歷與他人交流、合作；經(jīng)歷多種算法交流的過(guò)程。在與同伴交流，小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人合作、交流、分享。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀： （ 1）在獨(dú)立思考，合作交流的過(guò)程中，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)與質(zhì)疑，不斷反思自己的思維歷程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （ 2） 引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，培 養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及與人合作交流的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)習(xí)卡片。 教學(xué)流程： 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo)要點(diǎn) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 達(dá)成目標(biāo) 教學(xué)反思 集體學(xué)習(xí) 創(chuàng)設(shè)情境，問(wèn)題導(dǎo)入。 獨(dú)立探索 組際交流 口算“ 12 3”的方法 星期天，甜甜、淘淘和明明一起來(lái)到海邊，仔細(xì)觀察圖，他們?cè)谧鍪裁茨?？你能從中獲得那些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 出 示學(xué)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)生探究思索。 組織全班交流，介紹不同的計(jì)算方法。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明，理解不同的觀察主題圖，找出所需的數(shù)學(xué)信息。 認(rèn)真傾聽(tīng)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 明確學(xué)習(xí)指南中的學(xué)習(xí)要求。 獨(dú)立思考，解決問(wèn)題。 全班交流。 ──介紹組內(nèi)認(rèn)可的墳算方法。 情境引入，激發(fā)解決問(wèn)題的欲望。 理解要解決的問(wèn)題 明確學(xué)習(xí)流程。 獨(dú)立思考，找到解決問(wèn)題的方法。 認(rèn)真傾聽(tīng)，并理解不同計(jì)算方法的道理。 針對(duì)方法提出質(zhì)疑。 學(xué)習(xí)任務(wù)： 買買 3個(gè)個(gè) 游游 泳泳 圈圈 需需 要要 多多 少少 錢錢 ？？ 立立 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) （（ 建建 議議 3分分 鐘鐘 ）） （ 1）運(yùn)用前面學(xué)習(xí)的 乘法知識(shí) ，獨(dú)立探索用 不同 方法 計(jì)算 “12 3”的結(jié)果。 （ 2） 記錄 計(jì)算的 過(guò)程 ，準(zhǔn)備小組內(nèi)交流。 組組 交交 流流 （（