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人教版高一物理上學期教學計劃20xx-資料下載頁

2024-10-28 17:37本頁面
  

【正文】 的教學模式,強化學生的參入意識,體現(xiàn)學生的主體地位,真正實現(xiàn)“我要學”。⒍重視實驗,重視實驗能力培養(yǎng)。實驗探究的過程,有利于培養(yǎng)學生的動手能力,能再現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)過程,對學生科學的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用。三、采取的措施:,精編學案。編寫高質量的學案是搞好課堂教學的關鍵,為此搞好集體備課,充分發(fā)揮集體的智慧,按教材的要求和考鋼的要求,結合我校學生的實際情況認真編寫出高質量的學案。設計的知識問題化、問題層次化,設計的習題題要緊扣考綱要求,典型性,針對性強,以基本題中檔題為主。上課力求高效,精講精練,在有限的時間內化的提高學生的基本能力和基本技能,提高學生成績。落實每個人的作業(yè)。單元復習和測試落實到個人,完善課前檢查和試卷的單獨評講。、評課,及時進行反思總結,以相互學習,相互借鑒,可及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。,能做的實驗一定要做,能分組實驗要分組實驗,演示實驗一定要演示,要認真組織實驗,培養(yǎng)學生的實驗技能和動手能力。高一物理上學期教學計劃2一、精講精練為了達成目標和計劃,首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂,學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了,所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合,而最終目的就是要培養(yǎng)能力。精講:首先,概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反復強調,對重要概念的引入和理解應用要多舉例,結合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應注意:①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。②只有明確、掌握概念的定義,才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類(矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量,某種物理量的變化率等等),以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習,就必須著重使學生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語言表達形式可以不同,但數(shù)學表達式應該相同。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次,把握好進度,且勿圖快。尤其在難點的教學中,要把握好進度,不隨意增加難度。精練:本學期的習題肯定不少,如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層,做到有縱有橫?;丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,決不盲目圖多。二、及時的反饋本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝通。三、對于學習最困難學生的具體措施一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂,一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導,消除心理防礙,適當放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。四、師生關系良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課。維持學生積極的學習態(tài)度。使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓,與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間,而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。五、課堂教學改革與創(chuàng)新,信息技術的應用與整合課堂教學改革與創(chuàng)新學生主動式互動教學”,教學的過程不再是教師講授,學生聽講的單一過程,而是學生主動獲得學習經歷的過程,教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學內容,與學生一起討論,讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題,總結出結論。甚至可以像說相聲一樣,與一名或多名學生在講臺前探討,也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā),不然時間有限,會浪費掉大量的時間。與信息技術的應用與整合信息技術是工具,是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的??梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料,給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段,通過視聽,可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來,一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn),物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。新的開始,新的面貌,期待新的成績。高一物理上學期教學計劃3一、學科、班級情況分析本學期我教授高一(27)、(41)兩個班物理,經過初步了解,每班學生成績參差不齊,兩極分化較突出??偟膩碇v,學生學習的積極性和主動性都有待加強,需要對學生進行思想工作。二、學情分析經過高一上學期物理知識的學習,大部分學生都能夠掌握物理學科的學習方法,但由于他們的理解能力有限,所以就必須要求他們(1)課前認真預習,把每節(jié)課的內容都要仔細地閱讀一遍,通過閱讀、分析、思考,了解教材的知識大概內容及要求。(2)主動高效率的聽課,帶著預習的問題聽課,可以提高聽課的效率,能使聽課的重點更加突出。課堂上,當老師講到自己預習時的不懂之處時,就非常主動、格外注意聽,力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度,學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法。(3)及時做作業(yè),作業(yè)是學好物理知識必不可少的環(huán)節(jié),是掌握知識熟練技能的基本方法。三、教材內容分析(一)新課程教科書的特點:從學生興趣、認知規(guī)律和探究的方便出發(fā),設計教材結構。注重探究活動,提倡學習方法多樣化。形式生動活潑,激發(fā)學生的學習興趣。聯(lián)系實際,貼近生活。注意學科間的綜合,擴大學生的知識面。(二)新教材知識體系的特點:九年級知識涉及電學較多,在中考中所占分值的比例大,內容較難,不易理解,對此應注意保護學生的學習興趣,通過各種實驗、圖畫等形象化、趣味化方式調動起學生對物理的興趣,也有利于增加學生對物理的感性認識。四、提高教育教學質量的具體措施鼓勵科學探究的教學a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動,學習物理概念和規(guī)律,體驗到學科學的樂趣,了解科學方法,獲取科學知識,逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。b、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。c、重視探究活動中的交流與合作。在現(xiàn)代社會和科學工作中,個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學生這方面良好素質的形成。幫助學生盡快進入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建,而不是去復制知識,學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。針對優(yōu)、中、差生,分層布置作業(yè),個別輔導。在教學中加強學法指導:①、新課開始前,提前讓學生預習,為新課做好準備。②、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。③、教學速度以適應大多數(shù)學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。④、新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應的復習回顧。加強與日常生活,技術應用及其他科學的聯(lián)系。a、以多種方式向學生提供廣泛的信息。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實際教學中,要結合本地實際,進取學生常見的事例,盡可能采用多種教學手段進行教學。b、在閱讀理解,收集信息,觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。c、盡可能讓學生用身邊的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活,讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。五、其他方面積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。同時多讀關于素質教育的書籍,多聯(lián)系家長,了解學生的心理,以利于提高自己的教育教學水平。高一物理上學期教學計劃4一、學生情況分析對高一學生來講,物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高,因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程,作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性,加強物理實驗教學,培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實際,以學生熟悉的實際的問題或情景為背景,為學生搭建物理思維的平臺。第三,要注意知識與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,強調對物理概念和規(guī)律的理解和應用,這是能力培養(yǎng)的基礎。剛接觸這些新生,并沒有深入地了解,雖然大家都說這屆高一年學生的基礎相對于高二年級來說比較差,但是目前從整體上課的情況來看,學生普遍聽得懂,學生學習的積極性也很高,課堂氣氛活躍,遇到不懂的就會問,作業(yè)也按時有效完成。這比想像中要好得多,至少他們肯學。特別是八班和十班,做作業(yè)總是很認真負責的,但是九班就會比較馬虎一點,我會在他們還沒有形成習慣之前及時加以糾正。但每個班總存在幾個比較調皮的,上課不認真聽講的、開小差,趴在桌上的,特別是晚上喜歡講話……我覺得這樣會影響其他同學的積極性,因此我正朝著改掉他們的壞習慣方向努力,把他們的注意力轉移到學習中來,比如布置一些比較具體的學習任務讓他們完成。我相信經過糾正,他們學習的熱情會更加高漲!二、教材與教輔分析本學期高一物理的教學任務是完成教科版必修1的教材,這本書主要的教學內容是研究運動、力以及力與運動間的關系,共五大章(運動的描述、勻變速直線運動的研究、相互作用、力與平衡、力與運動)。必修1這本書是新教材,突出了新課程的四個特點:注重基礎性、體現(xiàn)現(xiàn)代性、反映選擇性、強調可操作性強調從生活走進物理,從物理走向社會,注重保護探索興趣,學習欲望。強調知識的構建過程,注重培養(yǎng)物理實驗、科學探究能力。強調基礎知識的學習,注重物理學核心概念的建立。必修1是整個高中物理的基礎,有很多重難點都是高考、會考中的重難點,比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質點、位移、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的,理解起來又比較費勁,但是這些概念是學習運動學部分的關鍵,因此務必要引起學生重視。三、教學進度安排:第15周第一章運動的描述(單元考試)第69周第二章力(單元考試)第1011周期中考復習及期中考試第12—15周第三章牛頓運動定律第1618周第四章物體的平衡(單元考試第1920周期末考復習第21周期末考試四、本學期應達到的教學目標本學期的主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎,為進一步學好高二和高考作好輔墊。學生能夠在活躍的教學氣氛下,積極主動地學習,能夠掌握好基礎知識和把握好重點。并在學好基礎之上,有意識讓學生接觸到往年的高考題,拓展他們的思維,提高學生的解題能力。并在平時注重養(yǎng)成學生良好的解題習慣,規(guī)范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質量,加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此,具體要求如下:單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高。五、改進教學的措施及教學中應注意的問題因材施教,精講精練,及時鞏固,改進不足,爭取每位學生都有所突破。加強實驗課的教學和探索,特別是分組實驗,要保證學生都能獨立地完成,培養(yǎng)學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力,努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。重視課外活動,進行物理課外興趣小組活動的指導,進行研究性學習,給學生以充分的課外研究探索的舞臺,使學生的課外物理活動豐富多彩,真正成為培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的陣地。在教學中可以理論聯(lián)系生活,讓學生體驗到學習物理的有用,從而激發(fā)他們的學習熱情。六、教學研究的計劃加強校本課程的研究,開發(fā)本校的校本課程,課題研究,提高本人的教科研水平。每上完一節(jié)課后進行教案的整理以及進行教學反思,重新備課,同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理,為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作。堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課,針對教學中的重難點進行探討,尋找更好的教學模式。堅持每周聽一節(jié)同行的課,課后及時與上課老師探討交流,研究教學中的長處與不足,互相學習,取長補短,努力提高自身的教學水平。在本學期開好一節(jié)公開課,通過在評課中得到有經驗的老教師的教導,并在教學中不斷得以改進突破。在教學中重視積累,爭取撰寫一篇有價值的教學論文。七、繼續(xù)教育的計劃充分利用網(wǎng)絡資源,利用遠程教育平臺多聽講座,多學習現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術在物理課堂教學中的應用。高一物理上學期教學計劃5一、指導思想按照學校的工作要求,結合本年級學生的實際情況,以提高課堂教學效率為核心,以養(yǎng)成學生良好的學習習慣、學習方法、規(guī)范行為,全面提高學生能力為目標,依據(jù)學生和教材的知識特點制訂教學計劃,狠抓課堂教學效果,不斷搞好基礎知識、基本物理思想和方法的教學,面向全體學生,以人為本,開發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力,以學生為中心,搞好課堂教學改革,提高課堂教學質量。二、學生情況分析初中物理內容簡單,課堂容量較小,涉及的知識大多數(shù)直觀形象,記憶內容多,理解性的知識點比較淺顯通俗易懂,定量計算的問題較少,知識點單一,綜合性不強,對學生自身的學習能力要求較低。因此大部分學生學習時學習方法單一,以記憶為主,不習慣于思考與歸納,停留在形象思維上,學生的邏輯性、發(fā)散性思維、綜合問題的分析能力還沒有初步形成。而高中物理概念、規(guī)律多,公式多,條件要求苛刻,問題的過程復雜,同時解決物理問題的方法涉及到很多數(shù)學知識,因此對學生的學習要求不僅僅停留在記憶上,對學生的理解能力、分析推理能力、綜合分析能力提出了很高的挑戰(zhàn)。因此造成了很多學生一上高中學習物理物理心理上很不適應,找不到學習方法。為此,在開學初期注重對學生學習方法上的指導,多和學生溝通交流,及時進行心理疏導。三、教學目標學習方法目標:注重基本知識和基本技能的培養(yǎng),注重學習興趣的培養(yǎng),重在對學生學習方法上進行指導,學習方式上轉變,包括課堂上看書自學方法、相互學習討論方法指導,記筆記、答題規(guī)范性的要求,一切從嚴要求學生,一切從規(guī)范做起,使學生盡快養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣,形成基本的學習能力。知識能力目標:通過新課學習,使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念,應使學生理解它的含
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