【正文】 與學，管理層工作效率和工作坊方法的改進等矛盾十分突出，特別是在老師緊缺的情況下，很多老師敢于勇挑重擔，超負荷工作，很多班主任為了班級工作犧牲休息，尤其在這次迎接“自治區(qū)德育示范?！痹u估準備工作中，廣大教職工樹立了大局觀念，積極投入到了迎接評估的各項工作中去。很多科室加班加點，表現出了對工作高度負責、對黨的教育事業(yè)高度負責的精神風范。這是學校做好教育教學工作的基礎，只有始終如一保持這種昂揚的斗志，樹立后發(fā)趕超的信心，學校就沒有戰(zhàn)勝不了的困難。學校就一定會在前六年的基礎上實現新的跨越，學校制訂的“十二五”發(fā)展目標就一定能實現。下面重點談以下三個方面的工作：一、過去的一年學校各項工作都有了新的發(fā)展和突破： 一是學校管理逐步走向規(guī)范。首先完善了各項規(guī)章制度，規(guī)范了績效考核和職稱評定等制度，學校各項決策更加科學化和民主化。教職工參與學校管的意識進一步增強。為學校持續(xù)發(fā)展奠定了良好的思想基礎和制度保證。其次，通過對各科室的管理，進一步提高了各科室的責任意識、領導水平和執(zhí)行力。努力克服臉難看、事難辦和管理方法生硬等問題，使學校的管理更加趨于理性，減少了管理中的摩擦和矛盾，使工作水平、管理水平得到了提升，使中層干部逐步走向成熟。成為學校觀眾的中堅力量。第三，廣大教職工遵守學校各項規(guī)章制度的自覺性有所增強，特別是廣大教師的責任意識，大局意識有了較大的提升。從思想上、專業(yè)上和教師職業(yè)態(tài)度上都開始走向了成熟，成為學校教育教學的骨干，教師的成熟和成長這是學校今后發(fā)展的基礎，也是學校的核心競爭力。三是學校德育工作經過六年的積累、沉淀已初顯成效。首先從校黨委、校委會到全體教職工對“育人為本，德育為首”的辦學思想有了進一步認識和理解，對學校搭建的全員育人平臺——“科主任”制度的遵從度有了進一步提高。形成了學?！剖摇昙壗M——班主任——科任老師共同參與的學校德育工作網絡，為學校德育工作的深入和提高提供了組織保證和制度保證，并逐步形成了學校德育工作的特色。其次，形成了以學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為內容的德育常規(guī)。從課堂禮儀、宿舍管理、儀容儀表，兩操、行為習慣到衛(wèi)生清掃、請銷假等做到了有章可循。有制度可依、做到了事事有人管，保證了學校的正常教學秩序、生活秩序，為提高學校教育教學質量，提升學校的辦學水平奠定了良好基礎。三是把德育教育融入寓教于樂之中。六年來，學校開展了豐富多彩的文體活動。從各種演講、黑板報、口語大賽等比賽活動到各大節(jié)日及廣場文藝演出、軍訓、公益勞動、運動會和成人儀式、入團儀式、廣播、?？然顒印Ｌ找睂W生情操，為學生個性發(fā)展提供了廣闊的平臺，提高了學生的團隊精神，鍛煉了一直養(yǎng)成了團結、守紀、吃苦、奉獻的良好品格。豐富了學生的文化生活。四是加強學校聯系和問題學生的幫扶工作。每學期學校定期召開家長會，班主任平時電話與家長溝通。及時解決學生思想和生活學習中的問題、化解了矛盾。同時根據學?！翱浦魅巍敝贫鹊囊?guī)定，每位科任教師聯系4—6名學生，從思想、學習和生活上對學生進行幫助、疏導，大大減少了學生的違紀率。中層和校級領導每人幫助1—2名問題學生。通過談話引導學生樹立正確的人生觀、端正學習態(tài)度。減少了問題學生重復違紀的情況。通過上述活動，學生基本形成了良好的行為習慣。一年來，學生中沒有出現大的違紀事件和群體性斗毆事件及違法行為，保證了學校正常的學習生活秩序。和諧校園建設已初顯成效。短短六年來，我們今年十月順利通過了“地區(qū)級文明單位”和“自治區(qū)德育示范校”的評估。三是教學工作穩(wěn)步推進，教學質量穩(wěn)步提高。在教學上我們主要抓了以下幾項工作。首先，堅持教學常規(guī)不放松，進一步規(guī)范了教案、作業(yè)批改、課堂教學等各個教學環(huán)節(jié)。基本形成了遵守教學常規(guī)的自覺性。提升了廣大教師的職業(yè)責任感，在生源差、學生學習習慣差的情況下，通過改進課堂教學方法完成課堂教學任務。其次，認真研究新課改，針對新課改中老師和學生不適應的問題。教研組、科任老師都能認真研究新課標，挖掘、整合教學內容，在學法上，教法上進行積極引導探究，提高了把握教材把握課堂的能力。第三，認真抓好早晚自習。能否利用好早晚自習這是寄宿制學校能否發(fā)揮其優(yōu)勢的關鍵。幾年來學校充分利用早晚自習值班，有很多老師利用晚自習給學生進行輔導、拾遺補缺。正是因為有老師的敬業(yè)精神和學生時間上的保證，才使我校連續(xù)三年取得令人欣喜的高考成績。（全疆高考上線率68％。我校在高一入口成績平均350分左右的情況下。高出全疆平均成績二十個百分點）實屬不易。第四狠抓畢業(yè)班的強化和畢業(yè)班迎考的動員，提高學生迎考的信心，強化基礎、鞏固提高、提高平均分、培養(yǎng)尖子生、打造學校名牌上堅持不懈地進行。實踐證明是行之有效的，這也是像我校這種生源狀況必須采取的應對措施。二、通過認真反思找出制約學校發(fā)展的幾個問題。學校成立六年來，雖然取得了很多榮譽，各項創(chuàng)建活動也取得了顯著成效，特別是今年十月提前實現了自治區(qū)的與示范校的評估，并得到了自治區(qū)專家組的充分肯定和高度評價。這個榮譽的取得對于一所建校只有六年的學校來講是事之不易的。這里面凝聚了全校教職工付出的辛勤勞動，也把學校推向了一個更高的水準。榮譽的取得是不易的，但要保持學校的榮譽就更難，特別是還有自治區(qū)的與示范性完中的創(chuàng)建在等待我們。因此，必須有時不我待的緊迫感，這就需要我們對我們過去的工作認真反思，找出不足，坦然迎對，以推進學校的管理，提高教育教學質量，提升學校的辦學品位，迎對因生源差給我們帶來的挑戰(zhàn)，保持學校高考上線率穩(wěn)中有升的良好態(tài)勢，再創(chuàng)實驗中學的輝煌。學校管理、教育教學中面臨以下幾個突出難題：（一）管理上重點客服三個層面上不同程度存在的職業(yè)懈怠問題。從校級領導這個層面來講，對學校教育教學，教師隊伍建設、學校發(fā)展的走向還缺乏深層次的研究和科學定位。比如在教育教學管理上，如何打造一支業(yè)務精、責任心強、樂于奉獻的管理隊伍上還缺乏深入的思考和思路。在管理機制上還沒有大的舉措。深入課堂、深入教師、堅守校園等方面還有很大的差距，影響了教育教學管理的針對性，時效性。