【正文】 體提高。（二）努力提高教育教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。德育工作：1．堅持把德育工作放在各項工作的首位，牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念。要科學確定德育目標、內(nèi)容、方式；德育過程抓好三個結(jié)合：即要把學科滲透和德育課程及專題教育相結(jié)合，要把接受教育和自主教育相結(jié)合，要把理論認知和實踐體驗相結(jié)合。2．加強德育隊伍建設，努力培養(yǎng)一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍。結(jié)合新時期班主任工作需求，圍繞“做學生、家長滿意的班主任”這一主題，通過工作交流、方法傳授、榜樣示范、案例研討等方式搞好班主任教研活動。對班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進、激勵大家的作用，努力提升班主任素質(zhì)。，細化德育管理細則，修訂和實施我校有關德育的實施方案、常規(guī)、成長手冊等。、針對性、實效性的德育活動。進一步加強愛國主義教育、生命教育，全面提升學生思想德育工作。把貧困生轉(zhuǎn)化工作做為一項重點工作來抓，此項工作要納入到班主任考核之中，實現(xiàn)貧困生的轉(zhuǎn)變，建立好貧困生檔案，強化教育效果，總結(jié)教育經(jīng)驗。整合學校、社會、家庭等各方面力量，充分發(fā)揮家長委員會作用。做到學校、家庭、社會齊抓共管，形成德育工作網(wǎng)絡。科研工作：1．加強教育教學科研，走科研興校之路。2．搞好教師閱讀文化、反思文化建設，開展好教師基本功大賽活動，進一步提高教師專業(yè)素質(zhì)。3．制定并實施教師專業(yè)化發(fā)展五年規(guī)劃。要充分發(fā)揮骨干教師引領輻射作用，促進青年教師的快速成長，全面提高教師的業(yè)務能力和水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。教學工作：，大力推進有效教學。成立由校長掛帥，由教學校長、教務處、科研室、學科教研組長和骨干教師組成的有效課堂研究與實踐活動領導小組，切實加強有效課堂教學研究與實踐活動的組織領導，繼續(xù)深入學習、實踐完善“分組聯(lián)動，自主有效”的課堂教學模式，通過一系列學習、研討、聽評課等活動，不斷探索適應新課程的高效的課堂教學模式，切實轉(zhuǎn)變教師的教學行為和學生的學習行為，向課堂40分鐘要質(zhì)量，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。進一步加強和完善教學案，使之盡快形成具有學校特色、學科特色、課型特色的教學案模式，使教學案真正成為促進課堂教學有效性研究的載體。、衛(wèi)生、藝術、國防教育工作。按照”健康第一”的要求，認真貫徹落實體育、衛(wèi)生、藝術相關條例，加強學校體育、衛(wèi)生、藝術課程建設，組織豐富多彩的活動，爭取特色化發(fā)展，全面做好國防教育工作。（三）狠抓教學常規(guī)管理，努力提高教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。抓好教學常規(guī)管理是辦好學校的基礎。抓好教學常規(guī)管理是順利地進行教學改革的前提。開學初，要求每位教師制定工作目標，明確工作任務；期末，對達到目標的教師進行獎勵，樹立教學榜樣，增強教師間的競爭意識。每學期要求教師開學有計劃，期末有總結(jié)，全學期有學生成績記載和試卷分析。學校分別對語文、數(shù)學、藏文、英語等學科進行專題教研，每次教研組都要精心安排，合理規(guī)劃。查漏補缺，修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，提高教育教學水平。學校管理科學化、規(guī)范化，制度化，確保學校工作有章可循。繼續(xù)落實和完善富有競爭機制、激勵機制和約束機制的一系列教學、科研、行政管理以及獎懲等規(guī)章制度。各教師還要深化業(yè)務學習，備課、上課、輔導、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學管理的一部分。本學期，我校規(guī)范教師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動課改的發(fā)展。加強過程管理，使教育教學、科研、管理等各項工作實現(xiàn)精細化管理。抓教學常規(guī)的落實，實現(xiàn)備、研、教、批、輔、作業(yè)、考試、質(zhì)量分析各個環(huán)節(jié)管理精細化，增強管理工作的針對性，把工作落到實處。嚴格對每位教師的備、教、改、輔、聽、評、析等日常工作，實行“多勞多得、獎勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量”的原則，并將結(jié)果納入學校教師年底考核。嚴抓各科教學計劃的落實。學期開學后，我們便嚴抓各類計劃的制訂，要求各學科、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規(guī)劃、有管理。制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。通過各學科組反復研究協(xié)調(diào)，各類計劃清楚地反映出各項工作，從而確保下學期教學工作有條不紊地進行。進一步完善教學常規(guī)檢查制度。下學期，我們根據(jù)教務處的指導精神，結(jié)合學校具體實際，以“講實用、講效益”為原則，努力使全體教師的各項教學常規(guī)工作做到制度化、規(guī)范化、科學化。要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”，并從課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價等方面對教師的常規(guī)教學進行指導性管理。組織全體教師進行質(zhì)量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時間效益。抓備課，保證教學質(zhì)量逐步提高。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關鍵。開學初，教務圍繞“備好課”這一主題，根據(jù)本校實際，明確提出備課的具體要求，要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規(guī)范、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”學校處每月進行一次備課、作業(yè)等常規(guī)的教學檢查，定期召開教師座談會，全方位了解教師的教學情況。嚴格執(zhí)行質(zhì)量檢測、分析制度，表彰先進，加大宣傳力度，讓“質(zhì)量是生命線的口號深入人心，把教學質(zhì)量與評優(yōu)、考核聯(lián)系起來，加強教師的質(zhì)量意識和責任意識。下學期，本校將堅持月考制度，學校通過對各班各科進行分段檢測的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀，加大培優(yōu)補差的力度。根據(jù)學生月考實情分析，我校制定培優(yōu)補差計劃，并制定培優(yōu)補差的目標，要求教師認真落實，制定具體可行的措施，有針對的進行輔導，確實不斷提高，讓學生的成績有進步。根據(jù)各班教學質(zhì)量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質(zhì)量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質(zhì)量的對策。再通過教師對單元檢測的反思，全面了解常規(guī)教學中存在的問題。抓好畢業(yè)班工作，細化畢業(yè)班復習迎考工作。認真總結(jié)上學期畢業(yè)班小考考試的實際情況，分析我校六年級教學工作的現(xiàn)狀，引導全體教師進一步明確各科教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措。根據(jù)本校學生的實際情況，安排教學及管理經(jīng)驗豐富的教師帶畢業(yè)班。學校領導在日常工作中，要經(jīng)常了解畢業(yè)班的學生及思想動態(tài)，幷積極協(xié)助班主任抓好班級管理工作；教學上要求各任課教師相互配合，積極交流教育得失，摸索教學和學習方式，引導全體師生能樹立信心、扎根班級、勇于拼搏；抓好培優(yōu)補差工作，以提高合格率。加強學校和家庭聯(lián)系溝通，做好宣傳發(fā)動工作，爭取家長配合支持，為學生復習迎考，打勝小學畢業(yè)最后一仗營造良好的家庭環(huán)境和有力支撐。學校做好抓兩頭，促中間，分類輔導，采取每月每周考試，獎勵前五名和進步大的等形式，努力提高畢業(yè)考試的優(yōu)秀率和及格率。要求教師在培養(yǎng)尖子做到不封頂，還要做好幫助引導后進生的趕上工作，輔差要做到有愛心、耐心和恒心。同時，尊重學生個體差異，善于發(fā)現(xiàn)差生的特長和亮點，以正面教育為主，幫助他們樹立信心、搞好學習。（四）加強學校德育特色建設，努力提升學校辦學水平。我校以德育工作為突破口，加強特色建設。細化德育管理細則，形成我校的分年分段德育管理特色，全面提升學生思想道德素質(zhì)。（五）堅持依法辦學，促進學校和諧發(fā)展。加大執(zhí)行義務教育法的力度，強化依法控輟、管理控輟、扶貧控輟、教改控輟四項措施。按照課程計劃開齊學科、開足課時、不隨意調(diào)整課程設置、增減課時數(shù)?！墩鲁獭忿k學，積極推行校務公開，政務公開，加強民主管理，加強教代會、工會的工作。，做到堅持標準，嚴格紀律，規(guī)范收費，堅持收費公示制，嚴禁任何人私自向?qū)W生亂收費，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴肅查處。、穩(wěn)定工作。牢固樹立“安全第一”的思想，貫徹落實《學校突發(fā)事件應急預案》做好飲食衛(wèi)生、活動安全、突發(fā)事件的預防與處理等工作。本校積極圍繞提高課堂教學質(zhì)量的工作中心，面對學校教學改革的實際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學實際有機結(jié)合，針對課堂效率不是很高的現(xiàn)狀，開展課堂教學模式的研究活動。通過深入課堂聽課評課，尋找存在的問題的癥結(jié)，積極構建有效的學科教學模式。通過一系列活動，逐步改變“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學局面，開始運用“自主、探索與合作”的學習方式，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使學生主動參與、樂于探索、勤于動手。同時，組織好教師之間的教學經(jīng)驗交流，抓好資源共享，智慧共享、強調(diào)行動的全員化、多元化、提高教師研討的時效性，提高教師適應新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢來選擇合適的教學行為、設計自己個性化的教學、創(chuàng)造獨特的教學風格，為大面積提高教育教學質(zhì)量尋找新的支撐點。高素質(zhì)的教師隊伍是學校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學質(zhì)量的關鍵。目前上察隅鎮(zhèn)中心小學30歲以下的教師占教師總數(shù)的82%，針對青年教師偏多、素質(zhì)教育對教師要求日益提高的現(xiàn)狀，學校強化內(nèi)部造血挖潛，提高師資素質(zhì)。積極強化學科教師經(jīng)常自我學習，相互學習，并有機會外派學習，獲取先進的課改信息，學習先進的教育教學理念，學習優(yōu)秀的教學實踐經(jīng)驗。狠抓骨干教師隊伍建設，充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，為同科教師上好指導課、示范課；積極推舉優(yōu)秀教師為全校教師上課，并講解課堂經(jīng)驗，充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。我們深知這學期工作的不足，各班教學成績有待進一步提高。在下一學期，我校將緊緊圍繞教育教學效益這個中心，迅速將硬件設施優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強勢，埋頭苦干，克難制勝，開拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務實創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強化教學工作各個環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學水平，努力向“積淀文化底蘊、注重精細管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標邁進，切實將我校教育教學邁上一個新的臺階！上察隅鎮(zhèn)中心小學 2013年7月10日