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正文內(nèi)容

上察隅鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)建平安校園自查報告-資料下載頁

2024-10-28 17:14本頁面
  

【正文】 體提高。(二)努力提高教育教學質(zhì)量,全面推進素質(zhì)教育。德育工作:1.堅持把德育工作放在各項工作的首位,牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念。要科學確定德育目標、內(nèi)容、方式;德育過程抓好三個結(jié)合:即要把學科滲透和德育課程及專題教育相結(jié)合,要把接受教育和自主教育相結(jié)合,要把理論認知和實踐體驗相結(jié)合。2.加強德育隊伍建設,努力培養(yǎng)一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍。結(jié)合新時期班主任工作需求,圍繞“做學生、家長滿意的班主任”這一主題,通過工作交流、方法傳授、榜樣示范、案例研討等方式搞好班主任教研活動。對班主任日常工作的考評要更具體有效,真正起到表彰先進、激勵大家的作用,努力提升班主任素質(zhì)。,細化德育管理細則,修訂和實施我校有關德育的實施方案、常規(guī)、成長手冊等。、針對性、實效性的德育活動。進一步加強愛國主義教育、生命教育,全面提升學生思想德育工作。把貧困生轉(zhuǎn)化工作做為一項重點工作來抓,此項工作要納入到班主任考核之中,實現(xiàn)貧困生的轉(zhuǎn)變,建立好貧困生檔案,強化教育效果,總結(jié)教育經(jīng)驗。整合學校、社會、家庭等各方面力量,充分發(fā)揮家長委員會作用。做到學校、家庭、社會齊抓共管,形成德育工作網(wǎng)絡。科研工作:1.加強教育教學科研,走科研興校之路。2.搞好教師閱讀文化、反思文化建設,開展好教師基本功大賽活動,進一步提高教師專業(yè)素質(zhì)。3.制定并實施教師專業(yè)化發(fā)展五年規(guī)劃。要充分發(fā)揮骨干教師引領輻射作用,促進青年教師的快速成長,全面提高教師的業(yè)務能力和水平,促進教師專業(yè)化發(fā)展。教學工作:,大力推進有效教學。成立由校長掛帥,由教學校長、教務處、科研室、學科教研組長和骨干教師組成的有效課堂研究與實踐活動領導小組,切實加強有效課堂教學研究與實踐活動的組織領導,繼續(xù)深入學習、實踐完善“分組聯(lián)動,自主有效”的課堂教學模式,通過一系列學習、研討、聽評課等活動,不斷探索適應新課程的高效的課堂教學模式,切實轉(zhuǎn)變教師的教學行為和學生的學習行為,向課堂40分鐘要質(zhì)量,切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。進一步加強和完善教學案,使之盡快形成具有學校特色、學科特色、課型特色的教學案模式,使教學案真正成為促進課堂教學有效性研究的載體。、衛(wèi)生、藝術、國防教育工作。按照”健康第一”的要求,認真貫徹落實體育、衛(wèi)生、藝術相關條例,加強學校體育、衛(wèi)生、藝術課程建設,組織豐富多彩的活動,爭取特色化發(fā)展,全面做好國防教育工作。(三)狠抓教學常規(guī)管理,努力提高教學質(zhì)量,全面推進素質(zhì)教育。抓好教學常規(guī)管理是辦好學校的基礎。抓好教學常規(guī)管理是順利地進行教學改革的前提。開學初,要求每位教師制定工作目標,明確工作任務;期末,對達到目標的教師進行獎勵,樹立教學榜樣,增強教師間的競爭意識。每學期要求教師開學有計劃,期末有總結(jié),全學期有學生成績記載和試卷分析。學校分別對語文、數(shù)學、藏文、英語等學科進行專題教研,每次教研組都要精心安排,合理規(guī)劃。查漏補缺,修改教案,課后評課再交流經(jīng)驗,總結(jié)成果,提高教育教學水平。學校管理科學化、規(guī)范化,制度化,確保學校工作有章可循。繼續(xù)落實和完善富有競爭機制、激勵機制和約束機制的一系列教學、科研、行政管理以及獎懲等規(guī)章制度。各教師還要深化業(yè)務學習,備課、上課、輔導、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評課、考查,均是教學管理的一部分。本學期,我校規(guī)范教師的教學行為,建立良好的教學秩序,推動課改的發(fā)展。加強過程管理,使教育教學、科研、管理等各項工作實現(xiàn)精細化管理。抓教學常規(guī)的落實,實現(xiàn)備、研、教、批、輔、作業(yè)、考試、質(zhì)量分析各個環(huán)節(jié)管理精細化,增強管理工作的針對性,把工作落到實處。嚴格對每位教師的備、教、改、輔、聽、評、析等日常工作,實行“多勞多得、獎勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量”的原則,并將結(jié)果納入學校教師年底考核。嚴抓各科教學計劃的落實。學期開學后,我們便嚴抓各類計劃的制訂,要求各學科、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學期的各項工作計劃,要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性,做到每項工作開展時有目標、有方案、有規(guī)劃、有管理。制定各類教學計劃時,要注意和加強可操作性,保證目標明確,計劃合理,管理到位。通過各學科組反復研究協(xié)調(diào),各類計劃清楚地反映出各項工作,從而確保下學期教學工作有條不紊地進行。進一步完善教學常規(guī)檢查制度。下學期,我們根據(jù)教務處的指導精神,結(jié)合學校具體實際,以“講實用、講效益”為原則,努力使全體教師的各項教學常規(guī)工作做到制度化、規(guī)范化、科學化。要求教師做到備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,要求要“嚴”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質(zhì)量要“高”,并從課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價等方面對教師的常規(guī)教學進行指導性管理。組織全體教師進行質(zhì)量分析,幫助教師尋找問題的根源,明確下一步努力方向,促使各學科教師向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高單位時間效益。抓備課,保證教學質(zhì)量逐步提高。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關鍵。開學初,教務圍繞“備好課”這一主題,根據(jù)本校實際,明確提出備課的具體要求,要求做到:環(huán)節(jié)齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規(guī)范、習題適當、反思跟上。每一堂課,都力求做到“掌握課標,吃透教材,挖掘到位,知識準確。”學校處每月進行一次備課、作業(yè)等常規(guī)的教學檢查,定期召開教師座談會,全方位了解教師的教學情況。嚴格執(zhí)行質(zhì)量檢測、分析制度,表彰先進,加大宣傳力度,讓“質(zhì)量是生命線的口號深入人心,把教學質(zhì)量與評優(yōu)、考核聯(lián)系起來,加強教師的質(zhì)量意識和責任意識。下學期,本校將堅持月考制度,學校通過對各班各科進行分段檢測的方式摸底,深入分析各班現(xiàn)狀,加大培優(yōu)補差的力度。根據(jù)學生月考實情分析,我校制定培優(yōu)補差計劃,并制定培優(yōu)補差的目標,要求教師認真落實,制定具體可行的措施,有針對的進行輔導,確實不斷提高,讓學生的成績有進步。根據(jù)各班教學質(zhì)量的實際情況,找出存在的問題,分析問題的根源,增強教師的質(zhì)量意識,尋求科學合理、切實有效的提高教學質(zhì)量的對策。再通過教師對單元檢測的反思,全面了解常規(guī)教學中存在的問題。抓好畢業(yè)班工作,細化畢業(yè)班復習迎考工作。認真總結(jié)上學期畢業(yè)班小考考試的實際情況,分析我校六年級教學工作的現(xiàn)狀,引導全體教師進一步明確各科教學中存在的問題,采取針對性的應對舉措。根據(jù)本校學生的實際情況,安排教學及管理經(jīng)驗豐富的教師帶畢業(yè)班。學校領導在日常工作中,要經(jīng)常了解畢業(yè)班的學生及思想動態(tài),幷積極協(xié)助班主任抓好班級管理工作;教學上要求各任課教師相互配合,積極交流教育得失,摸索教學和學習方式,引導全體師生能樹立信心、扎根班級、勇于拼搏;抓好培優(yōu)補差工作,以提高合格率。加強學校和家庭聯(lián)系溝通,做好宣傳發(fā)動工作,爭取家長配合支持,為學生復習迎考,打勝小學畢業(yè)最后一仗營造良好的家庭環(huán)境和有力支撐。學校做好抓兩頭,促中間,分類輔導,采取每月每周考試,獎勵前五名和進步大的等形式,努力提高畢業(yè)考試的優(yōu)秀率和及格率。要求教師在培養(yǎng)尖子做到不封頂,還要做好幫助引導后進生的趕上工作,輔差要做到有愛心、耐心和恒心。同時,尊重學生個體差異,善于發(fā)現(xiàn)差生的特長和亮點,以正面教育為主,幫助他們樹立信心、搞好學習。(四)加強學校德育特色建設,努力提升學校辦學水平。我校以德育工作為突破口,加強特色建設。細化德育管理細則,形成我校的分年分段德育管理特色,全面提升學生思想道德素質(zhì)。(五)堅持依法辦學,促進學校和諧發(fā)展。加大執(zhí)行義務教育法的力度,強化依法控輟、管理控輟、扶貧控輟、教改控輟四項措施。按照課程計劃開齊學科、開足課時、不隨意調(diào)整課程設置、增減課時數(shù)?!墩鲁獭忿k學,積極推行校務公開,政務公開,加強民主管理,加強教代會、工會的工作。,做到堅持標準,嚴格紀律,規(guī)范收費,堅持收費公示制,嚴禁任何人私自向?qū)W生亂收費,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),嚴肅查處。、穩(wěn)定工作。牢固樹立“安全第一”的思想,貫徹落實《學校突發(fā)事件應急預案》做好飲食衛(wèi)生、活動安全、突發(fā)事件的預防與處理等工作。本校積極圍繞提高課堂教學質(zhì)量的工作中心,面對學校教學改革的實際需要,將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學實際有機結(jié)合,針對課堂效率不是很高的現(xiàn)狀,開展課堂教學模式的研究活動。通過深入課堂聽課評課,尋找存在的問題的癥結(jié),積極構建有效的學科教學模式。通過一系列活動,逐步改變“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學局面,開始運用“自主、探索與合作”的學習方式,強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,使學生主動參與、樂于探索、勤于動手。同時,組織好教師之間的教學經(jīng)驗交流,抓好資源共享,智慧共享、強調(diào)行動的全員化、多元化、提高教師研討的時效性,提高教師適應新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢來選擇合適的教學行為、設計自己個性化的教學、創(chuàng)造獨特的教學風格,為大面積提高教育教學質(zhì)量尋找新的支撐點。高素質(zhì)的教師隊伍是學校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學質(zhì)量的關鍵。目前上察隅鎮(zhèn)中心小學30歲以下的教師占教師總數(shù)的82%,針對青年教師偏多、素質(zhì)教育對教師要求日益提高的現(xiàn)狀,學校強化內(nèi)部造血挖潛,提高師資素質(zhì)。積極強化學科教師經(jīng)常自我學習,相互學習,并有機會外派學習,獲取先進的課改信息,學習先進的教育教學理念,學習優(yōu)秀的教學實踐經(jīng)驗。狠抓骨干教師隊伍建設,充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用,為同科教師上好指導課、示范課;積極推舉優(yōu)秀教師為全校教師上課,并講解課堂經(jīng)驗,充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。我們深知這學期工作的不足,各班教學成績有待進一步提高。在下一學期,我校將緊緊圍繞教育教學效益這個中心,迅速將硬件設施優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強勢,埋頭苦干,克難制勝,開拓創(chuàng)新,走質(zhì)量立校、科研興校之路,以務實創(chuàng)新謀求發(fā)展,加大教育科研力度,強化教學工作各個環(huán)節(jié)的管理,提升教育教學水平,努力向“積淀文化底蘊、注重精細管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標邁進,切實將我校教育教學邁上一個新的臺階!上察隅鎮(zhèn)中心小學 2013年7月10日
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