【正文】 體提高。（二）努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。德育工作：1．堅(jiān)持把德育工作放在各項(xiàng)工作的首位，牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念。要科學(xué)確定德育目標(biāo)、內(nèi)容、方式；德育過程抓好三個(gè)結(jié)合：即要把學(xué)科滲透和德育課程及專題教育相結(jié)合，要把接受教育和自主教育相結(jié)合，要把理論認(rèn)知和實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合。2．加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一支德育工作隊(duì)伍尤其是班主任隊(duì)伍。結(jié)合新時(shí)期班主任工作需求，圍繞“做學(xué)生、家長滿意的班主任”這一主題，通過工作交流、方法傳授、榜樣示范、案例研討等方式搞好班主任教研活動(dòng)。對(duì)班主任日常工作的考評(píng)要更具體有效，真正起到表彰先進(jìn)、激勵(lì)大家的作用，努力提升班主任素質(zhì)。，細(xì)化德育管理細(xì)則，修訂和實(shí)施我校有關(guān)德育的實(shí)施方案、常規(guī)、成長手冊(cè)等。、針對(duì)性、實(shí)效性的德育活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)愛國主義教育、生命教育，全面提升學(xué)生思想德育工作。把貧困生轉(zhuǎn)化工作做為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，此項(xiàng)工作要納入到班主任考核之中，實(shí)現(xiàn)貧困生的轉(zhuǎn)變，建立好貧困生檔案，強(qiáng)化教育效果，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。整合學(xué)校、社會(huì)、家庭等各方面力量，充分發(fā)揮家長委員會(huì)作用。做到學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管，形成德育工作網(wǎng)絡(luò)?？蒲泄ぷ鳎?．加強(qiáng)教育教學(xué)科研，走科研興校之路。2．搞好教師閱讀文化、反思文化建設(shè)，開展好教師基本功大賽活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師專業(yè)素質(zhì)。3．制定并實(shí)施教師專業(yè)化發(fā)展五年規(guī)劃。要充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)輻射作用，促進(jìn)青年教師的快速成長，全面提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教學(xué)工作：，大力推進(jìn)有效教學(xué)。成立由校長掛帥，由教學(xué)校長、教務(wù)處、科研室、學(xué)科教研組長和骨干教師組成的有效課堂研究與實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)有效課堂教學(xué)研究與實(shí)踐活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、實(shí)踐完善“分組聯(lián)動(dòng)，自主有效”的課堂教學(xué)模式，通過一系列學(xué)習(xí)、研討、聽評(píng)課等活動(dòng)，不斷探索適應(yīng)新課程的高效的課堂教學(xué)模式，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，向課堂40分鐘要質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。進(jìn)一步加強(qiáng)和完善教學(xué)案，使之盡快形成具有學(xué)校特色、學(xué)科特色、課型特色的教學(xué)案模式，使教學(xué)案真正成為促進(jìn)課堂教學(xué)有效性研究的載體。、衛(wèi)生、藝術(shù)、國防教育工作。按照”健康第一”的要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)體育、衛(wèi)生、藝術(shù)相關(guān)條例，加強(qiáng)學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)課程建設(shè)，組織豐富多彩的活動(dòng)，爭(zhēng)取特色化發(fā)展，全面做好國防教育工作。（三）狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。抓好教學(xué)常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)行教學(xué)改革的前提。開學(xué)初，要求每位教師制定工作目標(biāo)，明確工作任務(wù)；期末，對(duì)達(dá)到目標(biāo)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，樹立教學(xué)榜樣，增強(qiáng)教師間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每學(xué)期要求教師開學(xué)有計(jì)劃，期末有總結(jié)，全學(xué)期有學(xué)生成績(jī)記載和試卷分析。學(xué)校分別對(duì)語文、數(shù)學(xué)、藏文、英語等學(xué)科進(jìn)行專題教研，每次教研組都要精心安排，合理規(guī)劃。查漏補(bǔ)缺，修改教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平。學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化，制度化，確保學(xué)校工作有章可循。繼續(xù)落實(shí)和完善富有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制的一系列教學(xué)、科研、行政管理以及獎(jiǎng)懲等規(guī)章制度。各教師還要深化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評(píng)課、考查，均是教學(xué)管理的一部分。本學(xué)期，我校規(guī)范教師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推動(dòng)課改的發(fā)展。加強(qiáng)過程管理，使教育教學(xué)、科研、管理等各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理。抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)備、研、教、批、輔、作業(yè)、考試、質(zhì)量分析各個(gè)環(huán)節(jié)管理精細(xì)化，增強(qiáng)管理工作的針對(duì)性，把工作落到實(shí)處。嚴(yán)格對(duì)每位教師的備、教、改、輔、聽、評(píng)、析等日常工作，實(shí)行“多勞多得、獎(jiǎng)勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量”的原則，并將結(jié)果納入學(xué)校教師年底考核。嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。學(xué)期開學(xué)后，我們便嚴(yán)抓各類計(jì)劃的制訂，要求各學(xué)科、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性，做到每項(xiàng)工作開展時(shí)有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。制定各類教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要注意和加強(qiáng)可操作性，保證目標(biāo)明確，計(jì)劃合理，管理到位。通過各學(xué)科組反復(fù)研究協(xié)調(diào)，各類計(jì)劃清楚地反映出各項(xiàng)工作，從而確保下學(xué)期教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查制度。下學(xué)期，我們根據(jù)教務(wù)處的指導(dǎo)精神，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，以“講實(shí)用、講效益”為原則，努力使全體教師的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，要求要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。組織全體教師進(jìn)行質(zhì)量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學(xué)科教師向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時(shí)間效益。抓備課，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。開學(xué)初，教務(wù)圍繞“備好課”這一主題，根據(jù)本校實(shí)際，明確提出備課的具體要求，要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識(shí)準(zhǔn)確?！睂W(xué)校處每月進(jìn)行一次備課、作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)檢查，定期召開教師座談會(huì)，全方位了解教師的教學(xué)情況。嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量檢測(cè)、分析制度，表彰先進(jìn)，加大宣傳力度，讓“質(zhì)量是生命線的口號(hào)深入人心，把教學(xué)質(zhì)量與評(píng)優(yōu)、考核聯(lián)系起來，加強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。下學(xué)期，本校將堅(jiān)持月考制度，學(xué)校通過對(duì)各班各科進(jìn)行分段檢測(cè)的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀，加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。根據(jù)學(xué)生月考實(shí)情分析，我校制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，并制定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，要求教師認(rèn)真落實(shí)，制定具體可行的措施，有針對(duì)的進(jìn)行輔導(dǎo)，確實(shí)不斷提高，讓學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。再通過教師對(duì)單元檢測(cè)的反思，全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。抓好畢業(yè)班工作，細(xì)化畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考工作。認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期畢業(yè)班小考考試的實(shí)際情況，分析我校六年級(jí)教學(xué)工作的現(xiàn)狀，引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步明確各科教學(xué)中存在的問題，采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)舉措。根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，安排教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶畢業(yè)班。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中，要經(jīng)常了解畢業(yè)班的學(xué)生及思想動(dòng)態(tài)，幷積極協(xié)助班主任抓好班級(jí)管理工作；教學(xué)上要求各任課教師相互配合，積極交流教育得失，摸索教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)全體師生能樹立信心、扎根班級(jí)、勇于拼搏；抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，以提高合格率。加強(qiáng)學(xué)校和家庭聯(lián)系溝通，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，爭(zhēng)取家長配合支持，為學(xué)生復(fù)習(xí)迎考，打勝小學(xué)畢業(yè)最后一仗營造良好的家庭環(huán)境和有力支撐。學(xué)校做好抓兩頭，促中間，分類輔導(dǎo)，采取每月每周考試，獎(jiǎng)勵(lì)前五名和進(jìn)步大的等形式，努力提高畢業(yè)考試的優(yōu)秀率和及格率。要求教師在培養(yǎng)尖子做到不封頂，還要做好幫助引導(dǎo)后進(jìn)生的趕上工作，輔差要做到有愛心、耐心和恒心。同時(shí)，尊重學(xué)生個(gè)體差異，善于發(fā)現(xiàn)差生的特長和亮點(diǎn)，以正面教育為主，幫助他們樹立信心、搞好學(xué)習(xí)。（四）加強(qiáng)學(xué)校德育特色建設(shè)，努力提升學(xué)校辦學(xué)水平。我校以德育工作為突破口，加強(qiáng)特色建設(shè)。細(xì)化德育管理細(xì)則，形成我校的分年分段德育管理特色，全面提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。（五）堅(jiān)持依法辦學(xué)，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。加大執(zhí)行義務(wù)教育法的力度，強(qiáng)化依法控輟、管理控輟、扶貧控輟、教改控輟四項(xiàng)措施。按照課程計(jì)劃開齊學(xué)科、開足課時(shí)、不隨意調(diào)整課程設(shè)置、增減課時(shí)數(shù)?！墩鲁獭忿k學(xué)，積極推行校務(wù)公開，政務(wù)公開，加強(qiáng)民主管理，加強(qiáng)教代會(huì)、工會(huì)的工作。，做到堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格紀(jì)律，規(guī)范收費(fèi)，堅(jiān)持收費(fèi)公示制，嚴(yán)禁任何人私自向?qū)W生亂收費(fèi)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅查處。、穩(wěn)定工作。牢固樹立“安全第一”的思想，貫徹落實(shí)《學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》做好飲食衛(wèi)生、活動(dòng)安全、突發(fā)事件的預(yù)防與處理等工作。本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，面對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，針對(duì)課堂效率不是很高的現(xiàn)狀，開展課堂教學(xué)模式的研究活動(dòng)。通過深入課堂聽課評(píng)課，尋找存在的問題的癥結(jié)，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過一系列活動(dòng)，逐步改變“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學(xué)局面，開始運(yùn)用“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手。同時(shí)，組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，抓好資源共享，智慧共享、強(qiáng)調(diào)行動(dòng)的全員化、多元化、提高教師研討的時(shí)效性，提高教師適應(yīng)新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢(shì)來選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計(jì)自己個(gè)性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找新的支撐點(diǎn)。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前上察隅鎮(zhèn)中心小學(xué)30歲以下的教師占教師總數(shù)的82%，針對(duì)青年教師偏多、素質(zhì)教育對(duì)教師要求日益提高的現(xiàn)狀，學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部造血挖潛，提高師資素質(zhì)。積極強(qiáng)化學(xué)科教師經(jīng)常自我學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，并有機(jī)會(huì)外派學(xué)習(xí)，獲取先進(jìn)的課改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。狠抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，為同科教師上好指導(dǎo)課、示范課；積極推舉優(yōu)秀教師為全校教師上課，并講解課堂經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。我們深知這學(xué)期工作的不足，各班教學(xué)成績(jī)有待進(jìn)一步提高。在下一學(xué)期，我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個(gè)中心，迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強(qiáng)勢(shì)，埋頭苦干，克難制勝，開拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強(qiáng)化教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學(xué)水平，努力向“積淀文化底蘊(yùn)、注重精細(xì)管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標(biāo)邁進(jìn)，切實(shí)將我校教育教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階！上察隅鎮(zhèn)中心小學(xué) 2013年7月10日