【正文】 實施為了全面推進課程改革，教務處積極組織教師向文件學習，向專家學習，向名師或典型學習，向書本學習，向同行學習，先后7次組織教師教育教學思想研討，為教師觀念更新和課程改革的推進奠定基礎。課程改革工作是當前教學的核心工作，教務處協同各專業(yè)課教師加快進行課程改革，修訂完善科學、合理的人才培養(yǎng)方案和課程標準，把加強能力培養(yǎng)與強調實用性有機結合，將寬基礎與活模塊相結合，打破學科體系，著力培養(yǎng)基礎扎實、實踐操作能力強、綜合素質好的高技能人才。調整和優(yōu)化教師結構，文化基礎課教師、理論課教師要在原有基礎上，進一步成為專業(yè)課教師、實驗實訓指導教師，為課程改革提供強有力的師資保證。繼續(xù)推進課程體系、教學內容、教學方法和手段的改革。二、嚴格實施專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加強教學研究與管理，確保教學質量嚴格執(zhí)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案，專業(yè)主干課程都有具體明確的課程標準，全體教師能夠按計劃定期進行教學研究活動，認真?zhèn)湔n、相互聽課、評課，針對學生的實際，研究課堂教學內容、教法、教學考核評價方式、加強課堂教學的對話、交流、互動氛圍，提高了課堂教學的有效性，取得了良好的教學效果。實訓、實習是培養(yǎng)學生綜合動手能力和專業(yè)技能的重要實踐性環(huán)節(jié)，在實施性專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，實踐教學時數都超過了50%；實踐訓練課程開出率達100%，%。各專業(yè)均建立了與本專業(yè)培養(yǎng)目標匹配的職業(yè)技能考核鑒定制度，教學與職業(yè)技能鑒定工作緊密結合，專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標準規(guī)定的教學內容力求涵蓋國家職業(yè)標準中相應職業(yè)等級的鑒定考核內容，充分發(fā)揮職業(yè)資格證書對中等職業(yè)教育教學的引導作用，用市場需求指導我校的專業(yè)設置，用職業(yè)標準引導教學，用鑒定成績檢驗教育教學質量，用證書引導學生就業(yè)。大力推進教學內容和課程體系改革，改革思路清晰，計劃明確，措施得力。按職業(yè)崗位群職責來確定畢業(yè)生應具備的技術應用能力，以此為主線重組課程內容。專業(yè)以優(yōu)化課程結構為主線、以能力培養(yǎng)為中心、以實訓基地建設為保證，構建了適合人才培養(yǎng)目標的校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮了學校和實習單位兩個育人主體的積極性。為提高全校教師授課水平同時積極迎接辦學條件評估工作，教務處組織文化課和專業(yè)課舉行教學設計與課堂教學基本功大賽。通過這些活動，大大加速了課程改革的進程，同時也大大提高教師的教學設計能力和課堂教學能力。三、健全制度，強化教學管理，完善教學質量監(jiān)控體系，保障教學質量提高學校教學管理組織機構健全，由分管教學副校長、教務處、教研組、教研室主任、教務員組成的教學管理隊伍，逐級承擔教學管理工作。各級教學管理人員有多年從事教學管理工作的經驗，主動為教師服務意識強，日常教學管理工作基本實現計算機網絡化管理，提高了工作效率和管理水平。我校一貫重視教學管理規(guī)章制度的建設，堅持以職業(yè)教育思想和“以人為本”的教學管理理念為指導，先后制定和完善學籍管理、實驗室管理、實踐教學管理等教學管理制度，明確了各級教學管理崗位的職責，規(guī)范了各項工作流程。通過各種措施保障教學管理的效率和工作的規(guī)范。使教學活動既有章可循，又符合學校的實際教學需要，促進了良好教風、學風和校風的形成。四、加強了實訓基地建設實訓基地建設是專業(yè)建設的重要基礎，也是培養(yǎng)高技能人才的必備條件，全校教職工在現有實驗實訓條件和新建的實訓大樓，整合了校內外實訓基地資源，合理利用、加強管理，進一步營造了企業(yè)技術特色、企業(yè)生產特征和企業(yè)文化氛圍，并逐步由消耗性實習向生產性 實習轉變，由實驗實訓場所逐步過度為生產建設場所，進一步提升服務社會的能力。五、教學常規(guī)管理長抓不懈（一）教學文件的制定與發(fā)放教務處及時制定教學文件，如校歷、教學進程表、總課表、班級課表、教學日志等，并能及時發(fā)放，保證教學秩序的正常進行。（二）常規(guī)教學檢查工作常規(guī)教學檢查包括平時的執(zhí)勤教學檢查和教學資料檢查。教務處定期到各專業(yè)班巡視，發(fā)現問題及時處理。每學期常規(guī)資料檢查三次（期初、期中、期末），檢查結束后及時反饋信息，對要求改進的地方提出了意見。根據自治區(qū)教育廳要求，本統一編出了學生電子注冊號，并發(fā)放各班主任。六、存在不足（一）師資隊伍結構有待進一步優(yōu)化。雙師素質教師占專任教師的比率有待進一步提高；（二）優(yōu)質課程建設、課程改革方面等方面還有待進一步深入實施；要進一步挖掘學校內部潛力，充分調動教師進行課程改革的積極性，全面實施課程改革，提改進教學方法和手段，提高教育教學質量。（三）圖書館面積及藏書量還要繼續(xù)充實增加，教師的辦公條件需要進一步改善；室內體育場地等教學基礎設施有待進一步完善。（四）要進一步加強工學結合人才培養(yǎng)模式的實踐與研究，加強校企合作深入合作，促進教學改革。七、今后主要工作計劃（一）全面實施課程改革，推進優(yōu)秀教師團隊建設和精品教材和課程建設加大教師培訓力度，更新教師職業(yè)教育理念，全面實施課程改革，促進優(yōu)秀教師團隊建設，推進精品課程建設和精品教材建設。加大雙師素質教師培養(yǎng)力度，文化課、專業(yè)課具有“雙師素質”教師達比例到75%以上。（二）進一步加強專業(yè)建設以學生就業(yè)為導向，不斷調整專業(yè)方向。增加優(yōu)質課程建設和精品課程建設的資金投入。在努力建設現有校級重點專業(yè)的同時，積極建設和申報1—2個自治區(qū)級示范專業(yè)和1—2個特色專業(yè)，努力將我校重點專業(yè)與特色專業(yè)建成示范性重點專業(yè)。進一步整合教學資源，校內外實驗實訓室共享，師資共享等，辦出專業(yè)特色，為培養(yǎng)高素質高技能人才服務。（三）加大校企合作，工學結合的力度。深入開展校企合作，各專業(yè)全面推進“工學結合”人才培養(yǎng)模式，進一步探討 “工學結合”的不同形式，完善“工學結合”人才培養(yǎng)方案、課程標準，形成合理的考核和評價體系，全面推動人才培養(yǎng)模式的根本轉變。輪臺縣職業(yè)技術高中教務處2010年7月15日