【正文】 實(shí)施為了全面推進(jìn)課程改革，教務(wù)處積極組織教師向文件學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向名師或典型學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，先后7次組織教師教育教學(xué)思想研討，為教師觀念更新和課程改革的推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。課程改革工作是當(dāng)前教學(xué)的核心工作，教務(wù)處協(xié)同各專業(yè)課教師加快進(jìn)行課程改革，修訂完善科學(xué)、合理的人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，把加強(qiáng)能力培養(yǎng)與強(qiáng)調(diào)實(shí)用性有機(jī)結(jié)合，將寬基礎(chǔ)與活模塊相結(jié)合，打破學(xué)科體系，著力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐操作能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)好的高技能人才。調(diào)整和優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，文化基礎(chǔ)課教師、理論課教師要在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步成為專業(yè)課教師、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，為課程改革提供強(qiáng)有力的師資保證。繼續(xù)推進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革。二、嚴(yán)格實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)教學(xué)研究與管理，確保教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)格執(zhí)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案，專業(yè)主干課程都有具體明確的課程標(biāo)準(zhǔn)，全體教師能夠按計(jì)劃定期進(jìn)行教學(xué)研究活動，認(rèn)真?zhèn)湔n、相互聽課、評課，針對學(xué)生的實(shí)際，研究課堂教學(xué)內(nèi)容、教法、教學(xué)考核評價(jià)方式、加強(qiáng)課堂教學(xué)的對話、交流、互動氛圍，提高了課堂教學(xué)的有效性，取得了良好的教學(xué)效果。實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生綜合動手能力和專業(yè)技能的重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)，在實(shí)施性專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)都超過了50%；實(shí)踐訓(xùn)練課程開出率達(dá)100%，%。各專業(yè)均建立了與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)匹配的職業(yè)技能考核鑒定制度，教學(xué)與職業(yè)技能鑒定工作緊密結(jié)合，專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容力求涵蓋國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中相應(yīng)職業(yè)等級的鑒定考核內(nèi)容，充分發(fā)揮職業(yè)資格證書對中等職業(yè)教育教學(xué)的引導(dǎo)作用，用市場需求指導(dǎo)我校的專業(yè)設(shè)置，用職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教學(xué)，用鑒定成績檢驗(yàn)教育教學(xué)質(zhì)量，用證書引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。大力推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，改革思路清晰，計(jì)劃明確，措施得力。按職業(yè)崗位群職責(zé)來確定畢業(yè)生應(yīng)具備的技術(shù)應(yīng)用能力，以此為主線重組課程內(nèi)容。專業(yè)以優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)為主線、以能力培養(yǎng)為中心、以實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為保證，構(gòu)建了適合人才培養(yǎng)目標(biāo)的校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮了學(xué)校和實(shí)習(xí)單位兩個(gè)育人主體的積極性。為提高全校教師授課水平同時(shí)積極迎接辦學(xué)條件評估工作，教務(wù)處組織文化課和專業(yè)課舉行教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)基本功大賽。通過這些活動，大大加速了課程改革的進(jìn)程，同時(shí)也大大提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂教學(xué)能力。三、健全制度，強(qiáng)化教學(xué)管理，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，保障教學(xué)質(zhì)量提高學(xué)校教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)健全，由分管教學(xué)副校長、教務(wù)處、教研組、教研室主任、教務(wù)員組成的教學(xué)管理隊(duì)伍，逐級承擔(dān)教學(xué)管理工作。各級教學(xué)管理人員有多年從事教學(xué)管理工作的經(jīng)驗(yàn)，主動為教師服務(wù)意識強(qiáng)，日常教學(xué)管理工作基本實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理，提高了工作效率和管理水平。我校一貫重視教學(xué)管理規(guī)章制度的建設(shè)，堅(jiān)持以職業(yè)教育思想和“以人為本”的教學(xué)管理理念為指導(dǎo)，先后制定和完善學(xué)籍管理、實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)踐教學(xué)管理等教學(xué)管理制度，明確了各級教學(xué)管理崗位的職責(zé)，規(guī)范了各項(xiàng)工作流程。通過各種措施保障教學(xué)管理的效率和工作的規(guī)范。使教學(xué)活動既有章可循，又符合學(xué)校的實(shí)際教學(xué)需要，促進(jìn)了良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。四、加強(qiáng)了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)高技能人才的必備條件，全校教職工在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件和新建的實(shí)訓(xùn)大樓，整合了校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地資源，合理利用、加強(qiáng)管理，進(jìn)一步營造了企業(yè)技術(shù)特色、企業(yè)生產(chǎn)特征和企業(yè)文化氛圍，并逐步由消耗性實(shí)習(xí)向生產(chǎn)性 實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變，由實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所逐步過度為生產(chǎn)建設(shè)場所，進(jìn)一步提升服務(wù)社會的能力。五、教學(xué)常規(guī)管理長抓不懈（一）教學(xué)文件的制定與發(fā)放教務(wù)處及時(shí)制定教學(xué)文件，如校歷、教學(xué)進(jìn)程表、總課表、班級課表、教學(xué)日志等，并能及時(shí)發(fā)放，保證教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。（二）常規(guī)教學(xué)檢查工作常規(guī)教學(xué)檢查包括平時(shí)的執(zhí)勤教學(xué)檢查和教學(xué)資料檢查。教務(wù)處定期到各專業(yè)班巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。每學(xué)期常規(guī)資料檢查三次（期初、期中、期末），檢查結(jié)束后及時(shí)反饋信息，對要求改進(jìn)的地方提出了意見。根據(jù)自治區(qū)教育廳要求，本統(tǒng)一編出了學(xué)生電子注冊號，并發(fā)放各班主任。六、存在不足（一）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化。雙師素質(zhì)教師占專任教師的比率有待進(jìn)一步提高；（二）優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)、課程改革方面等方面還有待進(jìn)一步深入實(shí)施；要進(jìn)一步挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力，充分調(diào)動教師進(jìn)行課程改革的積極性，全面實(shí)施課程改革，提改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（三）圖書館面積及藏書量還要繼續(xù)充實(shí)增加，教師的辦公條件需要進(jìn)一步改善；室內(nèi)體育場地等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施有待進(jìn)一步完善。（四）要進(jìn)一步加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與研究，加強(qiáng)校企合作深入合作，促進(jìn)教學(xué)改革。七、今后主要工作計(jì)劃（一）全面實(shí)施課程改革，推進(jìn)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)和精品教材和課程建設(shè)加大教師培訓(xùn)力度，更新教師職業(yè)教育理念，全面實(shí)施課程改革，促進(jìn)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，推進(jìn)精品課程建設(shè)和精品教材建設(shè)。加大雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)力度，文化課、專業(yè)課具有“雙師素質(zhì)”教師達(dá)比例到75%以上。（二）進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，不斷調(diào)整專業(yè)方向。增加優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)和精品課程建設(shè)的資金投入。在努力建設(shè)現(xiàn)有校級重點(diǎn)專業(yè)的同時(shí)，積極建設(shè)和申報(bào)1—2個(gè)自治區(qū)級示范專業(yè)和1—2個(gè)特色專業(yè)，努力將我校重點(diǎn)專業(yè)與特色專業(yè)建成示范性重點(diǎn)專業(yè)。進(jìn)一步整合教學(xué)資源，校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室共享，師資共享等，辦出專業(yè)特色，為培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才服務(wù)。（三）加大校企合作，工學(xué)結(jié)合的力度。深入開展校企合作，各專業(yè)全面推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步探討 “工學(xué)結(jié)合”的不同形式，完善“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，形成合理的考核和評價(jià)體系，全面推動人才培養(yǎng)模式的根本轉(zhuǎn)變。輪臺縣職業(yè)技術(shù)高中教務(wù)處2010年7月15日