關(guān)于參加混凝土培訓(xùn)班心得體會[5篇模版]-資料下載頁
2024-10-28 16:42本頁面
【正文】 健全人島任務(wù)器械：一雙筷子、一張報紙、一段膠帶，要求利用這些器械使雞蛋從高處落下不碎做一道數(shù)學(xué)題：利用一定的物理原理和器械，將所有的人集中到一個島上規(guī)則：島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島島的四周是松軟的沙地，受力過重可能會塌陷啞人島任務(wù)將所有的人集中到珍珠島規(guī)則只有啞人可以協(xié)助盲人移動只有啞人可以移動木板只有盲人完成了第一個任務(wù)后才能移動木板啞人不得開口說話島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島盲人島任務(wù)將一個球投入水中的一個桶中所有的人集中到珍珠島規(guī)則第一個任務(wù)完成后才能離開盲人島島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖回盲人島器械：木板兩塊桶一只乒乓球3只一雙筷子、一張報紙、一段膠帶、雞蛋一只、筆一支我毫無準備的被分配為“盲人”的，在孤島上等待“正常人”和“啞巴”的“營救”。在等待“營救”的分分秒秒中，我經(jīng)歷了從覺得好玩——到對失去光明逐漸體會“看得見”的寶貴——到在“正常人”幫助下獲救的過程。在整個過程中我的內(nèi)心活動是：當我被蒙上雙眼，心中開始還樂于自己無所事事被動的接受“正常人”的救援，但逐漸對看不到周圍的情況一邊感到無助和不安，一邊對“正常人”和“啞巴”在做什么事情感到懷疑和不確定。于是我選擇了主動呼救、主動要求健全島的人指導(dǎo)我們完成任務(wù)，并且積極主動地與常人溝通。當有人過來開始“營救”的時候我非常想為營救工作想做點事，然后在正常人的帶領(lǐng)下走到了安全地帶——這還都還沒有讓我對這個項目的價值真正有認識，真正的體會是在之后的總結(jié)．．當老師問：“大家當時都有什么感受？”我們“盲人組”很多人感慨真的很不容易。老師告訴我們，項目中的“盲人”，即代表公司中的“基層員工”，“啞巴”則是“中層人員”，“正常人”就是“高管”，整個“營救”過程，就是高層、中層、和基層的“teamwork”。盲人需要知道未來的“可能”，需要“引導(dǎo)”才能達到彼岸，盲人是“看不到”的，需要“正常人”的指引和幫助；“啞巴”雖然不能“開口說話”，但看得見，聽得到，可以用“肢體語言”和“正常人”溝通，幫助協(xié)調(diào)整個“營救”工作；“正常人”需要調(diào)動一切資源，協(xié)調(diào)所有關(guān)系，想盡一切辦法去帶領(lǐng)“盲人”和“啞巴”共同完成任務(wù)達到最終目的。在那一剎那，我一下子明白了很多以前一直怎么都不明白的事情：不知道是該為別人理解工作中的自己感到高興，還是為“盲人”不平，在那一剎那，我一下子明白了很多以前一直怎么都不明白的事情：以前的有的員工無論再怎么告訴他未來的“價值”，無論再如何傳遞給他自己作為“高管”對公司的信心，但無論如何有的人就是“看不到”、“不相信”，在真實的工作中我一直無法理解這樣的“盲人”的想法，而當自己安排到“盲人組”并獲救之后，才明白原來真正的“換位思考”才能真正明白那種“盲人”的心情！應(yīng)該說這一個帶有很強思考興致的項目。過程有些復(fù)雜，但項目本身所折射出的現(xiàn)實的管理經(jīng)驗，卻是值得團隊中的每個人仔細思考的。我們是不是應(yīng)該在自己的崗位上，做好自己的工作，盡可能地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和主觀能動性，配合自己的同事們，共同完成整個團隊的目標。雖然我們最終這個項目完成得不算好，但每位團隊成員都明確這個道理，也明白了“團隊”分工協(xié)作與彼此配合的重要性?，F(xiàn)在隨著我們企業(yè)的快速成長，許多以前作具體業(yè)務(wù)的員工走上主管或經(jīng)理的崗位，某一項業(yè)務(wù)或某一個部門的工作交給他來分管?？扇绾尾拍茏骱靡粋€經(jīng)理我通過訓(xùn)練得到的另一個體會就是做你該做的事。加拿大的一位管理學(xué)家曾對經(jīng)理平時所做的工作進行了研究，結(jié)果讓經(jīng)理們大吃一驚：他們每天用于有效工作的時間很少，大部他時間用于瑣碎的事務(wù)或或用于根本不該干的事。經(jīng)理干了自己不該干的事，經(jīng)理干了下屬該干的事，經(jīng)理干了無效的事，這種現(xiàn)象稱為管理錯位。管理錯位浪費了我們大量的時間，我想這樣的問題發(fā)生在我們大多數(shù)人的身上。在網(wǎng)上曾看到過一篇文章：“經(jīng)理六問”，意思是作為經(jīng)理每天上班后要問自己六個問題，并進行認真地回答：我是誰？這個問題看似簡單，實質(zhì)上正確理解的并不多。回答這個問題，主要的目的是讓經(jīng)理們明確自己的角色定位。通過自問自答的方式強化角色定位，在心理學(xué)上稱為自我暗示。我今天應(yīng)該干什么？回答這個問題，實質(zhì)上是在作一天的工作規(guī)劃。我今天不應(yīng)該干什么？有些經(jīng)理早上上班時本來是有計劃的，但一進入工作狀態(tài)便身不由已。下班時回想起來，大多數(shù)是自己不該干的。這樣的事每天都在重復(fù)發(fā)生，非刻意強化而不能自己。這件事如果不做，有何后果？這句話是要問自己：哪些事根本不必做，做了也是白白浪費時間，無助于達成企業(yè)的既定目標。哪些事請別人做，可能干得更好？這句話是要問自己：我是否在犯經(jīng)理們通常容易犯的一個毛?。菏卤毓H。哪些事是在浪費別人的時間？這句話是要問自己：是否由于自己的工作安排失當，而讓下屬干了很多不該干的事，而下屬礙于經(jīng)理的臉面，又不好拒絕。經(jīng)理六問我想不僅僅是對經(jīng)理，而是對我們每一個人的工作會有一定的啟發(fā)。正如這個游戲中健全島上的人，不要去干那些瑣碎的事情，而要集中精力做你該做的的事。以上就是我這次參加培訓(xùn)的一些心得，希望能和大家來分享。也非常感謝東方誠公司給予我們每個員工這個寶貴的機會，可以讓我們在今后工作中能更好地理解他人和完善自己。
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