【正文】 保教育，創(chuàng)建“綠色學?！薄?chuàng)建“綠色學?！笔俏倚５闹攸c工作，也是語文科組的主要工作。圍繞創(chuàng)建“綠色學?！保铱平M的老師結合語文學科的特點，對學生及時有效地進行了環(huán)保教育。在語文教材中，結合一些環(huán)保題材鮮明的課文，如《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《爺爺和小樹》、《黃河是怎樣變化的》等，這些課文內容生動，思想性強，是對學生進行環(huán)境保護思想教育的很好的題材。五、堅持閱讀，豐厚積累。結合《20xx年番禺區(qū)中小學生讀書節(jié)活動方案》，并根據(jù)《富都小學教師讀書行動計劃》，全面推進課外閱讀活動的開展，堅持做好課外閱讀工作，仍是本學期工作重點之一。鄧杏梅老師圍繞課外閱讀上了詩歌創(chuàng)作專題課，得到了教育指導中心周老師的充分肯定。為了提高孩子們的閱讀興趣，創(chuàng)造一個讀書的環(huán)境，我們以鼓勵為主，繼續(xù)做好三個“確?！保捍_保書源：班有圖書角，級有讀書廊，人人有書看。堅持上期“捐一讀百”的優(yōu)良傳統(tǒng)，每班發(fā)動學生大量捐書助讀，結合每年級的不同讀書要求，讓學生做到讀有所專，讀有所獲，并把課外閱讀與課內拓展結合起來，做好讀書筆記。確保時間：無事亂翻書，有事偷閑讀。孩子們有了閱讀的興趣，就會擠時間閱讀。在校園里，師生捧讀的情景隨時隨處都可見。為了讓孩子們能更專注地進行閱讀，每天中午是2點至2點20分全校性的閱讀交流時間，每班每周還抽取了一節(jié)課讓學生捧書而讀，以濃濃書香熏陶孩子們的讀書熱情。確保成效：本學期仍堅持讓孩子們讓讀留下足跡。除一、二年級外，每班每周讓學生寫一篇讀筆記，但方式有所改變，各年級可以根據(jù)自己年級的特點，保留上期的形式（一、二年級“小書迷”，三、四年級“采蜜集”，五、六年級“心語錄”）或改由其它形式，由年級作主。結合《20xx年番禺區(qū)中小學生讀書節(jié)活動方案》，并根據(jù)《富都小學教師讀書行動計劃》，開展了豐富多彩的讀書比賽活動。有（1）、“我和書的故事”學生征文活動；（2）、“我和※※同讀一本書”征文活動；（3）、開展以“閱讀提高能力”為主題的書簽設計制作大賽；（4）、舉辦以“閱讀提高能力”為主題的手抄報評比活動；并已在第七周參加市橋鎮(zhèn)指導中心組織的讀書活動優(yōu)秀組織獎的評選，把前階段的讀書活動成果制成VCD參賽送上指導中心參賽。建立讀書網(wǎng)絡平臺，開展網(wǎng)上讀書、網(wǎng)上薦書、網(wǎng)上交流等形式，培訓提高學生使用數(shù)字圖書館的技能，引導學生健康上網(wǎng)，開“網(wǎng)”有益。在第十周，由鄧杏梅老師上了《走近經(jīng)典，觸摸名著》，錄制成光盤交指導中心參加“廣州市小學生課外閱讀比賽”的課例評選。并開展了“富都小學讀書小狀元”和“富都小學書香家庭”的活動，以推進學生課外閱讀的熱情和成效。六、取得成績：在一年一度的廣州市六年級語文能力競賽，我們科組打有準備的仗，我們早已在每年級就進行優(yōu)生的培訓，在五年級開展系統(tǒng)有組織的輔導，在開學初在催煥瓊、陳文、羅惠金、鄧杏梅四位老師的忠實有效的輔導下，結果在今年的比賽中，較去年歷史性突破的基礎上又有了很大的進步，蘇穎娜和陳嘉鍵同學獲得了番禺區(qū)一等獎的好成績，并代表番禺區(qū)到廣州市參賽。其中蘇穎娜還取得了番禺區(qū)第一名的好成績喜人成績。我校參加20xx年學校讀書專題網(wǎng)頁（站）評比活動，語文科大力配合和支持，提供資料素材，在評比中取得優(yōu)異成績，并代表番禺區(qū)到廣州市參賽。積極組織教師參加廣州市和番禺區(qū)的論文評選活動，在番禺區(qū)教育學會xx屆的論文評比中，姚校長和蘇少薇老師均獲三等獎。七、問題與困惑。效率與減負。騰出更多的時間讓老師們鉆研業(yè)務？現(xiàn)在的教師要面對的任務太多。曾聽有的老師這樣說：“每天不是要交這樣，就是要交那樣，等到交完這些東西時，才想起學生的作業(yè)還沒改。若哪天只是備備課，改改作業(yè)，那真是一種幸福！”或許這種說法有點夸張，但也反映了一定的現(xiàn)實。隨著社會的發(fā)展，教師的負擔越來越重，這已成為不爭的事實。我們在講求提高效率的同時，是否也需要考慮一下減負呢？閱讀之路如何走下去？學校確定了師生共同閱讀的策略，這是很好的路子，但如何走好這條路？怎樣讓老師、學生樂意讀？讀得高效長久？作為學校、老師、學生應該有怎樣的閱讀心理與習慣？學校、科組怎樣推進師生閱讀的縱深發(fā)展？這都是亟待解決的問題。課題研究不能單一地停留在表層上，怎樣才能更深入問題的主旨、重難點有深度地把握，怎樣更好地提高教學質量。第四篇：九年級第一學期語文科教學工作總結九年級語文教學工作總結本學期我擔任語文教學工作，感覺身上的擔子很重。已是畢業(yè)班，教學任務自然較繁重。時間很倉促，學生學習積極性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學工作任務?，F(xiàn)將自己在教學方面的體會和工作總結如下：一、關注了解學生，與學生建立良好融洽的師生關系。我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量，我覺得應該充分調動學生的學習積極性，讓他們從被動地學變成主動地學，在快樂地學習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應多了解學生與其談心，幫助學生緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師，我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心，找到努力的目標。二、緊抓課堂教學這塊學習陣地，積極探索有效教學。能嚴格組織好課堂教學，關注全體學生，認真鉆研教材研讀《考試大綱》結合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元，重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學，難點是議論文教學。教完還要教學下學期文言文單元，因此內容含量大，系統(tǒng)性強，在課堂上我注意創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設計問題，以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講讀結合，重視朗讀教學，讓學生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔。三、緊抓作業(yè)批改，注重分析。緊抓后進生的學習督促跟蹤。開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。對于學生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促，要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想、談目標，激發(fā)他們的學習熱情。四、積極參與教研活動，學習有關教育理論堅持聽課、評課，注意學習組里骨干教師的好的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。與組內老師積極討論學習兄弟學校課程改革好的經(jīng)驗，并試著拿一些適合學生教學方法來用。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有存在不足。第五篇：一年級上學期語文科教學工作總結2008——2009學年高家灣小學一年級上學期語文科工作總結任課教師:李玉芬光陰似箭，日月如梭，轉眼間，一個學期的教學工作又結束了，這一學期我上一年級的語文科，隨著新課標走過了五年?；仡欉@一學期的工作，有可喜之處，更多的是不足的地方。一、教學情況一年級下冊語文要求學生，繼續(xù)學習漢語拼音，認識常用漢字450個，掌握100個。學習使用普通話。工作中我始終嚴格要求自己，積極參加各種政治學習，積極投身到課改的浪潮中，抓住各種機會學習新課程的理念，研究教材，努力領會新課程的理念，改變教學觀念，用新課程的理念來指導自己的教學工作。在教學實踐中摸索適合農村學生教育、適合本班、適合自己的教學方法。課前認真研究教材，做到備教材，備學生。上課時盡力做到教師的引導者、組織者的作用，把活動留給學生，讓學生去探究，并獲取知識。課后及時批改學生的作業(yè)，及時給他們訂正。這學期的教學我是從以下幾個方面開展的：加強課堂常規(guī)管理由于一年級的學生剛從學前班升上來，課堂常規(guī)不是很好，而課堂常規(guī)又是班級管理的核心，所以這學期我繼續(xù)把重點放在課堂常規(guī)的管理上。一開學就根據(jù)班級情況制定詳細的班規(guī)，并嚴格按班規(guī)管理班級，同時在每一堂課上對學生進行課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育，使學生逐漸養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。培養(yǎng)學生學習語文的興趣興趣是最好的老師，只有學生對學習語文有真正的興趣，才能主動去學習，成為課堂的主人，知識的探索者。教學中，我尊重每一個學生，微笑面對每一個學生，結合教材特點增強課堂學習的趣味性。做到教師的組織者、引導者的作用，把課堂留給學生，讓學生自己去探索，自己去學習，并獲得取知識。以此來激發(fā)學生的學習興趣，增強自信。利用課堂、課下時間提高學生語言表達能力學習語文的目的是能夠熟練的運用祖國的語言文字，用普通話與他人交流，所以語文課對學生的語言表達能力的培養(yǎng)很重要，相反，學生語言表達能力提高了，又能促進語文的學習。課堂上我盡量讓學生多說，課下要求學生用普通話交流。4對差生和優(yōu)生進行輔導課堂上我根據(jù)學生的接受能力，有針對性的提問他們，特別是差生，而課后對他們進行輔導。二、取得的成績今年我教的一年級班在期末統(tǒng)測中，有20人及格，有16個優(yōu)生，，最高分97分，最低分21分。三、不足之處對差生的輔導不夠雖然在教學自己很注重對差生的輔導，但課下對差生個別輔導還不夠。時間安排不合理在時間安排上前松后緊，特別是課后練習，壓到復習時，時間不夠。四、努力方向一分耕耘一分收獲，雖然取得了一定的成績，但我也看到了自己很多不足的地方，下學期我決定從以下幾個方面去做工作。繼續(xù)學習教育理念，教學方法，改變教學觀念，不斷提高自己的教學水平。抓牢基礎知識，教給學生靈活運用知識的方法，合理安排教學時間。加強對差生的輔導。2009年1月17日