綜合組第二學(xué)期教研總結(jié)-資料下載頁
2025-10-19 16:04本頁面
【正文】 真正體現(xiàn)校本教研的價(jià)值。組內(nèi)每位老師根據(jù)所任教學(xué)科，以學(xué)?！案咝дn堂”的大主題為方向，以教學(xué)新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)新意識(shí)為重點(diǎn)，將推進(jìn)新課程理念過程中所遇到學(xué)生的學(xué)和教師的教的問題提煉為教研主題，以主題為活動(dòng)主線，課堂為主陣地，教師為主體，結(jié)合教學(xué)實(shí)際確立了不同學(xué)科的教研主題。綜合組學(xué)科繁多為了有效促進(jìn)研修，提高素質(zhì)，我們組采用“自我研習(xí)+同事互助”的校本培訓(xùn)模式。自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思，全體教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解，增長了教師的思考力和感悟力，提高教研活動(dòng)的有效性。二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平積極地開展校內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng)。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校綜合教研組得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。積極開展小課題研究教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，綜合組在學(xué)校、教研處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。綜合組內(nèi)所有成員都有獨(dú)立的小課題進(jìn)行研修，課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃，在期中有課題研究活動(dòng)，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣，研究的小課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過程中。老師們能吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn)，大膽探索，積累經(jīng)驗(yàn)，提高科研能力。全面貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)上級(jí)教育部門的計(jì)劃要求，積極推行新的課程標(biāo)準(zhǔn)，為此我們科組老師在參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際以及各科的情況，認(rèn)真鉆研教材，制定教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)。教研組充分利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)文件資料，使大家的學(xué)習(xí)自覺性不斷增強(qiáng)，對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了較全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)新的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解。開展學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活在這學(xué)期，綜合組開展了“我的夢，中國夢”為主題的幻燈片設(shè)計(jì)比賽。通過比賽活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的電腦操作能力。參賽同學(xué)的作品布局合理，圖文并茂，主題鮮明突出，具有時(shí)代特點(diǎn)和美感，豐富了學(xué)生的校園生活。三、教研組工作存在的不足今后努力的方向：不足：有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。方向：采用每次評(píng)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。綜合組 2014年6月
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