讀書社團活動策劃及擴展資料-資料下載頁
2024-10-28 15:58本頁面
【正文】 是檢查學(xué)生第一個月的任務(wù)執(zhí)行情況，并鼓勵學(xué)生堅持。六、活動過程：指導(dǎo)老師發(fā)言，總結(jié)這一個月的成果。社長鐘柳發(fā)言，總結(jié)工作情況和書社讀書情況。分組分別對所藏書進行介紹。分組討論：分組討論是此次活動的核心，學(xué)生可就所讀之書暢所欲言，談?wù)摃械拿裕瑫械慕?jīng)典以及個人對此書的獨到見解，分享他人思想財富，活躍個人思想。演講：學(xué)生依次上臺演講，將交流后的信息展示在大家面前。談?wù)撃澄蛔骷覍ψ约旱挠绊懸约白约旱钠渌杏|。調(diào)查大家都喜歡讀哪些書？了解大家的讀書興趣，以便今后更好地組織相關(guān)活動。指導(dǎo)老師做總結(jié)，并安排下一步工作。七、活動總結(jié)：書社的第一次經(jīng)驗交流會上，學(xué)生的積極性都非常高，我看到了很多學(xué)生不同的面貌。特別是胡祥、王博、方晨穎等幾位同學(xué)，知識面廣，出乎我的意料。一個月的培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了讀書和思考的習(xí)慣，下一次我們將進行班級共讀，希望能取得很好的效果。春雨書社十月讀書經(jīng)驗交流會活動策劃一、活動日期：十月二、參加人員：四年級143班全體三、活動地點：教室四、活動目的：“書籍是人類進步的階梯”，我班組織學(xué)生開展了讀書活動,旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力為核心，引導(dǎo)學(xué)生與書為友，增強自我學(xué)習(xí)的能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。五、活動主題：“每個人心中都有一個小王子”本月，我社開展了班級共讀活動，共讀書籍為《小王子》。這是一本充滿童趣又引人深思的好書。《小王子》在成人的世界已經(jīng)被分析了很多東西，我想看看孩子們心中的小王子。六、活動過程：副社長盧婧宜匯報十月班級讀書情況。觀看《小王子》繪本片段請學(xué)生角色扮演?？啥嗾垘捉M學(xué)生，充分調(diào)動他們的積極性。指導(dǎo)老師匯報演講。請學(xué)生演講：學(xué)生依次上臺演講，將自己讀《小王子》時的所思所想分享給大家并分享讀書方法。展示優(yōu)秀讀后感。（鐘柳，郭遠，李好，黃曼軒，孫文軒）請好友相互點評，讓學(xué)生能認識到自己的優(yōu)點和不足。展示優(yōu)秀繪畫“在小王子中你最喜歡的畫面”（方婷，盧婧宜，劉齊東等）把文字和繪畫聯(lián)系起來，多種表達都能體現(xiàn)孩子的內(nèi)心。社長鐘柳總結(jié)并安排下個月工作。七、活動總結(jié)：第二個月的交流會我把整個會議都交給了學(xué)生來進行，自己只做了一個參與者。從這次的活動中我看到了我們的學(xué)生能力很強，沒有我的幫助也基本能把這個會開完。在學(xué)生們的讀后感中，我看到很多的奇思妙想，這也許就是兒童的魅力吧。其實他們每一個人都是我的小王子。春雨書社十一月讀書經(jīng)驗交流會活動策劃一、活動日期：十一月二、參加人員：四年級143班全體三、活動地點：教室四、活動目的：“書籍是人類進步的階梯”，我班組織學(xué)生開展了讀書活動,旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力為核心，引導(dǎo)學(xué)生與書為友，增強自我學(xué)習(xí)的能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。五、活動主題:“愛的教育”在十一月份我們將學(xué)到選自《愛的教育》中的《卡羅納》這篇課文，《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，被認為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國公認為最富愛心和教育性的讀物。我希望借這個機會讓學(xué)生品讀愛的教育這本書，感受里面濃濃的愛意。六、活動過程：指導(dǎo)老師發(fā)言，總結(jié)這一個月的成果。社長鐘柳發(fā)言，總結(jié)工作情況和書社讀書情況。朗誦《愛的教育》章節(jié)。分組匯報： 談?wù)勀銈冃〗M研讀的部分和小組成員的所思所感。八個小組各派一人。展示優(yōu)秀作文。把你身邊的事像《愛的教育》一樣寫下來。（黃曼軒，鐘柳、方婷、瑤瑤、張亦熙等）。指導(dǎo)老師談?wù)勛约簩Α稅鄣慕逃返乃妓?。小組匯報讀書量和讀書情況。獎勵讀書量最大小組和學(xué)生。鼓勵讀書量較少的學(xué)生。指導(dǎo)老師做總結(jié)，并安排下一步工作。八、活動總結(jié)：這本書讓學(xué)生閱讀旨在讓他們感受到人與人之間濃濃的愛意，在學(xué)生的匯報中，我又看到了對這本快治人口的書的各種見解。學(xué)生的思維真的不能低估。這次的讀書活動我讀和寫結(jié)合起來，讓學(xué)生不僅會看，還會運用。
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