【正文】 的他住在鼓浪嶼，離海很近，他常常和父親在海邊傾聽海的沉吟，他常問(wèn)父親海的那邊的圖景，他向往著，終于他飛過(guò)了那道海，可海的這邊依然深深地縈繞在他的心底。他說(shuō)：“當(dāng)我乘飛機(jī)越過(guò)這道海時(shí)，覺得其實(shí)它很小，而當(dāng)我在海的那頭遙望家鄉(xiāng)時(shí)，它是如此渺遠(yuǎn)?！倍潭痰囊痪湓捠侨绱艘馕渡铋L(zhǎng)，因?yàn)猷l(xiāng)愁是人間最美的語(yǔ)言。每個(gè)生靈都有著它的根，都有著牽引著它的一根絲，流淌著人間最美麗的情感。就在秘魯和玻利維亞的交界處有一條的的喀喀湖，上面住著一群烏魯人，當(dāng)日月斗轉(zhuǎn)過(guò)多少個(gè)春秋他依然生活在浮島上，當(dāng)印加文明漸去，當(dāng)溫室效應(yīng)襲來(lái)，他依然堅(jiān)持固守，他們說(shuō)：“那是根生長(zhǎng)的水域，根是拔不起，移不動(dòng)的?！蹦鞘嵌嗝春?jiǎn)單卻是那樣動(dòng)人的話語(yǔ)，帶著那樣尋找的愿望，帶著按捺不住的依戀，再回到那片熟悉的土地，手捧一杯清綠的熏豆茶，踱步于鄉(xiāng)間小道，感受著那氤氳的濕氣里彌漫著的泥土的芬芳，猶如泰伊的彌撒曲一般令人銷魂，那一刻我覺得自己被融化了。隨手拔起路邊的野花，我驚詫于那根系的蔥蘢，是它生成了絢麗的色彩，那時(shí)我找到了一直追蹤的答案。青春的我正要揚(yáng)帆起航，一卷書，一杯茶，蒸騰著脈脈鄉(xiāng)情，在心底一直有燈塔照著我來(lái)時(shí)的方向。只待驀然回首在生命的縱橫阡陌，踽踽而行，或見落花翩躚衰草盤桓，或經(jīng)流水人家榆柳娉婷，或恍然聽見悠遠(yuǎn)山谷中傳來(lái)的黃鸝聲聲清啼，或一路塵滿客袍。在行途的終止，我站定身子，驀然回首，曾經(jīng)的舟車勞頓原來(lái)是用以抵化一個(gè)明媚的春顏，紅了櫻桃，綠了芭蕉。我們或許都曾像格林兄弟，在面對(duì)零碎的情節(jié)，無(wú)法預(yù)知它與未來(lái)有怎樣的串聯(lián)。對(duì)看似白費(fèi)的努力不免心灰。可是，這聯(lián)系一直都存在著，如一條透明的絲線縱貫歷史的長(zhǎng)空，酬我們以璀璨的銀河，只待驀然回首，驗(yàn)證曾忠于心聲的無(wú)悔。幾時(shí)看過(guò)《康熙大帝》這壯闊豪邁的帝王史詩(shī)，驚羨于作者非凡的敘事能力和淵博的才學(xué)。后來(lái)才知。作者凌解放，學(xué)歷尚低。在下放農(nóng)村的年代里，他用勞動(dòng)之余研讀了許多古文史書。誰(shuí)也無(wú)法理解這樣的癡迷能為那個(gè)蕭艾遍生的年歲帶來(lái)什么。而就在一次研討會(huì)上，凌解放突發(fā)奇想將目光投向那個(gè)開創(chuàng)盛世的康熙大帝。以二月河為筆名，那些了然于心的史料經(jīng)帙真如河流般匯成浩瀚壯麗的海洋。他填被的、又豈只是一個(gè)帝王的寂寞？他是為文學(xué)的畫卷上那空白的一角，添上了濃墨重彩的一筆！驀然回首，那些枯坐燈下的歲月仿佛都充盈了起來(lái)，飽滿而鮮艷。人們常常以為，成功多帶有偶然性、殊不知，智慧女神的光芒更勝過(guò)幸運(yùn)女神的眷顧。只有始終撇試身外的雜音，聆聽自己內(nèi)心真實(shí)的呼喚，也許《格林童話》的成功就不會(huì)來(lái)得那樣遲。事物的聯(lián)系與發(fā)展總是暗藏奧秘玄機(jī)。橫陳在我們面前的荊叢，縈繞于身畔的夜霧，甚至由自我衍生的孤獨(dú)，都是命運(yùn)的安排。當(dāng)我們剝落虛無(wú)，觸摸心壁上的紋脈，點(diǎn)亮夢(mèng)想，哪怕燈火闌珊，也必定能照亮一寸欣喜的腳印。當(dāng)我攤開掌心，無(wú)數(shù)的掌紋仿佛凌空而起，泛著螢火，交織成神秘的幻象；霎時(shí)是我魂?duì)繅?mèng)縈的江南古鎮(zhèn)，轉(zhuǎn)瞬又融成玉龍雪山的清澈雪水，忽而一面經(jīng)嶓揚(yáng)起莊嚴(yán)的圖騰，最后聳立起一座孤崖。我臨崖垂望。崖下是一面澄靜深藍(lán)的湖面。我可以窺見，那一個(gè)鐘愛詩(shī)詞，沉醉文學(xué)的青衫少女，凌波而來(lái)，在歷史驀然回顧中，化羽涅盤??再見，翩飛的蝴蝶我用一些不甚美麗的文字來(lái)追憶那些更加傷悲的往事，我用一種望眼欲穿的心情，來(lái)告別那段純真而又靦腆的歲月。今年的秋天似乎很悲涼，秋風(fēng)帶走了落葉也帶走了她的笑容。曾經(jīng)夢(mèng)一般的停留，如今永遠(yuǎn)的離去??認(rèn)識(shí)她是在我9歲那年，那里的我老實(shí)巴交，被她霸道的打了一拳然后搶走了我手中的葡萄，留下了我一個(gè)人在原地不爭(zhēng)氣的哭??然后時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去了十年，十年后的我坐在高中的課堂里學(xué)那些不是很懂的知識(shí)，十年后的她飛去了那個(gè)櫻花紛飛的國(guó)度——日本。一封一封的Email描述著她在那里如何的看車水馬龍人群攘攘人心不古浮云飛過(guò)，一個(gè)一個(gè)的長(zhǎng)途電話向我哭泣著她的孤單心事與寂寞無(wú)助。而我在欣然安慰的同時(shí)總是不經(jīng)意間提起從前的日子，過(guò)去的我們嘻嘻哈哈追追打打鬧鬧，經(jīng)常坐在教室里吹著那些翻江倒海的牛，然后一兩個(gè)月過(guò)去，就又會(huì)感嘆時(shí)光飛逝歲月悠悠，人生走過(guò)不能留，那時(shí)同學(xué)們總會(huì)手牽著手一起走，頂著陽(yáng)光曬著臉龐害羞的不敢抬頭??時(shí)間在一封封信件、一滴滴淚水以及我一張張未及格的試卷中悄然流逝，就像沙漏中的沙。我以為生活就是這樣平平淡淡，直到那天收到她病危的通知，一切如此輕易的改變。直到現(xiàn)在，我仍不能接受她離逝的事實(shí)，我仍天真的認(rèn)為，她還活在這個(gè)世界上。將來(lái)有一天，還會(huì)回來(lái)我身邊，說(shuō)著朋友別哭，朋友再見，朋友一生一起走，還會(huì)一起大笑一起茫然，互相罵著互相傻，還會(huì)想象著開著小面去西藏，穿個(gè)草裙跳芭蕾，還會(huì)蹲在路邊吃肉串，任濃煙滾滾也不在乎，還會(huì)看著榜單紅著眼睛然后去小飯館里化悲痛為食欲，還會(huì)??還有許多的事情沒有做，還有許多的故事沒有講，還有許多的愿望沒有實(shí)現(xiàn)。我的眼淚只能證明我的稚嫩，我的幻想只能說(shuō)明我的蠢愚?，F(xiàn)在我終于覺醒，可一些我愛的人已經(jīng)離去，過(guò)去的那個(gè)純真年代也永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)。我們嬉笑著從那條熟悉的林陰道上走過(guò)，談?wù)撝顷囎觿倓偼瞥龅挠螒颍瑸橐恍┎⒉挥腥さ氖虑楣笮?，并且相信生活永遠(yuǎn)是這樣，在不知不覺中錯(cuò)過(guò)了那么多的時(shí)間，那一段自以為是，又如此狼狽不堪的青春歲月。我經(jīng)常頑固到底，故作堅(jiān)強(qiáng)，我會(huì)輕易的傷害別人，也會(huì)輕易的被別人所傷，然后追逐于頹廢的快樂(lè)，陶醉于寂寞的美麗，而且以為自己長(zhǎng)大了。但是有一天我才發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)大的含義除了勇氣、責(zé)任以及一種必須的犧牲，在生活面前，我們還都是孩子，還不懂得愛與被愛。過(guò)去的永遠(yuǎn)過(guò)去，人總會(huì)在失去后才知道珍惜。她被葬在了東京的公墓里，一海之隔，多想做一艘船，載著她渡過(guò)苦難渡過(guò)傷悲，度過(guò)秋風(fēng)秋雨，度過(guò)寒霜冰雪，直到春暖花開，永遠(yuǎn)幸福、快樂(lè)?？墒牵F(xiàn)在卻讓我做個(gè)擺渡人的機(jī)會(huì)都沒有。此時(shí)此刻，我在蕭瑟的秋風(fēng)中連聲呼喚，何時(shí)能回來(lái)，像季風(fēng)過(guò)境般連夜夢(mèng)醒，帶著芬芳的記憶??念念回憶如風(fēng)星光依舊燦爛，朔風(fēng)依舊凜冽，燈火依舊闌珊。我坐在臺(tái)燈下，面對(duì)練習(xí)冊(cè)上無(wú)數(shù)個(gè)圓椎曲線，回憶也隨之翻轉(zhuǎn)，纏繞，思緒紛雜，越來(lái)越亂。我眼睜睜地看一段友誼無(wú)聲地滑向終點(diǎn)，卻無(wú)力做出任何改變，那樣無(wú)奈，又那樣悲傷。我在每天與你一起嬉笑，一起瘋鬧中，消磨了大片大片無(wú)聊的時(shí)光。在你離去的那一刻，我才驀然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)秋季走得如此突然，如此倉(cāng)皇無(wú)聲，再不見跑道上的枯葉和踏著枯葉行走的我們的身影，再不見風(fēng)鈴下留住的一串串可以看得見的風(fēng)聲。我努力記起與你在一起的全部細(xì)節(jié)，卻心痛地發(fā)現(xiàn)，我越是用盡全部力氣，越是記不清你的身形，你的笑靨，你的眉眼，你的容顏。如同遙望的風(fēng)箏急而斷了線，沒有牽掛，沒了羈絆，越飛越遠(yuǎn)。你還記得每天晚上我們?nèi)W(xué)校附近小賣店的瘋狂淘寶嗎？你總是一聲不響地陪我，看我如瘋子般傻笑，只為找到一張偶像的海報(bào)。或者在我如八腳章魚般張牙舞爪地穿梭于各個(gè)飾品的柜臺(tái)時(shí)，提醒我注意點(diǎn)影響。我們一起去擠著搶麻辣燙，接著再去買冰淇淋，然后在上課時(shí)揉著肚子大叫：“疼死我了！”奇怪我記不清你的面容，卻在回憶里忽然清晰起來(lái)，那樣近，近得可以觸碰到你的臉。還有很多情景歷歷在目，諸如我們計(jì)劃逃課去書店看新上市的書，卻因班主任突然出現(xiàn)而泡了湯；我們放學(xué)不回家因看見宣傳說(shuō)德克士的優(yōu)惠期今天截止，就跑去買了一大堆爸媽說(shuō)的垃圾食品，然后被好一頓臭罵；還有我們擠在一個(gè)被窩里看肥皂劇，笑得流了眼淚，卻說(shuō)這部片子真沒意思，還有我們一起??那么多的曾經(jīng)，現(xiàn)在回憶起來(lái)，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)那個(gè)時(shí)候被我看似平常不過(guò)的一段時(shí)光，竟是那么幸福，而現(xiàn)在那些幸福已不再屬于我，你離開了。當(dāng)我還傻呼呼地在原地轉(zhuǎn)圈找你的時(shí)候，你已經(jīng)走到我不知道的地方去了，我大聲呼喊，卻只聽見自己的回音。原來(lái)你走了，我現(xiàn)在才知道。我不知道該祝福你更加快樂(lè)還是該難過(guò)我失去你的悲涼。我是戀舊的，喜歡不斷重復(fù)著曾經(jīng)的美好，讓它們一遍遍在我腦中放映，如同老舊的黑白電影，只剩下那些鮮明的情節(jié)，沒有了語(yǔ)言，卻仍然癡迷地望著，希望一切可以回到從前。我現(xiàn)在不看火影了，因?yàn)闆]了你的陪伴，那部動(dòng)畫片也就蒼白了起來(lái)。你知道嗎，其實(shí)我一直喜歡的是卡卡西而不是佐助，但因?yàn)槟闶窍矚g佐助的，所以我像你一樣。其實(shí)我把所有的火影貼紙都給你了，你是不是沒發(fā)現(xiàn)，明明你買了四張，回家卻變成了八張？我一直挺自豪，我做得挺隱蔽的，那時(shí)看到你開心，我的心情也好了?？墒且磺卸蓟夭蝗チ耍谀汶x開的那一刻，全部變成過(guò)往。我一直在適應(yīng)沒有你的生活，現(xiàn)在差不多習(xí)慣了，偶爾想起，也能微笑面對(duì)?；貞浂既顼L(fēng)一般，飄散了，吹過(guò)了，就不再回來(lái)。而我一直希望我的回憶住在一個(gè)喧鬧明快的游樂(lè)場(chǎng)，燈火閃亮，永遠(yuǎn)不會(huì)打烊。心殤深夜，寂靜無(wú)月。無(wú)邊的漆黑無(wú)邊蔓延，緊緊地包裹著你。驀然回首，你不由悚然一驚：這一刻，你竟然不能看清自己的心！心靈，距離你究竟已有多遠(yuǎn)？什么時(shí)候已不再沉浸在楊柳岸的曉風(fēng)殘?jiān)?？什么時(shí)候已不愿徘徊于瑣窗外的風(fēng)絮梅雨里？什么時(shí)候已看不到月灑清幽松林，什么時(shí)候已聽不見鳥鳴翠微山澗？一直千方百計(jì)地追求閃光燦爛，總是挖空心思地爭(zhēng)取炫目耀眼；只知道來(lái)來(lái)往往奔波千里萬(wàn)里，僅明曉上下求索費(fèi)盡千言萬(wàn)語(yǔ)。什么時(shí)候，你已冷落了自己的心，只讓它距離你越來(lái)越遠(yuǎn)？你想起兒時(shí)的急走追黃蝶，你記起昔日的蓮動(dòng)下漁舟；你喜歡掬水看明月在手，你享受弄花讓芬芳滿衣；你曾凝視清泉淙淙流過(guò)細(xì)石，你曾傾聽琵琶切切落在玉盤；你感受過(guò)不寒楊柳風(fēng)拂面的柔和，你體驗(yàn)過(guò)小雨潤(rùn)如酥滌塵的悠雅??只是，這一切的一切，現(xiàn)在又在哪里？它們距離你已有多遙遠(yuǎn)？易水畔的秋風(fēng)依然蕭瑟，《廣陵散》一曲卻已成絕響。什么時(shí)候，你已失了自己的心，只讓它遠(yuǎn)你而去？你已看不到疏影橫斜的清波，你已聞不到月光浮動(dòng)的暗香；你已聽不到“未成曲調(diào)先有情”的琴音，你已感受不到“沾衣欲濕杏花雨”的詩(shī)情??你的心已距離你越來(lái)越遠(yuǎn)，慢慢地沉淪，麻木冰冷。欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰(shuí)聽？這一刻，你不由黯然神傷。你悲哀地發(fā)現(xiàn)，此時(shí)的你正身披孤獨(dú)這一件厚厚的外套，而你的靈魂卻在下面凍僵。你與心的距離越拉越大，你終于陷入了深深的迷茫。心殤??底層人周國(guó)慶相信越是偏僻的山村，越有可能藏寶。所以他一有空就往鄉(xiāng)下跑，把鄉(xiāng)下人稀里糊涂中廢棄的或不當(dāng)回事的東東弄回來(lái)，轉(zhuǎn)手古董商獨(dú)眼龍，人嘛，辛苦點(diǎn)，可也賺了不少。這天黃昏，周國(guó)慶來(lái)到一個(gè)叫官社的村莊，這地名，聽起來(lái)就像一件古董，他準(zhǔn)備進(jìn)村借宿，相機(jī)行事，剛進(jìn)村，卻不小心踩到了條蛇，被咬了一口，眼見著傷口腫了起來(lái)，他慌了神，忙扯喉嚨喊：“有人嗎？我被蛇咬了。”稻田里走來(lái)一個(gè)老漢，看了看周國(guó)慶的傷，說(shuō)：“還好，去我家，我給你吃點(diǎn)藥草就行?！崩项^兒名叫張有根，無(wú)兒無(wú)女的，一個(gè)人住在山坡上，到了老頭的家，周國(guó)慶躺在床上，老頭不知從何處采來(lái)藥草，用鐵臼搗爛了，用開水一沖，便讓周國(guó)慶喝。周國(guó)慶習(xí)慣性地用眼睛掃來(lái)掃去。突然，他看到老頭用來(lái)?yè)v藥的不是鐵臼，而是一只銅鼎，上面隱約有一些奇怪的花紋。他認(rèn)定了這是一件寶貝，他決定在老頭身上多下些功夫，也許這次會(huì)因禍得福呢。周國(guó)慶很下力地與老人套近乎，聊天，老人孤獨(dú)慣了，對(duì)這個(gè)從天而降熱情善聊的來(lái)客很是喜歡，當(dāng)然，即使同老頭聊天至半夜，對(duì)那個(gè)銅鼎，周國(guó)慶是只字未提。周國(guó)慶和老頭日夜在一起，名為養(yǎng)傷，實(shí)則培養(yǎng)感情，田頭、溝畔、灶前、屋內(nèi)，兩人形同父子。這時(shí)，周國(guó)慶又適時(shí)提出認(rèn)老人為干爹，一是感激老人的相救之恩，二呢，有緣啊，兩人這么合得來(lái)。周國(guó)慶準(zhǔn)備離開了，走到門口時(shí)，他像突然想起什么似地，回頭對(duì)老頭說(shuō)：“干爹，我想采些草藥回，可是我家沒有搗藥用的鐵臼，要不，你把你那只借我用用，我下次來(lái)看你時(shí)帶回給你?！睆堄懈笮?，“一只破鐵臼，什么還不還的，你拿去用吧?！庇谑牵車?guó)慶拿著那寶貝準(zhǔn)備離開了，老頭一把拉住他，他嚇出一身汗，后悔了？只聽老頭“嘿”的一聲，說(shuō)：“我真糊涂，干兒子，你叫什么名？我不能連你的大名都不知道啊?！备蛇@行的最忌諱的就是留真名，于是周國(guó)慶說(shuō)：“干爹，我叫黃家慶，有空，我一定來(lái)看你。”周國(guó)慶把這寶貝賣給獨(dú)眼龍了，五萬(wàn)元呢，周國(guó)慶那個(gè)樂(lè)呵啊，可沒過(guò)幾天，他就樂(lè)不起來(lái)了，他看到獨(dú)眼龍拿著他的銅鼎上鑒寶節(jié)目，專家說(shuō)它是唐末的寶物，名為陰陽(yáng)鼎，這只陽(yáng)鼎價(jià)值五百萬(wàn)，如果有陰鼎和它相配，其價(jià)值可稱無(wú)價(jià)。懊喪之余，周國(guó)慶想起了陰鼎，它是否也在官社呢？起碼可以順藤摸瓜吧？這不，周國(guó)慶又往官社去了，理由很現(xiàn)成，看望干爹唄。來(lái)到那個(gè)山坡，卻看見很多人在小屋忙碌，發(fā)生什么事了嗎？周國(guó)慶上前打聽，一個(gè)胖女人嘮叨著說(shuō)：“那天啊，有根叔在村口小店里看電視，突然看到自家的鐵臼，哦，不是鐵臼，叫銅鼎來(lái)著，說(shuō)值500萬(wàn)呢，當(dāng)時(shí)一口氣就沒提上來(lái)??”周國(guó)慶沒想到自己的淘寶會(huì)害死一個(gè)救他的恩人，他掏出了500元錢，交給主事的村長(zhǎng)模樣的人，村長(zhǎng)好奇地問(wèn)：“你是什么人？出手為何這么闊氣？”“哦，我是他遠(yuǎn)房表侄，很少來(lái)往的。”胖女人擠過(guò)來(lái)了：“那好，你可以替有根報(bào)仇了，他臨死都不能忘記的人。”“誰(shuí)??？”“不知道，有根叔臨死前大聲喊了一句 ‘黃家慶，我要?dú)⒘四恪?！”周?guó)慶縮了縮脖子，涼風(fēng)吹過(guò)一般，他對(duì)自己的所作所為第一次感到了一點(diǎn)內(nèi)疚。對(duì)不起，有根叔，你被我害了，我很對(duì)不起，也許是我太見利忘義了，只是??第四篇：高中記敘文800字作文寫寫幫文秘助手()之高中記敘文800字作文大全高中記敘文800字作文大全 1 2 3 4 5 6 7第五篇：如何寫好高中記敘文2017年秋學(xué)期第8周語(yǔ)文組內(nèi)公開課 開課時(shí)間：2017年10月17日上午第2節(jié) 地點(diǎn)：階梯教室二樓 開課人：陸海艷課題：《如何寫好高考記敘文》 主評(píng)人：李秀蓮其他參評(píng)人：語(yǔ)文組教師 評(píng)課過(guò)程：一、陸海艷老師介紹授課思路和教學(xué)流程二、李秀蓮老師主評(píng)三、教研組其他成員討論、點(diǎn)評(píng)和建議四、教研組長(zhǎng)總結(jié)?！度绾螌懞酶呖加洈⑽摹饭_課教學(xué)札記執(zhí)教者：陸海艷教學(xué)目標(biāo)：掌握寫作記敘文的兩種推進(jìn)方式。學(xué)會(huì)敘事寫出波瀾，寫人寫出形象，描景寫出情態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)敘事寫出波瀾，寫人寫出形象，描景寫出情態(tài)。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)