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蘇教版小學語文第十一冊教學計劃-資料下載頁

2025-10-19 15:25本頁面
  

【正文】 能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實,有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見應用文。練習從內容、語句、標點等方面修改自己的習作。三、教學重點:精讀課文的教學精讀課文是教材的主體,是進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。繼續(xù)加強詞、句訓練。詞、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。教學本冊的精讀課文,仍要十分重視詞、句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯系上下文的方法準確理解詞語,運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。課后“思考?練習” 中對詞句的學習和積累,采用了較靈活的有一定彈性的安排,體現了讓學生自己選擇練習內容,自己選擇練習方法,教師要注意這一編排特點。要重視朗讀的指導和訓練。朗讀,是最經常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中,要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文,使學生在理解的基礎上朗讀,通過朗讀加深理解,并使朗讀能力不斷得到訓練和提高。從當前閱讀教學的狀況看,教師分析講解多、學生讀書時間少的現象較為普遍,這種狀況嚴重影響了學生閱讀能力的提高??朔@種弊端,堅持多讀少講,是改進閱讀教學的有效措施。要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。精讀課文教學的過程,應該是在教師指導下,學生自己閱讀、感悟的過程。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自學理解課文思想內容,并在自學實踐中逐步提高理解能力。教師要善于運用預習提示,指導學生預習;善于在學生質疑的基礎上,提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題,指導學生閱讀思考;善于在學生自學的基礎上組織好討論交流,通過同學之間的合作,把學生的理解與體會逐步引向深入;善于針對學生的自學情況,有的放矢地進行點撥和講解,努力做到把教師的教與學生的學有機地結合起來。四、教學難點:本冊的習作訓練本冊在“積累?運用”中安排的8次習作訓練,有記實作文、想象作文,有縮寫和寫讀后(觀后)感,還安排了一次不提任何要求的自由習作。指導習作,要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,調動學生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文,還是寫想象作文,都要鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達,說真話、實話、心里話,表達真情實感。教師可以根據學生的實際,靈活地運用教材,盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件。五、教學提示:略讀課文的教學略讀課文具有較明顯的獨立閱讀的性質。安排略讀課文,主要是引導學生把從精讀課文學習中學到的語文基本功,用于閱讀實踐,逐步培養(yǎng)獨立閱讀能力,略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學,一般只要抓住重點、難點幫助學生理解,理解詞句不作為訓練的重點。二是從方法上說,教師要更加放手,主要靠學生自己把課文讀懂,并在讀中掌握讀書方法,提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是:先由學生參照“閱讀提示”獨立閱讀、思考,然后教師根據學生的自學情況,抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題,引導全班學生討論、交流,還可以用指名朗讀的方式,檢查讀書的效果。“閱讀” 主要目的是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。要引導學生根據短文后面的思考題,邊讀邊思考,嘗試自己回答問題,教師可酌情進行檢查?!翱谡Z交際”要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學生明確圍繞什么話題交流、討論或辯論,要盡可能地使每個學生都積極參與,人人都得到鍛煉的機會,在雙向或多向的互動中活躍思維,提高學生傾聽、表達和應對的能力。本冊安排的兩次“實踐活動”分別是辦小報和搜集、書寫春聯。語文實踐活動要充分體現學生的自主性,要讓學生自己制訂計劃,自找合作伙伴,通過個人或小組的努力來完成任務。開展語文實踐活動應該因地制宜??筛鶕敃r當地的實際情況,充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。六、教學措施對學生加強學習思想教育,幫助他們明確學習目的,端正學習態(tài)度,學會正確的學習方法,認真學習,打下扎實基礎。多方尋找資料,采用現有的現代化手段,對學生進行直觀教學,想方設法調動學生的學習積極性,使學生主動學。結合學生實際水平,精心設計教案,教學方法,對個別有困難的學生加強個別輔導,努力提高學習成績。努力做好復習鞏固,單元測試,考后分析試卷的工作,針對薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地搞好教學工作。注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。七、滲透環(huán)保教育第二課、林海(一)、教材滲透點:課文介紹了大興安嶺的景物及其在國計民生中的作用,表達了作者對大興安嶺由衷的喜愛之情。(二)、環(huán)境教育知識點:讓學生感受到大興安嶺景物的美和特點,認識大興安嶺在祖國建設中的作用。第九課、只有一個地球(一)、教材滲透點:從人類生存的角度介紹了地球的有關知識,讓學生明白人類的生存“只有一個地球”的道理,說明了保護地球生態(tài)環(huán)境的意義。(二)、環(huán)境教育知識點讓學生知道人類的活動范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面。說明地球面臨著資源枯竭的威脅,得出結論人類只有一個地球,人類必須精心保護它,保護地球的生態(tài)環(huán)境。第十課、宇宙生命之迷(一)、教材滲透點:了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了些什么,培養(yǎng)愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心。(二)、環(huán)境教育知識點:激發(fā)學生愛科學、學科學探索宇宙奧秘的興趣,領悟地球現在面臨的危險。第十七課、鳥的天堂(一)、教材滲透點:學習作者兩次經過鳥的天堂所見到的不同景象。表達了作者對大自然中這種生命現象的熱愛和贊美。(二)、環(huán)境教育知識點:感受“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。第十九課、索溪峪的“野”(一)、教材滲透點:課文寫了索溪峪天然野性、水的野、動物的野、游人的野,使人感覺天然的真正美景。(二)、環(huán)境教育知識點:讓學生明白天然的美,增強環(huán)保的意識。七、教學時間安排:大約每兩周教一個單元。(本學期約有19周)平時誦讀中華經典《增廣賢文》或《三字經》。每單元認真測試、批改、評講、分析。第五篇:語文第十一冊教學計劃二年級 語文第三冊教學計劃(20122013學年第一學期)2張英迪一、教材內容體系分析教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術的魅力。二、班級學生情況分析全班共有學生55人,其中男生 31人,女生24 人,大部分學生養(yǎng)成了較好的學習習慣,學習努力上進,上課遵守紀律,作業(yè)書寫整潔漂亮,學習主動自覺性較好。課內有一定的閱讀分析能力,課外有主動閱讀的習慣。但有三分之一學生從基礎到閱讀還相當差,需要花大氣力輔導。三、教學目的與要求第一組:一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操;二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯想和想象,表達自己獨特的感受;三是品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。第二組:一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情,強調語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。第三組:一是讓學生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎上,學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。第四組:一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯系,懂得人類應珍惜資源,保護環(huán)境。二是引導學生注意把握課文的主要內容,能運用“聯系實際,深入思考”的讀書方法,加深對課文內容的理解。三是鼓勵學生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。第五組:一是初識魯迅,了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。三是感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。第六組:一是通過搜集和閱讀詩歌,增強對詩歌的興趣,感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結。第七組:一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內容,體會課文表達的感情;二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。第八組:一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術的情操;二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的,學習作者表達感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達的感情;四是從實際出發(fā),根據各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。四、教學方法與措施始終用素質教育理論和語文課程標準的要求,指導日常的教學工作,并且注意結合教學實際情況,使理論和實踐融為一體。、在教學過程中,面向全體學生,根據學生的不同的學習情況,適當的有針對性的分層次制定具體的教學目標,杜絕以往的“一刀切”的做法。、上課前,認真鉆研教材內容,廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,并與其他教師共同商討,精心設計每一堂課的教案。、靈活多樣地采取各種教學方法和電教設備,在課堂上營造一種輕松的學習氛圍,充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,徹底改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,始終以學生為學習主體,引導學生改變學習方式,引導自主、合作、探究式學習,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果??磮D學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結合起來。講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練,讀寫結合,以讀促寫。重視詞、句、段的訓練,重視朗讀的訓練和指導,加強課外閱讀的指導,拓寬學生的視野,豐富學生的知識。課后,認真及時的批改學生的作業(yè)和作文,做好記錄,加強信息反饋,注意有針對性的對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復習好所學的知識。進行多元化的展評,并組織好單元測試,及時進行自評與分層次的互評與獎勵。平時注重虛心的向別的老師學習,積極參加各種教研活動,以此豐富個人的教學經驗。五、教學檢測與評價生字詞做到每天一次聽寫,加強識記與鞏固。利用練習冊中和單元過關題進行定期檢測。通過日記及單元作文掌握學生的習作水平。六、綜合實踐活動安排依據教材積極開展各項活動,讓學生多一些體驗教育,為語文學習提供實踐經驗。充分利用好課堂這塊陣地,把生活中豐富的語文學習資料與教材相結合,建立開放的語文課堂教學,每周拿出一節(jié)課安排開展綜合性的語文實踐活動。利用自然、生活中的資源,探究學習中遇到的問題。利用圖書館、網絡等渠道獲取信息,培養(yǎng)搜集、處理信息的能力。開展小組學習,培養(yǎng)學生合作、探究的精神。以豐富多彩的活動鍛煉、提高學生的語文能力。(1)在活動中培養(yǎng)孩子善聽的能力(2)走出課堂鍛煉孩子的口語交際能力(3)利用活動提高孩子閱讀的能力。(4)走向社會、生活、提高寫作能力。新學期中,定當更進一步,力求圓滿完成教學任務,取得更大成績。七、課時進度安排第2周…………………………………………………第一單元第4周…………………………………………………第二單元第7周………………………………………………第三單元第9周…………………………………………………第四單元第11周……………………………………………階段性測試第112周………………………………………………第五單元第114周………………………………………………第六單元第116周………………………………………………第七單元第118周………………………………………………第八單元第120周……………………………………………期末復習、考試
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