【正文】 專任教師3人，另配安保、炊事員、保育員等4人。園長常玲玲畢業(yè)于臨汾師大，自2010年一直從事幼兒園管理工作，擔(dān)任幼兒園園長至今。專任教師均達(dá)到幼兒師范學(xué)校及以上程度，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。幼兒園非常重視教師職業(yè)道德建設(shè)，組織教職工開展各項(xiàng)專題學(xué)習(xí)，注重師德師風(fēng)建設(shè)，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、關(guān)愛學(xué)生、求實(shí)創(chuàng)新的精神，促進(jìn)了我園教職工政治思想素質(zhì)的不斷提高。幼兒園從實(shí)際出發(fā)，將提高教師素質(zhì)作為提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，積極組織園委會成員和廣大教師采取“集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合”的方式，多種形式組織培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，努力促進(jìn)管理人員管理能力和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升。為促進(jìn)教師專業(yè)成長，我園制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，組織舉行優(yōu)秀課例模仿、隨堂聽課、等課堂教學(xué)交流活動，并組織教師分析、反思、交流、研討，進(jìn)一步加快了教師專業(yè)發(fā)展。幼兒園課程是以保教保育結(jié)合為原則的，我園本著保教保育工作并重的原則，為了真正做到二者同行，制定了《幼兒園一日常規(guī)工作規(guī)范》，對保教保育老師工作提出具體要求，以“用心做好每一天”的教育觀念為基準(zhǔn)，面向全體幼兒，突出以幼兒發(fā)展為中心，注重幼兒心理保育，重視一日生活各環(huán)節(jié)的保育，保教保育互相滲透，使二者相結(jié)合的原則得以真正實(shí)現(xiàn)。為調(diào)動教師工作積極性，穩(wěn)定幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，我辦努力提高教師待遇，按照《勞動合同法》的要求與每一位教職工簽訂了勞動合同，且教師的工資高于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)國家幼教法規(guī)和文件。貫徹落實(shí)《綱要》和《指南》精神，建立完善了包括保教、保育、安全、食堂等各項(xiàng)規(guī)章制度，制定各崗位職責(zé)、考核評價(jià)細(xì)則及獎懲措施，實(shí)行崗位責(zé)任制。各項(xiàng)工作有計(jì)劃有總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，分工明確。各類人員定崗、定員、定責(zé)，做到責(zé)任到人、目標(biāo)落實(shí)、檢查到位。幼兒園設(shè)有專門的檔案室，各類檔案齊全，有專人負(fù)責(zé)管理，專櫥存放，分類科學(xué)，查找方便。后勤管理制度健全，實(shí)行財(cái)產(chǎn)保管責(zé)任制。嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理制度，幼兒伙食費(fèi)專款專用，幼兒伙食賬目每月定期向家長公布，確?；锸迟M(fèi)全部用于幼兒餐點(diǎn)。幼兒園經(jīng)費(fèi)支出合理，無亂收費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生。為了加強(qiáng)家園溝通與合作，讓家長充分參與幼兒園管理，有效體現(xiàn)家長對幼兒園保教保育工作的知情權(quán)、評議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，完善幼兒園、家庭、社會三位一體的教育體系，營造良好的教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒的各項(xiàng)技能的全面發(fā)展，我們積極調(diào)適外部資源，大力實(shí)施家園共育。幼兒園成立了家長委員會，并且定期召開家長會，舉辦家長開放日，組織親子系列活動，創(chuàng)造性地開展“家長進(jìn)課堂活動”。老師們積極和家長配合，記錄幼兒成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了幼兒、家長及教師三方面的同步成長。對照《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估實(shí)施方案》的精神要求，我們認(rèn)真進(jìn)行了自查、自評。對在自查自評過程中發(fā)現(xiàn)的不足和有待改進(jìn)的地方，我們將拿出具體整改措施，按照標(biāo)準(zhǔn)要求，逐步完善，努力爭取將我園辦成社會滿意，家長放心的幼兒園。長子縣七色光幼兒園2018年8月18日第五篇：規(guī)范漢字書寫自評報(bào)告嶠山鎮(zhèn)中心小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育自評報(bào)告 規(guī)范漢字書寫是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是學(xué)校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。鑒于去年縣文化素質(zhì)檢測暴露出村小學(xué)生書寫不規(guī)范的問題，我校決定將規(guī)范漢字書寫作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，深入開展一系列規(guī)范漢字書寫教育活動，將規(guī)范漢字書寫貫穿于教育教學(xué)全程和常規(guī)管理中，提高全體師生的漢字書寫水平。一、建立健全機(jī)構(gòu)機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)管理制度成立規(guī)范漢字書寫領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)賈校長掛靠，教導(dǎo)處具體指導(dǎo)，語文教研組具體負(fù)責(zé)實(shí)施，把提高是師生規(guī)范書寫意識和書寫能力納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，納入工作日程和常規(guī)管理，并滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)活動中去。制定工作計(jì)劃及總結(jié)，將規(guī)范漢字書寫教育開展情況作為師生評優(yōu)評先的重要條件。二、提高認(rèn)識，強(qiáng)化宣傳，營造良好輿論氛圍充分利用櫥窗、黑板報(bào)、校園廣播、國旗下講話等輿論宣傳陣地，加強(qiáng)對廣大師生的教育，形成“人人用規(guī)范字”的良好氛圍。要求班級黑板報(bào)開辟“寫規(guī)范字”宣傳角。在教室、辦公室、宣傳櫥窗設(shè)立漢字書寫展示欄，展示學(xué)生、教師優(yōu)秀的書法作品，每月更換一次。在全體師生中開展 “三筆字”比賽和手抄報(bào)、板報(bào)比賽，以此促進(jìn)師生漢字書寫水平的提高。三、狠抓寫字教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)科滲透，扎實(shí)推進(jìn)漢字書寫規(guī)范化 緊緊抓住課堂教學(xué)主陣地，把語言文字工作滲透到學(xué)校工作的各個領(lǐng)域。（一）開設(shè)寫字課認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，一至五年級每周開設(shè)一節(jié)寫字課，由語文教師指導(dǎo)書寫。教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)筆畫的規(guī)范、正確；運(yùn)筆的輕重、字跡的整潔，提高學(xué)生的書寫水平。抓好寫字教學(xué)監(jiān)督管理，深入到寫字教學(xué)課堂聽課指導(dǎo)，要求教師重視寫字課教學(xué)，努力提高寫字教學(xué)質(zhì)量。（二）強(qiáng)化學(xué)科滲透學(xué)校要求各科教師明確不同年級段的寫字教學(xué)要求，特別重視學(xué)生日常寫字，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢，并及時(shí)地予以指導(dǎo)糾正。在作文、各科作業(yè)和各科檢測卷的書寫方面，要求學(xué)生把字寫正確、端正、清楚，行款整齊，頁面干凈，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。對書寫潦草的，采取措施，及時(shí)糾正，適當(dāng)降低作業(yè)、作文和各科考試的等級，真正把寫字指導(dǎo)滲透到每一科教學(xué)和每一項(xiàng)活動之中。各科教師都以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。（三）加強(qiáng)常規(guī)管理。15年級每周安排1節(jié)寫字課，每天設(shè)立15分鐘的練字時(shí)間。中高年級可將鋼筆字和毛筆字練習(xí)交替安排，一般以寫詞語、句子和片斷為主，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，逐步滲透書寫知識和書寫規(guī)律。為切實(shí)提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，規(guī)定一二用鉛筆書寫，三年級以上一律使用鋼筆。限制使用圓珠筆、橡皮，禁止使用修正液、粘貼紙等涂改工具，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫態(tài)度和扎實(shí)的寫字習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯率，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。作業(yè)量過大不僅有害于學(xué)生的身心健康，而且不利于學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，嚴(yán)重違背教育規(guī)律。我校全體教師嚴(yán)格遵守學(xué)校課外作業(yè)的有關(guān)規(guī)定，低年級不留書面家庭作業(yè)，中高年級書面作業(yè)每天不超過45分鐘；嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間和作業(yè)量，以避免造成學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和書寫壓力。扎實(shí)開展寫字教學(xué)研討課活動，并進(jìn)行聽課、評課，每學(xué)期開展一次全?；蚰昙墲h字書寫經(jīng)驗(yàn)交流活動。一是教導(dǎo)處對各班學(xué)生整體書寫姿勢平時(shí)進(jìn)行隨機(jī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)予以反饋。二是平日的教師教學(xué)業(yè)務(wù)檢查和期中、期末常規(guī)檢查，把學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量作為教學(xué)檢查的重要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。三是每學(xué)期至少組織一次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽。四是教導(dǎo)處通過開展聽評課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、演講比賽、教師業(yè)務(wù)大比武、板書、教案、論文、布置批改作業(yè)等，督促教師用好規(guī)范字。四、搭建平臺，豐富載體，全面提升師生規(guī)范漢字書寫應(yīng)用能力 學(xué)校通過開展豐富的活動，著重培養(yǎng)教師和學(xué)生的書寫能力，提高全校師生的規(guī)范書寫能力。（一）創(chuàng)新形式，激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展結(jié)合書香校園建設(shè)工程，組織學(xué)生開展優(yōu)秀作業(yè)展、主題手抄報(bào)評比等活動，進(jìn)一步提高規(guī)范漢字書寫能力。在學(xué)生中開展“社會不規(guī)范用字情況調(diào)查”活動。以綜合實(shí)踐活動研究小組為單位，組織高年級學(xué)生調(diào)查社會上的不規(guī)范用字。各小組自查班級、學(xué)校的規(guī)范用字情況，然后走出校園，走向社會，開展調(diào)查活動。學(xué)生根據(jù)調(diào)查情況寫成調(diào)查報(bào)告。同時(shí)，學(xué)校還鼓勵學(xué)生個人在上學(xué)、放學(xué)路上及出門游玩時(shí)留心尋找不規(guī)范用字或錯字、別字等，個人統(tǒng)計(jì)有關(guān)數(shù)字，評選校級“規(guī)范用字小衛(wèi)士”。我校還成立了書法興趣小組，每周周三、周五中午開展活動，由郝義德老師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法，以培養(yǎng)學(xué)生正確“雙姿”（坐姿和執(zhí)筆姿勢）為重點(diǎn)，開展“書寫規(guī)范”活動，在校園內(nèi)形成“人人愛書法”的文化氛圍，把“寫字育人”升華為“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”，學(xué)校處處飄蕩著濃郁的書墨之香。舉辦書法比賽，以此調(diào)動學(xué)生的積極性，展示學(xué)生特長，張揚(yáng)學(xué)生個性。我校還為學(xué)生配備了抄寫練字本、讀書筆記本、手抄報(bào)等實(shí)踐性練習(xí)用本（紙），既培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，又提高了學(xué)生規(guī)范漢字的書寫水平。（二）多管齊下，搭建舞臺，提升教師專業(yè)素養(yǎng)1．培訓(xùn)提高。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開展語言文字規(guī)范化校本培訓(xùn)。聘請書法教師和學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員對全體教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)指導(dǎo)，使教師的規(guī)范漢字書寫的水平日益提高。2．制度約束。“身教重于言教”。教師寫好字是規(guī)范漢字書寫教育順利開展的重要保證。學(xué)校為每位教師準(zhǔn)備了練字用紙，配備了一塊可供兩面使用的小黑板，要求每位教師每周寫一張鋼筆字、寫一塊粉筆字，做到動筆就不茍，逢寫必規(guī)范。教師全員參與，每周展評打分。同時(shí)，學(xué)校還把規(guī)范書寫情況作為評估教學(xué)質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師的一個重要依據(jù)。學(xué)校每學(xué)期組織開展寫字教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選、教師基本功大賽、語文教師素養(yǎng)比賽、教師三字比賽、元旦教師書畫展覽等活動，豐富教師校園生活，提升教師素養(yǎng)，提高規(guī)范漢字應(yīng)用能力。相信在全校老師的不懈努力下，我校學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平必將會不斷提高，形成自己的特色。2013年2月嶠山鎮(zhèn)中心小學(xué) 規(guī)范漢字書寫領(lǐng)導(dǎo)小組組長：賈恩升副組長：王中田成員：康從福薛兵喜劉德艾王文娜許崇余趙爾坤何正梅郝義德聶茂春宋維華