【正文】 看見，有兩行淚水從母親眼角流下來……第一次抱母親教學設(shè)計8教學目標能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課的5個生字，兩條綠線內(nèi)的一個字只識不寫。理解重點詞語的意思。感悟“母親”胸懷的無畏、博大，激發(fā)對母親的崇敬和愛戴之情。教學重、難點通過自主提問探究大意。通過練筆歌頌?zāi)赣H。第一課時教學過程一、導入教師講述《烏鴉反哺》的故事，學生邊聽邊想：這個故事告訴我們什么？聽了這個故事，你有什么感受？全班交流。是呀，今天我們來學習一篇，板書課題，看看作者有什么感受？齊讀課題。學生就課題質(zhì)疑。二、初讀提出自讀要求：（1）先讀讀課后生字表中的生字，讀準字音。（2）畫出帶有生字的詞，讀準生字詞。（3）讀通課文。檢查自學效果。（1）出示生字卡片。自讀，指名讀。通過課前預(yù)習，你在生字的字音、字形、字義上有什么收獲？（2）齊讀生字詞。（3）通過課前預(yù)習，你弄懂了哪些詞語的意思?；ハ嘟涣鳌⒀a充。（4）指名分節(jié)朗讀課文，師生共同評議、糾正。自己再認真讀。小組讀，男女生分讀。三、初步理解課文內(nèi)容這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？自己先想一想，再與同桌商量商量。全班交流，師生共同補充、糾正。指名正確說課文的內(nèi)容。四、教學生字出示生字卡，認讀生字。哪些字難寫？關(guān)鍵筆畫在哪兒？范寫生字。學生描紅、仿寫，師巡視指導。第二課時教學過程上課之前，播放《心中的故事》的歌碟，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學生熱愛母親，贊美母親的感情，以形成共鳴。一、復(fù)習同學們，這首歌是歌頌誰的？是的，這首歌是蔡國慶演唱的一首歌頌?zāi)赣H的歌，叫做《心中的故事》。歌頌?zāi)赣H是千百年來傳誦不衰的主題，今天，我們來繼續(xù)學習這篇歌頌?zāi)赣H的。二、新授學生齊讀，整體感知。拿出筆來，勾畫與課題有關(guān)的句子，再讀一讀。（1）你們感受到什么？請用兩個字來概括。（母愛┅┅）（2）這篇課文主要講了什么內(nèi)容？討論感悟。（1）交流自己勾畫的語句。（2）從中你明白了什么？（3）在學生說的基礎(chǔ)上，老師出示投影：a.“我”望著母親瘦小的臉，愧疚地說：“媽，我對不住你??！”這里為什么說“我”對不住媽媽？b.“我”為什么會突發(fā)奇想，要抱著母親睡覺？（4）在學生說的時候，相機指導用“輪流”、“翻山越嶺”說一句話。（5）指導有感情地朗讀。（6）分角色有感情地朗讀。文中的“我”都是大人了，還想出了用抱母親睡覺的方式來報答母恩。那么你們會用什么樣的方式來感恩呢？（可提到為媽媽洗腳的39。公益廣告）三、讀寫拓展你們肯定也有這樣一段心中的故事，能不能拿起手中的筆，將你與媽媽相處中最讓你感動或是記憶最深刻的那段場景、那個畫面，用一段話描述出來嗎？學生書寫，師巡視指導。學生互相交流，選幾篇寫得較好的實物投影，并讓作者自己聲情并茂地朗讀。第三課時教學過程一、復(fù)習學了這課，我們感受到了濃濃的母愛，現(xiàn)在讓我們再重溫一下這感人的課文。配樂分角色朗讀課文。二、拓展練習課前，你們已經(jīng)收集了不少歌頌?zāi)赣H的詩歌、短文或歌曲，帶來了嗎？互相交流。談自己的感受。三、讀寫拓展交流得真好，讓我們再次感受到了那恩重如山的母愛，我們難道不想送點禮物給媽媽？各人編一首詩或兒歌寫在卡片上，送給媽媽。創(chuàng)作成果展示。是呀，“誰言寸草心，報得三春暉”！愿天下母親健康、快樂！板書設(shè)計難過→愧疚→崇敬、愛戴母愛偉大第一次抱母親教學設(shè)計9一、課前準備：播放《燭光里的媽媽》出示歌德的話會讀書的人用兩只眼睛，一只眼睛看紙面上的文字，另一只眼睛看到紙的背后。這句話告訴我們，如果你要讀書，就要用心去思考，不僅字面上包含的意思要琢磨清楚，還要適時地展開合理的想象讀出文章中暗含著的意思。這是上課前老師送給大家的讀書要則，我相信大家一定能做到！二、導入教學同學們，歌頌?zāi)笎垡恢笔乔О倌陙韨髡b不衰的主題，今天我們將繼續(xù)來學習歌頌?zāi)笎鄣奈恼隆兜谝淮伪赣H》。板題。齊讀課題三、整體感知作者第一次抱母親是什么感受？瀏覽課文后找出有關(guān)的句子或詞。（難過、愧疚）從哪個句子可以看出來？出示：母親竟然這么輕，我心里很難過。竟然是什么意思？作者沒想到什么？四、朗讀感悟1——3節(jié)活動一：自由讀。文中有三處“沒想到”，畫出有關(guān)的句子并輕聲讀一讀，配上相應(yīng)的動作，體會一下作者的心情。想一想你從中感受到了什么，用簡潔的語言寫下自己的感受。指名交流。出示：A、我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點仰面摔倒。護士在后面扶了我一把，責怪說：“你使那么大勁干什么？”我說：“我沒想到我媽這么輕?！保y過）1）自由讀，并為第一段文字配上相應(yīng)的動作。2）從這兩段話中你感受到了什么？（對母親不了解，關(guān)心不夠，難過）3）帶著你的感受讀好這兩段話。（ 指名讀、小組讀）出示：B、我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。（愧疚）自由讀，你讀懂了什么？（母親力大無窮、母親身子很輕、母親挑的擔子很重）活動二過渡：文中的我為什么會覺得母親力大無窮呢？出示：在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來挑。1）默讀，并思考作者為什么會覺得母親力大無窮的呢？是呀！小時候，80多斤的母親，肩上挑100多斤重的擔子，背著女兒，拉著兒子翻山越嶺，所以兒子覺得母親——力大無窮。長大后，逢有重擔時，母親總不讓我們挑，所以作者覺得母親——力大無窮。這樣的艱辛的日子不是一天兩天，不是一個月兩個月，而是（ ），經(jīng)歷了無數(shù)個酷暑，所以作者一直以為母親力大無窮。2）那么重的擔子，僅僅是那100多斤的擔子和背上的妹妹嗎？那母親的擔子里還裝著什么？孩子們，母親的重擔里裝的東西實在是太多太多了，母親所挑的豈止是100多斤的重擔，她挑的實際上是家庭的大半個天呀！3） 80多斤的母親真的39。力大無窮嗎？那是什么力量支撐著母親承受那么重的擔子呢？（偉大的母愛）4）同學們，當我們這樣理解了“重擔”的意思之后，再回過頭來看“翻山越嶺”這個詞，母親僅僅是翻過那真實的一座座山，一道道嶺嗎？（母親用那孱弱的肩頭，帶著我們?nèi)叶冗^生活中的一個個難關(guān)，走過許許多多的風風雨雨，給我們帶來一片晴朗的天空。）5）這就是母親，為了子女，為了家庭，為了生活，走過了多少艱辛的道路，卻毫無怨言。然而，不懂事的我們對母親關(guān)心的太少，了解的太少，所以作者愧疚、難過，讓我們再來讀一讀這段話，相信你一定會讀的更入情入境！多么偉大的母親！難怪護士動情的說：————活動三出示：母親笑了笑說：“提那些事干什么？哪個母親不是這樣過來的？”A、給這句話換個說法。B、所有母親都是這樣做的。結(jié)合實際，談?wù)勀愕哪赣H為你和你的家人都做了些什么？是呀，母親教會我們怎樣生活，怎樣做人。當災(zāi)難來臨時，是母親為我們支撐著生命之門！在2008年的512大地震中，有這樣兩幅畫面永遠鐫刻在人們的心間。（播放畫面）這就是世界上最無私、最偉大、最崇高的母愛！母愛無邊?。⊥瑢W們，讓我們帶著自己獨特的感受分角色讀一讀3兩節(jié)吧！五、學習5兩節(jié)過渡：面對任勞任怨，毫無怨言的母親，我突發(fā)奇想，想抱母親入睡，在護士的勸說下，母親終于同意?？?，如小時候母親無數(shù)次抱我一般，（邊說邊板書：無數(shù)次）我抱著母親入睡—活動四自由讀課文、看看插圖，聯(lián)系前文，想想母親為什么會流淚？交流思考題（欣慰的淚水，是激動的淚水，是幸福的淚水，是又苦又甜的淚水。）讓我們再次地在朗讀中品味這幅母子親情的感人畫面吧！配樂《懂你》此時此刻，大家的心情一定很不平靜，現(xiàn)在你們最想對誰說些什么呢？可以寫下來（可以對文中的母親（設(shè)計頒獎詞）或作者說，也可以對自己或自己的母親說）小助手帶領(lǐng)朗讀上節(jié)課學習到的詩句。出示：乳哺三年娘受苦，移干就濕臥娘身。兒病恨不將身替，調(diào)理湯藥不離身。昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。六、總結(jié)課文，升華主題同學們，母愛無邊，我們無論走到哪里，都要深深記得：誰言寸草心，報得三春暉！愿天下所有的母親幸福安康！板書設(shè)計：第一次抱母親母親無數(shù)次抱我誰言寸草心，報得三春暉！擴展資料：《第一次抱母親》教學設(shè)計教學目標： 知識目標有感情地朗讀課文，感受母親的偉大和無私。通過對課文具體語言文字的朗讀、品悟、感受、體驗、表達，體會母子間的深情。能力目標學生能通過寫出對母親想說的話來歌頌?zāi)赣H。情感目標體會偉大的母愛，激發(fā)學生對母愛的報答。教學重難點：通過文字朗讀感悟，體會母愛的無私與偉大。教學準備 演示文稿，教學過程：一、情境導入。聽配樂朗誦《最愛是你》最愛是你有一個人，她永遠占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿意用自己的一生去愛她； 有一種愛，它讓你肆意地索取、享用，卻不要你任何的回報這個人，叫母親； 這種愛，叫母愛。是啊，歌頌?zāi)赣H是永恒的話題，今天，我們繼續(xù)來學習《第一次抱母親》。我第一次抱母親，竟然抱出了三次沒想到。讓我們一起來回顧這三次每想到。（課件一：呈現(xiàn)三次沒想到的句子）A、我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點仰面摔倒。（吃驚，對母親不了解，關(guān)心不夠）B、護士在后面扶了我一把，責怪說：你使那么大勁干什么？我說：我沒想到我媽這么輕。（難過）C、我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。（愧疚）二、品讀三個重字。過渡：母親的身體竟然如此般輕，可是在我的眼里，母親是怎樣的？（力大無窮）哪里感受到母親的力大無窮？（課件二：課文插圖）生：在我的記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。（板書：重）指名讀：母親是怎樣翻山越嶺的？你能想象母親是怎樣翻過重重山，越過層層嶺的嗎？而這樣的拉，這樣的背，這樣挑著重擔的翻山越嶺，只是一次嗎？（這樣年復(fù)一年）創(chuàng)設(shè)情景讀同學們，你們看見了嗎？（課件三：四季圖、我的第一句話、《我的父親母親》音樂）在漫山遍野的春光中，讀：母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑一百多斤重的擔子翻山越嶺。是啊，母親堅實的腳步，踏得一路花香四溢。在烈日炎炎的夏日里，讀：母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑一百多斤重的擔子翻山越嶺。是啊，母親汗流浹背、揮汗如雨、無怨無悔。在滿山楓葉浸染的秋色中，讀：母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑一百多斤重的擔子翻山越嶺 是啊，母親挑著一擔豐收的果實，滿臉喜悅。寒冬臘月，雪花紛飛，呼呼的北風無情地刮著，讀：母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑一百多斤重的擔子翻山越嶺。是啊，母親鼻尖凍得紅紅的，雪花落滿了她的肩頭。還有哪里讓你感受到母親的力大無窮？生：（朗讀）我們長大后，可以干活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來挑。（板書：重）是啊，壓在孩子身上，疼在母親心里呀！還有哪里感受到母親的力大無窮？我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。母親挑起的僅僅是100多斤重的擔子嗎？不！在你看來，母親的擔子里還挑著什么呢？師：是啊，母親挑起的不僅僅是舍不得讓我們挑的重擔，她挑起的還有家庭、生活的重擔，她挑起的是自己肩上的一份責任，挑起的是對我們悉心的呵護與愛啊！讓我們把這一鏡頭永遠定格在我們的腦海吧！感情朗讀在我的記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。感情朗讀：年復(fù)一年、歲月流轉(zhuǎn)，一輕一重就這樣擱在母親的身上，更擱在母親的心中。當知道了事情的真相之后，作為兒子的我，怎能不感慨？又怎能不愧疚呢？三、品讀抱字。在母親的眼里，她對這一切是怎樣看的？請讀課文第三、四節(jié)。生：母親笑了笑說：提那些事干什么？哪個母親不是這樣的？這里看出母親覺得這些是她應(yīng)該做的，沒什么值得一提。師：同學們透過母親的笑，你仿佛看見了什么？仿佛看見昏暗的燈光下，母親正在給我輔導功課。仿佛看見家里，母親正在冰涼的水中洗衣。仿佛看見大雨中，母親正在校門口等著我。仿佛看見家中，母親正忙著伺候爺爺奶奶。是啊，這一切的一切在母親看來呢？生：母親笑了笑看出母親覺得這些事不足掛齒。生：我們看出母親做這些事情她覺得是理所應(yīng)當?shù)?，這是她的責任，沒什么可說的。母親淡淡的一笑、不經(jīng)意的回答中我們分明感受到了母愛的無私、偉大。我的千言萬語，千愁萬憂，都化作了這樣一個字眼抱（感情朗讀文章的最后一段。）回想我們的小時候，母親曾經(jīng)無數(shù)次抱過我們，我僅僅是第一次抱母親，母親卻流下了兩行淚水，告訴老師，這是怎樣的淚水？（欣慰，激動，幸福）。我們對母親的關(guān)心太少了！此時此刻，我想把一個感人肺腑的故事講給大家聽，以此來歌頌世界上最無私的愛母愛。以此來歌頌世界上最偉大的人母親！（配樂講述）年輕的母親正在溫馨的家里一邊織著毛衣，一邊用腳輕輕撥動著搖籃里年幼的孩子。突然間地震發(fā)生了，母子一同墜入了廢墟和黑暗中。萬幸的是，母子倆都沒有受傷。母親把孩子緊緊抱在懷中，等待援救。一天過去，兩天過去了 孩子吃盡母親雙乳里最后兩滴奶，哭聲漸漸衰弱，再不獲救，孩子將被渴死，餓死，先于母親而去。絕望中的母親兩手亂扒，企圖從鋼筋水泥中獲取食物。她的手觸到了織