【正文】 感覺刺激，給人一種有意義的感情熏陶和啟迪。學校將在學校標志、學校環(huán)境、學校文化設施等物質表現(xiàn)形式來體現(xiàn)學校文化內涵，使得校園文化體現(xiàn)視覺識別性，凸顯學校個性。讓廣大教師在充滿文化氣息和人文環(huán)境中，產生清醇之興趣，高尚之精神。①確立“?；铡?、“校歌”。②更新學生課桌凳，教師辦公桌椅。③裝備各功能教室。④配備多媒體教學設備，建設“數(shù)字校園”“智慧校園”。⑤整體設計校園的美化(含走廊文化、辦公室文化、班級文化的設計)。⑦新建宿舍樓，改造教學樓，把舊樓進行整體裝修，更換門窗，走廊墻壁粘貼瓷。(二)切實加強教師隊伍建設，創(chuàng)建一流的教育團隊。實施“名師工程”，增強教師的職業(yè)幸福感，引領教師熱愛自己的職業(yè)，樹立“把生命根植于課堂，讓課堂因生命而生動，讓生命因課堂而精彩”的價值追求，樹立“自我更新”的教師專業(yè)發(fā)展取向，規(guī)劃自己的名師成長之路，使優(yōu)秀的教師盡快脫顆而出。創(chuàng)建學習型學校，與教師共同修煉學習型組織的五項核心學習能力。五項核心學習能力即：建立共同愿景、自我超越、改善心智模式、團隊學習、系統(tǒng)思考。構建能最大化促進教師專業(yè)成長的校本研修模式。①形成鮮明的校本研修指導思想教學即研究，教學即培訓，培訓即研究。把常規(guī)教學，常規(guī)教研，教育科研，教師自修，校本培訓幾者進行整合，實現(xiàn)真正意識上的“教、研、修”一體化，最大程度地促進教師專業(yè)成長。②建構四個層次的學習共同體。所謂學習共同體是指一個由學習者及其助學者共同構成的團體，他們彼此之間有著共享的理念、價值觀和追求，經(jīng)常在學習的過程中進行溝通、交流，分享各種學習資源，共同完成學習任務，因而在成員之間形成相互影響，相互促進的人際關系。A、年級學科備課組學習共同體。根據(jù)教師所任學科及年級組建學習共同體，通過備課、聽課、研討等活動實現(xiàn)組內成員的有效鏈接。B、藝友小組學習共同體。利用學校的青年、骨干教師培養(yǎng)的立體網(wǎng)絡，組建學習共同體，以問題為引領，通過個體間的互助互學關系，實現(xiàn)個體間的有效鏈接。C、學科教研組學習共同體。根據(jù)學科特長及其教學專長，組建學習共同體，通過問題研究、備課研究、課例研究、案例研究等實現(xiàn)組內成員的有效鏈接。D、課題組學習共同體。根據(jù)科硏課題研究的需要，組建學習共同體，通過課題研究實現(xiàn)組內成員的有效鏈接。③開展四個層面的研究活動。通過課例研究，促進教師互動交流，集思廣益；通過“問題解決式”研究，解惑答疑，促進思考；通過案例研究，引發(fā)反思，實現(xiàn)改進提高；通過課題研究，實現(xiàn)科研引路，提升科研能力。④建構具有本校特色的校本研修操作模式。良好的校本研修運行機制是校本研修能夠取得實效的有效保障。近年來，學校已做了許多積極、有意義的探索，為實現(xiàn)創(chuàng)建校本研修特色項目的目標，在未來的五年內九中將在這方面投入相當?shù)娜肆途Γ剿鞒鼍哂斜拘Ｌ厣⒈ＷC校本研修實效、能最大限度地促進教師專業(yè)成長的校本研修操作模式。(三)切實加強教學改革，提高教學質量。強化教學常規(guī)管理。繼續(xù)堅持和完善教師備課管理制度，定期檢査教師備、教、批、輔、考情況，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋，指導、幫助教師抓好整改提高。建立健全教師教學反思制度，定期組織教師結合新課程理念反思教學中的成功與失敗，反思自己的教學設計、教學經(jīng)驗，隨時記錄自己對教材、教法、學生的所思所想等，通過教師論壇、教學沙龍等平臺進行交流實現(xiàn)成果共享。探索建立教學質量監(jiān)控制度，加強教學質量的全方位監(jiān)控，加強形成性檢測、抽測，做好期中、期末考作深入分析，及時不漏，查漏補缺，促進質量監(jiān)控、課程實施、教學改革有機結合，實現(xiàn)對教學流程研究的全程化和精細化管理，有效提高教學質量。課堂優(yōu)質高效是解決學生課業(yè)負擔過重，促進學生全面發(fā)展的基本策略。為實現(xiàn)“課堂優(yōu)質高效，負擔輕，質量高”的辦學特色，未來的五年中九中將加大課堂教學改革的力度，積極建構動態(tài)、生成、開放、和諧的課堂教學模式，實現(xiàn)課堂教學的三個優(yōu)化：一是優(yōu)化教學過程，以學生為主體、師生互動、生生互動、動態(tài)生成，促使學生主動發(fā)展；二是優(yōu)化教學方法，提倡激活思維的“啟發(fā)式”、“探究式”教學方法，積極利用多媒體網(wǎng)絡和計算機輔助教學，使課堂教學更具新穎性；三是優(yōu)化師生關系，師生關系民主、平等、和諧，讓課堂充滿微笑、充滿激勵、充滿競爭。(四)切實加強德育工作，建構全員育人，全程育人環(huán)境。認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，堅持德育為首的原則，認真研究新時期小學生的思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，以豐富多彩、行之有效、學生喜聞樂見的活動為載體，提高德育工作的針對性、實效性。充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，教育于各學科教學之中，做到既教書又育人。加強學校德育與學生生活社會實踐的聯(lián)系，開展豐富多彩的活動，對學生進行革命傳統(tǒng)教育理想信念教育、倫理道德教育、行為習慣教育、心理健康教育、科普教育，引導學生從小培養(yǎng)良好的道德品質和勇于探索、勇于實踐的精神，為今后形成科學的世界觀、人生觀、價值觀奠定良好的基礎。開展心理健康教育的研究，創(chuàng)建心理健康教育特色。健全德育機制，建立、健全學?！彝ァ鐣叭灰惑w”的德育網(wǎng)絡，形成人人是育德之人的氛圍，發(fā)揮教師的德育積極性、主動性和創(chuàng)造性。抓好以班主任為主的班級德育管理隊伍，進一步推進班級管理的民主化進程，促進每個班集體形成良好的班風。建立家長委員會，聘請、組織一些離退休教師及熱心教育的家長、社區(qū)有關人員，協(xié)調一致地開展教育活動，發(fā)揮家長在家庭中的教育作用。抓好咨詢服務，為學生、家長、學校之間的溝通與交流提供平臺。(五)切實開展豐富多彩的校內外活動，促進學生全面和諧發(fā)展。在有了充足的活動教室的條件下，學校將全面推行“校內外活動課程化”。把校內外活動與校本課程進行整合，本著學生自主選擇，必修與選修相結合的原則，打破年級、班級界線，集中安排半天至一天的活動課和校本課。四、保障措施（一）思想保障。組織廣大教師進行學習，充分把握教育的理念與內涵，營造規(guī)劃實施的良好思想氛圍，使全校教師理解規(guī)劃實施對學校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，促進全體教師更新教育觀念，為規(guī)劃實施提供堅實的觀念保障。(二)組織保障。黨政團形成合力，發(fā)揮各自功能，共同服務于學校發(fā)展。學校黨支部發(fā)揮政治核心、監(jiān)督保證作用；校長對學校事務全面負責，協(xié)調學校對外關系，整合學校辦學資源，合理安排學校工作；共青團要發(fā)揮好橋梁組帶作用，加強溝通協(xié)調，民主監(jiān)督。(三)執(zhí)行保障。每學期制定相應的實施計劃，明確各部門在實施學校規(guī)劃中承擔的任務及應盡的職責，并抓好組織實施，確保規(guī)劃內容落實到位。（四）資源保障。調動一切因素，利用一切資源為學校規(guī)劃的實施作保障，爭取社區(qū)、家長及各級領導的支持，廣泛吸引社會有識之士為學校的發(fā)展獻計獻策。第四部分：2021年經(jīng)濟預算蒙城九中2021年春季預計學生3100人，住宿生2740人，走讀生260人，住宿生學費每人每學期6300元，走讀生學費每人每學期3400元。學費19710000元，生活費15344000元，住宿費3288000元，合計38342000元。幼兒園預計學生220人，學費每生每學期2400元，學費1056000元，生活費70000元，合計1126000元。九中加幼兒園全年的營收合計3946萬。全年工資預計11100000元，電費635000元，辦公費用47000，招待費16000元，電話費12900元，網(wǎng)絡費16000元，廣告招生宣傳費120000元，福利費用200000元，水卡洗澡費110000元，社保費1320000元，學生生活費9000000元，校方責任險40000元，校車接送費1684000元，幼兒園工資531000元，幼兒園費用44000元，幼兒園生活費40000元，衛(wèi)生用品20000元，維修費108000元，公積金39600元，差旅費8000元，招生獎金500000元，教務支出335000元，一年總折舊2000000元，合計總計支出2792萬。剩余1154萬。我的報告到此結束，感謝各位領導的聆聽，不妥之處敬請批評指正。第五篇：中心學校副校長述職報告中心學校副校長述職報告范文1尊敬的縣教育局、各位老師：一年來，我分管教育教學工作，取得了一些成績，也有一些不足，現(xiàn)向大家述職如下，希望給予幫助與指導。一、做高效課堂的踐行者本，縣教育局根據(jù)縣內外教育形勢，大膽果敢地推行“五步三查”高效課堂模式，身為業(yè)務副校的我沒有理由不做高效課堂的踐行者，上下學期以來，我以小組的劃分，小組組員的職責，組內小展示、班內大展示，提前分配展示內容等做了多番調整，研究。我上課的第一個重要特點就是要讓學生動起來，即身動、心動、神動，師生“動”，生生“動”，小組“動”，形成一個“動態(tài)的、情感的、生動的”課堂。課改的精髓體現(xiàn)在最大限度地把課堂動起來。我認為，能讓學生學會的課才是好課，一切以學生的“學”來評價教師的“教”，即“以學評教，少教多學，先學后教”。課堂必須體現(xiàn)出“知識的超市，智能多元，生命的狂歡”。把課堂話語權還給學生，讓學生在課堂上敢說、會說，充分展示，是我的課堂另一重要特征。一年來，我所任的班級數(shù)學，學生能積極自主預習，質疑合作，“兵教兵”，課后補缺等。出現(xiàn)了一些可喜的變化。如楊紫婷，原來升學時數(shù)學只考了23分，通過組內合作，教師激勵，拾起了自信的風帆，現(xiàn)不僅學習不用督促，而且非常用功，組內展示、質疑、對抗學習也非常積極，成績大幅度上升；張梁、梁振濤等幾個學生原來上課從不摸筆，對上數(shù)學課根本不感興趣，我給他們創(chuàng)造簡單問題讓他們展示的機會，激發(fā)了興趣，加之我給他們有點“言過其實”的鼓勵，現(xiàn)每節(jié)數(shù)學課都“流露”了想?yún)⑴c的眼神，幾次單元檢測成績都突破了個位數(shù)。在實施“五步三查”教學中，也出現(xiàn)了一些問題，成績突出的成績下滑，學生整體效果上升不明顯。但這絕不是高效課堂的錯誤，而是在臨帖中有些問題沒解決好造成的。如程度好的學生，我沒有在“學有余”上給他們提出要求，中間層次的學生分層教學還沒有解決到位等。另外，“五步三查”各環(huán)節(jié)的連接上，展示時間的分配上，堂堂清等環(huán)節(jié)把握有待專家的指導。我相信，高效課堂教學會給我?guī)砜鞓放c驚喜。二、做高效課堂的推行者本，張敬民校長放手讓我們高效建設團隊推進我校課堂建設新課改已給我們的教育帶來了巨大的變化，要深入推進新課改，課堂始終是主陣地。因此，必須圍繞著課堂來構建“以學定教，以學導教”的教學關系，同時，也要圍繞課堂著力打造“以生為本”的新型的師生關系。我們做了一下一些工作：加強理論培訓課堂的決定者是教師，只有具有新思想和新理念的教師，才能決定新課堂，只有建構新型的課堂教學關系和新型的師生關系才能決定課改的`成敗。我們及時印發(fā)了《高效課堂五步三查教學法》，《五河縣高效課堂達標課評價方法》，組織老師在教研會上學習、研討，進行了“達標課”理論過關考試，所有參考老師均達過關要求。現(xiàn)所有教研組都形成高效課堂理論能為高效課堂護航的共識。重視集智備課現(xiàn)在我們使用的是縣教研室統(tǒng)一編印的導學案，由于時間倉促等原因，遠沒有發(fā)揮導學案的“路線圖”、“方向盤”、“指南針”的作用。并且缺少導學案編寫的“知識問題化”、“問題層次化”、“層次探究化”、“探究漸進化”的要求。我們在本學期把周一下午的第四節(jié)課做為各教研組集智備課的時間。各教研組都克服了“走過場”、“磨時間”、“浮形式”等難題，基本上能根據(jù)學生的認知規(guī)律，將知識點進行拆分、組合、設計成不同層次的問題，給學生一個自主學習的路線知識圖。也給出了指導學生怎樣思、怎樣讀、怎樣操作的學法線，但德育線（即在學習的過程中挖掘并體現(xiàn)學習內容的情感價值、世界觀、方法論價值觀）體現(xiàn)的不多，這也是我們今后努力的方向。小組建設為抓手小組建設是高效課堂成敗的關鍵，這也是不少學校高效課堂建設的軟肋，我校專門召開各班小組長會議，培訓了小組長的職責及組員分工，各班班主任對各班的小組成員都進行了分工，也進行了培訓，并把各組長及組員職責報學校備案。有不少老師根據(jù)學校的要求也對小組進行分工培訓，有的以小組板報的形式張貼在墻上，非常醒目，效果很好。4月份，我們又進行了小組口號評選活動，得到了班主任、課任老師的大力支持，共采集口號90條，75條口號獲獎，有力地促進了小組文化建設，使學生在濃厚的文化氛圍中成長。以“達標課”全員教學大賽為契機，推進我校高效課堂建設高效課堂建設不能只停留在光說不做，光激動不實施上。借縣高效課堂“達標課”全員教學大賽的機會，我們積極動員、組織50歲以下教師教師全員參與。大多數(shù)老師拿出了創(chuàng)新、挑戰(zhàn)、不服輸、不滿意推倒重來的熱情，認真學習理論，虛心學習已有成果，形成了一個良好的課改的春天。5月初，我們委托大新初中對我們達標錄相課進行了認真評議。我校的楊玉蘭、黃晴、曹春宏、楊正猛、王改、梁杰山、楊桂蓮、劉慧敏、蔡道來、趙敏、郭阿慶、張新發(fā)的“達標課”獲得好評。我校的錄相課參評率居全縣前列。常規(guī)檢查為高效課堂護航?jīng)]有檢查、督促不能很好落實課堂建設，我們制定了半月業(yè)務檢查制度，要求理科要為學生準備“補缺本”。形成了教務巡課制度，每位領導巡課一天，為課堂找問題，指方法。督促教師按“五步三查”授課。在巡課中發(fā)現(xiàn)了不少全縣共性問題，也發(fā)現(xiàn)了很多我校獨有的個性問題。我們有決心解決這些問題。課改，僅有熱情遠遠不夠，更要有鍥而不舍的精神，咬成青山不放松的品質和永遠行走在路上信念。xx中學人正以飽滿的熱情，腳踏實地，苦干加巧干的精神行走在課改的路上。三、重視教研工作教研是一個學校教學工作的加油站，教學生命的補給線。它的重要性教學人都知道。我們做了以下工作：堅持開好教研會，研討“五步三查”流程，校長親自督促檢查，把出勤率納入績效工資中。選派骨干教師參加學習，本，我校兩去杜郎口中學，見識了“杜郎口課改旋風”，增強了自己教學的自信心。參加了縣局要求我們參加的所有學校教學開放日活動。我們學習了小圩中學的課堂評價表和班級文化，“梁頭”文化；學習了安子口初中的延長課堂時間的做法；學習了三鋪中學的“漸進推進法”，學習了五河二中、新集中學的所有學科全面鋪開的推進法。達到了預期的效果，培養(yǎng)了我校的骨干力量，開闊了老師的眼界，也增強了我校老師的自信心，也解決了有些老師的畏