社一論文題目及指導(dǎo)老師-資料下載頁(yè)
2024-10-28 14:43本頁(yè)面
【正文】 寓教于樂，效果顯著。所撰寫的論文多次獲市縣級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，在市優(yōu)質(zhì)課和技能大賽評(píng)比中多次獲二等獎(jiǎng)；積極參與教研課題研究并取得優(yōu)秀成果。張燦強(qiáng)，男，從事體育工作以來，工作中吃苦耐勞，教法新穎，所培養(yǎng)的學(xué)生在校、鎮(zhèn)、縣籃球賽中獲得優(yōu)秀成績(jī)。所撰寫的論文多次獲縣市級(jí)一、二等獎(jiǎng)；在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中多次獲一等獎(jiǎng)，本人被授予優(yōu)秀教練員稱號(hào)。積極參與教研課題研究并取得優(yōu)秀成果。第四篇：關(guān)于論文題目一★關(guān)于論文題目一：為你上課的教室安裝風(fēng)扇，請(qǐng)你做風(fēng)扇的最優(yōu)化布局設(shè)計(jì)?！锝Ｌ崾荆海?）在風(fēng)扇數(shù)目一定的情況下，風(fēng)扇的位置不同，效果也不同，是否一定存在一個(gè)最好的布局；（2）在風(fēng)扇數(shù)目不定的情況下，就有一個(gè)安裝多少臺(tái)風(fēng)扇為最佳方案的問題，自然也應(yīng)該存在一個(gè)最佳數(shù)量結(jié)果；（3）所謂風(fēng)扇效果，即與位于不同位置人對(duì)風(fēng)扇作用的感覺有關(guān)，也與風(fēng)扇的送風(fēng)能力、方向、距離等問題有關(guān)；（4）單個(gè)風(fēng)扇與其他風(fēng)扇的交互作用會(huì)影響效果的充分發(fā)揮。（5）開風(fēng)扇與開門、窗通風(fēng)與否的關(guān)系值得考慮。（6）其它應(yīng)考慮的因素。★注意搜集建模所需要的相關(guān)數(shù)據(jù)和資料，做相應(yīng)的觀察、試驗(yàn)等?！镪P(guān)于論文題目二：怎樣選擇光源，安放路燈是合理的？要求：1．滿足一定的照明需要，即亮度和均勻度應(yīng)達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)；2．眩光度不能太高。目標(biāo)：在滿足要求的前提下，盡量減少路燈的數(shù)目，以降低成本。帶著以上的要求和目標(biāo)，我們對(duì)如下幾個(gè)問題進(jìn)行了研究：1．在路燈的功率、高度和道路的寬度給定的前提下，怎樣選取合適的路燈間距；2．采用怎樣的路燈排列方式為宜。附：數(shù)學(xué)建模論文模板論文標(biāo)題姓名（系名 專業(yè)名 班級(jí) 學(xué)號(hào)）摘要：XXXXXX關(guān)鍵詞：XXXXXXXXXXXXX問題的提出XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 2 問題的分析XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 3 基本假設(shè)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 4 定義符號(hào)說明XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 5 模型的建立XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 6 模型的求解XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 7 結(jié)果分析XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 8 模型的評(píng)價(jià)與改進(jìn)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 參考文獻(xiàn)[1]XXX，XXXXXXXXXXXXXXXXXXX，XXXXXXX，XXXXX；[2]XXX，XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX，XXXXXXXXXXXX，XXXXX。第五篇：初中物理論文參考題目集錦(一) 文 名 稱“粗心”的成因及其對(duì)策 “物理方法教學(xué)” “學(xué)案”導(dǎo)學(xué)到學(xué)生課堂展示 ，用失敗換取成功 “摩擦力”的教學(xué)研究 ——教后記12.“三創(chuàng)”并施 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣 優(yōu)化物理課堂 簡(jiǎn)化凸透鏡的應(yīng)用 “學(xué)科針對(duì)性訓(xùn)練”的思考 、困惑與對(duì)策 22.《物質(zhì)的比熱容》教學(xué)設(shè)計(jì) 構(gòu)建有效物理課堂 “生成”中精彩 寓樂于學(xué) ——淺談如何在物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“初中物理難學(xué)”的思維障礙因素 迎接中考——中考物理二輪復(fù)習(xí)初探 “陷阱”題 “減負(fù)增效”環(huán)境下初中物理作業(yè)的優(yōu)化 ——淺談演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生探究活動(dòng)相結(jié)合問題“不等式” 培養(yǎng)學(xué)生能力 45.《伏安法測(cè)電阻測(cè)電功率》實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì) ，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng) 發(fā)展學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?《熔化和凝固》實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與反思 激發(fā)探究欲望 “摩擦力”的教學(xué)研究 培養(yǎng)探究能力 173?！n堂效率的靈魂 “前概念” 105.《牛頓第一定律》創(chuàng)新教學(xué)反思 ——淺談物理課堂提問藝術(shù) “熱”字入手 搞好熱學(xué)中的幾個(gè)概念教學(xué) 、智、體、美 ，培養(yǎng)探究能力 124.“類比”分析方法之應(yīng)用 ：高中物理習(xí)題教學(xué)的兩條線索 技術(shù) 社會(huì) —小談解物理習(xí)題過程中的審題分析法 ，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ，激發(fā)探究欲望 “先入為主”教學(xué) ， ——談物理教學(xué)行為中的過程教學(xué) ，提高教學(xué)效率 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 ，體現(xiàn)以人為本156.——淺談物理教學(xué)與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓想象舞起來158.——初中物理教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)初探 “克星” ——在加速度不同的物體組成的系統(tǒng)中 ——欲望——效率 “控制變量法”突破物理概念、規(guī)律的教學(xué) ，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力 、層次環(huán)節(jié) ，我們的目標(biāo)——探求新的物理教學(xué)模式 183.“研究摩擦力實(shí)驗(yàn)”的改進(jìn) ，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng) 、讓逆反心理發(fā)揮正效應(yīng) ——淺談物理興趣的培養(yǎng)
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