【正文】 向同學們解釋原因，把他們當做小大人一樣看待，這樣不僅不會降低你的威信，還會得到孩子們的理解和信任。二、量化是班級管理支撐 就像我們學校管理每個班級一樣，我在班級內(nèi)部也進行了量 化管理，事事落實到個人。明確每位學生在班級中的位置和責 任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。我在班級管理中建立起了 一套“事事有人干，人人有事干”的制度。比如值日分配具體到每 個人，而不是互相推諉。由組長負責檢查。某個區(qū)域如果打掃不 徹底，組長就能找到負責人讓其打掃干凈，這樣剛開始 分配的時候可能有些麻煩，但是進入正軌以后就會很輕松地管理 了。并且各組之間也進行評比，評比結(jié)果會出現(xiàn)在每周的衛(wèi)生評 比欄中。在平時的班級管理中，我用加分和減分的方法來調(diào)動大家的 積極性。在每個學期初，每個學生的分數(shù)都是 100 分，為班級做 貢獻、樂于助人或者考試成績出色都會得到加分。打架，罵人，違反紀律、或者是不寫完作業(yè)就會得到減分。每周班會公布一次 成績。這樣也為每次的星級評比提供了依據(jù)。每個學生都很關(guān)心 自己的分數(shù)，無形之中就形成了積極向上的班風，也使學生養(yǎng)成 了文明健康的好習慣。三、緊密跟隨，從日常行為中抓好養(yǎng)成教育。教師緊緊跟隨，及時發(fā)現(xiàn)問題，并馬上解決。四、抓住教育時機是班級管理的亮點。抓住教育學生的“時機”，就是要求我們班主任要針對學生的 心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā) 生作用的時間段對學生進行教育。五、安全教育是班級管理的保障 在教育教學中我經(jīng)常通過多種形式對學生進行安全知識教 育，使學生懂得安全的重要性。對學生進行自護自救能力的培養(yǎng)。有的學生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩踏事件的校園安全 視頻給他們看，講別人發(fā)生意外的故事給他們聽。在警示他們的 同時，時刻提醒他們注意自己和同學的安全。我還教學生怎樣預 防火災，遇到火災、地震、溺水怎樣逃生，讓他們知道要珍惜自 己的生命。我想這些經(jīng)驗應(yīng)該是受益終生的吧。六、家校聯(lián)系是班級管理的延伸 我們都有這樣的經(jīng)驗：就是有的學生在校和在家的表現(xiàn)不是 很一致，這就要求我們班主任要時常跟學生家長保持聯(lián)系，了解 學生在家里的表現(xiàn)，包括寫作業(yè)是否拖延，生活習慣是否健康，作息時間是否規(guī)律，對長輩是否尊重，等等。如果學生真的出現(xiàn) 問題要從多方面分析，以免在學校里出現(xiàn)教育誤差。家校聯(lián)系為 我們更全面更真實地了解每一位學生提供了依據(jù)，處理學生問題 時能更好地對癥下藥，也能讓家長更好的了解自己的孩子，對自 己的孩子有一個中肯的評價?？傊?，在班級管理過程中還存在著許多問題，有機會希望各位老師多多指導。第五篇：班主任交流20112012學班主任工作總結(jié)一、準確把握學情，全面了解和研究學生：高一年級各種活動較多，學生的學習狀態(tài)、信心、情緒等不斷處于波動之中，必須及時了解具體情況，并采取有效的措施，使學生保持良好的學習節(jié)奏。課堂上、教室外、操場上、宿舍里、到餐廳的路上，隨時都能觀察學生、了解學生，有時是四五十分鐘的長談，有時僅僅是一個手勢，一個鼓勵的眼神，處處都能和學生溝通，除此而外經(jīng)常與任課教師交流，從另一側(cè)面了解情況。就是通過這些大量的細致的工作，學情得到了準確的把握。對于出現(xiàn)的問題，我一般利用班會，飯后時間解決。每次我都進行精心的準備，把要講的東西以最有效、最精煉的方式展現(xiàn)出來，節(jié)約時間，提高效率。我的原則是少說多做，個別學生的問題盡量個別解決，要講的東西必須講透，并抓好落實。二、抓干部，培養(yǎng)學生自主管理能力班干部是班集體的小管家，是班級的核心和骨干，他們和集體連在一起，對班級情況了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班級工作的關(guān)鍵之一。這學期，對班干部我做到放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平，定期召開班委會，指導其工作，肯定其工作成果，注意維護他們在全體學生中的威信，對存在的問題通過私下交流的方式解決。本學期我還嘗試了“代理班主任”，讓部分違紀學生全面負責班級一周的工作，體會班級管理的困難，體驗班主任、班干部的付出與艱辛三、校規(guī)校紀，常抓不懈學校的一切規(guī)章制度都是圍繞學習來制定的，違犯了校紀班規(guī)，必然會影響我們的學習。宿舍紀律保證了我們的休息質(zhì)量，自習紀律保證了我們的學習效率，跑操秩序增強了班級的凝聚力，衛(wèi)生的打掃保證了清潔的環(huán)境，有利于我們的健康。所以這些制度條條不可或缺，人人必須嚴格執(zhí)行。紀律面前人人平等，我一直堅持對學生嚴而有度，愛而不縱的原則，違反了校規(guī)校紀，就要嚴肅處理。當然，在嚴厲批評的同時，還要做到動之以情，曉之以理，讓他們覺得“良藥不苦口，忠言不逆耳”。四、調(diào)動學生的積極性，努力學習與拼搏考試一看平時二看考前狀態(tài)的調(diào)整?！皼]有最好，只有更好”的理念一定要常常灌輸給學生。班主任的主要工作就是想方設(shè)法去調(diào)動學生的積極性，讓其全身心的投入到學習中去，這樣才能心無旁騖的學習。要營造良好的班級學習氛圍。“抓兩頭，促中間”。首先要將尖子生的帶動作用充分發(fā)揮，使其做好“領(lǐng)頭羊”的職責。經(jīng)常由尖子生介紹學習經(jīng)驗、學習方法，交流自己的追趕目標及具體做法。同時要調(diào)動后進生的學習積極性，多談話，多鼓勵，使他們有目標有信心，這樣對班級才有好處，這就是所謂的人氣，水漲船高，大家看到后進生都在學習而且還在不斷進步，自然會促進學習積極性。班主任的工作要有預見性，像下棋一樣，走一步想三步，不要只顧眼前，對可能出現(xiàn)的問題要預先做準備，否則就會很被動?？傊嘀魅蔚幕钍求w力活更是腦力活。注重細節(jié)管理，班級無大事，但不要對一些苗頭掉以輕心，要未雨綢繆，見微知著。教學有法，教無定法，同樣適用班主任工作，多動腦筋多用心，就能把事情做好，達到共贏的結(jié)果。