賞識(shí)教育心得體會(huì)及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)
2024-10-28 14:32本頁(yè)面
【正文】 識(shí)下，就會(huì)形成積極的心理暗示，學(xué)生就會(huì)自然而然地向著人們期望的方向發(fā)展，從而達(dá)到教育與被教育的目的。擴(kuò)展資料：賞識(shí)教育心得體會(huì)學(xué)習(xí)周弘賞識(shí)教育的心得體會(huì)給我印象最深的是周弘老師的講話：“中國(guó)的家長(zhǎng)太愛(ài)孩子，但是關(guān)鍵是會(huì)愛(ài)；我們家長(zhǎng)教育孩子，只有愛(ài)是不夠，只有懂孩子才有美好的未來(lái)。”我太贊同周弘老師的賞識(shí)教育法，周弘先生從對(duì)女兒周婷婷的家教開(kāi)始，進(jìn)而自覺(jué)地在學(xué)校、社會(huì)教育實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟和總結(jié)出來(lái)的教育孩子的真理，平凡而又重要，像陽(yáng)光、空氣，它在每個(gè)人身邊，天天不可缺少，卻看不見(jiàn)、摸不著，因而被忽略。周弘先生不僅看到了，摸著了，重視了，而且用賞識(shí)教育將它提煉出來(lái)，概括出來(lái)，用很有說(shuō)服力的例子外顯出來(lái)，用很有震撼力的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，很容易讓人們理解、讓人信服、讓人接受。我從周弘教授的故事中感受到那份純純的父愛(ài)，正是因?yàn)橛辛诉@份愛(ài)才成就了他對(duì)女兒的成功培養(yǎng)，成就了孩子的一生幸福，也成就了賞識(shí)教育這份事業(yè)。天下所有的父母師長(zhǎng)都有愛(ài)心，但這份愛(ài)心的輕薄厚重以及施行回饋效果卻各有千秋，有的愛(ài)溫情滋潤(rùn)著“花苞”，使其美麗綻放出或大或小或艷麗或淡雅的花朵，也有的愛(ài)沉重壓制過(guò)度焦灼了“花苞”，令其黯然垂落，沒(méi)有了生命力的蓬勃。作為一名老師，對(duì)于周老師理論中愛(ài)的方式與代價(jià)我感同身受，正如周老師所言：“愛(ài)是需要學(xué)習(xí)的，沒(méi)有智慧的愛(ài)是對(duì)孩子最大的傷害。”如今我們?yōu)楦改刚邽閹熣叨紝?duì)孩子學(xué)生寄予了太高的過(guò)格的期望，在賦予孩子們那些超負(fù)荷的“愛(ài)”的背后，自然隱藏著對(duì)于其達(dá)不到期望值的抱怨與失望，甚至也有些過(guò)格的范例達(dá)到憤懣的境地。我們?cè)谕闯夂⒆游催_(dá)成目標(biāo)，沒(méi)有取得成功的同時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)地把孩子的自信和斗志磨損掉，孩子奮斗過(guò)程中的心態(tài)開(kāi)始變得陰暗與恐慌起來(lái)，成功又怎么會(huì)青睞于他們呢？每當(dāng)大家苦于尋求的答案是為什么孩子學(xué)生不爭(zhēng)氣，而很少能冷靜思索自己的行為和心理動(dòng)機(jī)，周弘老師的至理名言一語(yǔ)點(diǎn)破“大拇指，豎起來(lái)”“說(shuō)你行，你就行”。周弘老師給我們娓娓道來(lái)許多生動(dòng)的事例，這些事例讓我們悟到了一些實(shí)際可行的教育方法：辯證看待優(yōu)缺點(diǎn)（缺點(diǎn)可愛(ài)）——“生命如水，哪一段不美？”；時(shí)刻支持鼓勵(lì)（擁抱失?。澳阈?！”；明確表達(dá)自己的賞識(shí)態(tài)度（大師狀態(tài)）——“你是我的驕傲”。當(dāng)然了教育方法不可能通過(guò)專(zhuān)家的嘴一一道出，更多的良方妙計(jì)需要在實(shí)踐中去嘗試，尤其要針對(duì)每個(gè)孩子學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)展開(kāi)，只要我們要堅(jiān)守一個(gè)“賞識(shí)”信念，把自己的愛(ài)心融入理智而智慧的賞識(shí)中，就一定能找到很多行之有效的好方法！
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