【正文】 制造業(yè)是一個(gè)人員密集型行業(yè)，而中國(guó)人普遍存在“個(gè)體是條龍，團(tuán)隊(duì)是條蟲(chóng)”的現(xiàn)狀，如何改變，以下陶老師將給予詳細(xì)解答：216。 人在職場(chǎng)，責(zé)任重要，還是能力重要？一項(xiàng)調(diào)查顯示，在公司公布升職員工名單時(shí)，超過(guò)一半的人會(huì)感到驚奇和意外。那些最終獲得升遷的人，往往不是工作能力最出色的員工，而是那些責(zé)任心強(qiáng)的人。因?yàn)樵诶习逖壑?，他們有超?qiáng)的執(zhí)行力的承責(zé)能力。216。 執(zhí)行力和承責(zé)能力，從本質(zhì)上是一種使命，是一種敢為的勇氣，是一種責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。責(zé)仟心是出色工作的源動(dòng)力，是做好每一件事情、干好每一項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)。小到個(gè)人、家庭，大到企業(yè)、民族、國(guó)家，乃至整個(gè)人類社會(huì)的生存和發(fā)展，都離不開(kāi)責(zé)任的推動(dòng)。缺乏責(zé)任感的民族，不會(huì)有未來(lái)；缺乏責(zé)任意識(shí)的企業(yè)，不會(huì)被信賴；缺乏責(zé)任心的人，會(huì)被人輕視。但在現(xiàn)實(shí)生活以及工作中，人們總是片面地強(qiáng)調(diào)能力的重要性，責(zé)任卻經(jīng)常被忽視。事實(shí)上，只有能力與責(zé)任共有的人才是企業(yè)真正需要的人才。216。 企業(yè)由人開(kāi)始,無(wú)人則止！如何讓年輕一代實(shí)現(xiàn)真正的人生價(jià)值？如何讓他們靜下心來(lái)成就一份事業(yè)？如何建立有效激勵(lì)機(jī)制？這都將是企業(yè)管理的核心。因此，掌握必要的有效激勵(lì)的知識(shí)和技能是當(dāng)今全體管理人員所面臨的一項(xiàng)巨大任務(wù)。216。 企業(yè)運(yùn)作是以團(tuán)隊(duì)及最終價(jià)值實(shí)現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)，如何建立強(qiáng)而有力的團(tuán)隊(duì)，融合有效的激勵(lì)機(jī)制，達(dá)到個(gè)人成長(zhǎng)、企業(yè)成功的最高境界，通過(guò)本次課程的精彩演繹，您將卓有成效地帶領(lǐng)企業(yè)走向發(fā)展的康莊大道。課程介紹：216。 幾乎每一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)都非常強(qiáng)調(diào)責(zé)任的力量。個(gè)人承責(zé)，則個(gè)人成長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)承責(zé)，則企業(yè)無(wú)憂。216。 “責(zé)任”是最基本的職業(yè)精神和商業(yè)精神，它可以讓一個(gè)人在所有的員工中脫穎而出。一個(gè)人的成功，與一個(gè)企業(yè)和公司的成功一樣，都來(lái)自地他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。216。 責(zé)任勝于能力，沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。責(zé)任承載著能力，一個(gè)陶建科老師精品課程充滿責(zé)任感的人才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力。216。 勇于負(fù)責(zé)，敢于承擔(dān)責(zé)任，敢於執(zhí)行，你的上級(jí)（客戶、老板）才敢于把更重要的權(quán)責(zé)交給你，意味著你的職位提升、業(yè)務(wù)增大。216。習(xí)慣性的責(zé)任歸因模式是地獄與天堂的指向標(biāo)，遺憾的是太多的人習(xí)慣性地從別人、外界找原因，而不知道從自己身上找辦法，這也許就是成功者寥寥無(wú)幾，平庸者蕓蕓眾生的原因。216。 履行責(zé)任的能力，決不疏忽的工作態(tài)度、敢于負(fù)責(zé)的勇氣，忠于他人信任的精神，配合全局的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，致力于完美結(jié)果的不懈追求，我們必定成功。課程目標(biāo)：通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，您將得到以下收益：216。 探尋執(zhí)行落實(shí)不力的根源，責(zé)任與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的關(guān)系；216。 研究人性的本能，學(xué)會(huì)把握人性，提升責(zé)任和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法； 216。 有效落實(shí)責(zé)任、構(gòu)建責(zé)任型組織、責(zé)任型團(tuán)隊(duì)的方法； 216。 員工責(zé)任感與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升系統(tǒng)培養(yǎng)方案；216。 提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，專注解決中小型企業(yè)管理瓶頸； 216。 如何用五大步驟打造一個(gè)具有“我們是一個(gè)人”精神的團(tuán)隊(duì)？216。 培養(yǎng)員工的責(zé)任心，工作中遇到問(wèn)題，首先從自己身上找原因；體驗(yàn)什么叫“鐵的紀(jì)律”，打造“凡事服從、絕對(duì)執(zhí)行、沒(méi)有借口”的執(zhí)行型團(tuán)隊(duì)。n 培訓(xùn)方式生動(dòng)有趣：采用講師講授、案例研討、角色扮演、行動(dòng)計(jì)劃、情境模擬、頭腦風(fēng)暴等多樣化的方式實(shí)施；n 培訓(xùn)成效現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)化：結(jié)合企業(yè)調(diào)研問(wèn)題診斷，為企業(yè)因執(zhí)行力、責(zé)任心不強(qiáng)而導(dǎo)致企業(yè)問(wèn)題頻發(fā)、管理異常增多、員工士氣低下及混日子、無(wú)團(tuán)隊(duì)精神的情形等問(wèn)題給出解決措施，幫助企業(yè)及時(shí)轉(zhuǎn)化培訓(xùn)效果，實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)各高中基層級(jí)管理人員 培訓(xùn)時(shí)數(shù)： 2天（6小時(shí)/天）陶建科老師精品課程培訓(xùn)大綱：【課前互動(dòng)與破冰】 破冰制造業(yè)的現(xiàn)狀分析精細(xì)化生產(chǎn)制造的整體模型 第一節(jié)：前言 、權(quán)、利？ 第二節(jié)：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力什么是執(zhí)行力？什么是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力？執(zhí)行不力的四大病癥執(zhí)行不力與責(zé)任的關(guān)系 第三節(jié)：責(zé)任缺失，人性使然人為什么不愿意承擔(dān)責(zé)任？ 核心：人性中趨利避害的本能思維范例與承擔(dān)責(zé)任 行為、思維、價(jià)值觀――3Q理論 第四節(jié)：解讀責(zé)任，何為責(zé)任責(zé)任是約束，為什么還要承擔(dān)責(zé)任？責(zé)任感從哪里來(lái)？ 強(qiáng)化內(nèi)控、擔(dān)當(dāng)責(zé)任 沒(méi)有該不該，只有要不要 第五節(jié)：選擇責(zé)任、選擇擔(dān)當(dāng)激勵(lì)，提升員工責(zé)任感 陶建科老師精品課程學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng) 改變自我，活在當(dāng)下責(zé)任勝于能力，許三多精神第六節(jié)：再造責(zé)任，構(gòu)建超級(jí)執(zhí)行型團(tuán)隊(duì)員工責(zé)任感提升方案企業(yè)責(zé)任組織構(gòu)建流程圖建設(shè)超級(jí)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力組織五重約束構(gòu)建超級(jí)團(tuán)隊(duì) 第七節(jié)：我們?yōu)槭裁炊ぷ?？?，苦勞就是“白勞” ？ ？ 第八節(jié)：解讀責(zé)任，何為責(zé)任？ ？ ：逃避責(zé)任真的能趨利避害嗎？ ： 第九節(jié)：責(zé)任與能力 陶建科老師精品課程：第十節(jié)：自我提升——讓責(zé)任成為一種習(xí)慣要結(jié)果，不要借口；要效率，不要拖延；要第一，不要第二；要完美，不要差不多；要點(diǎn)滴做起，不要好高騖遠(yuǎn)；要為自己打工，不要為別人打工。： 3.：習(xí)慣的養(yǎng)成 %的力量 ：第十一節(jié)：自我成長(zhǎng)——責(zé)任就是自覺(jué)：責(zé)任到位的五大要素執(zhí)行任務(wù)不打折面對(duì)挑戰(zhàn)敢擔(dān)當(dāng)遇到問(wèn)題善創(chuàng)新標(biāo)桿學(xué)習(xí)能超越責(zé)任到位不越位第十二節(jié)：再造責(zé)任，構(gòu)建執(zhí)行型團(tuán)隊(duì)員工責(zé)任感提升方案企業(yè)責(zé)任組織構(gòu)建流程圖建設(shè)超級(jí)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力組織執(zhí)行率與執(zhí)行力持續(xù)種因、懂得感恩 陶建科老師精品課程全力以赴與盡力而為 第十三講：目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)和落地？——每日工作任務(wù)分解 ——每日做好班前準(zhǔn)備 ——每日信息快速傳播 ——每日稽查、查反復(fù)、反復(fù)查 ——每日成果兌現(xiàn) ——每日打通管理瓶頸 責(zé)任與團(tuán)隊(duì)視頻分享分析 課程總結(jié)：