【正文】 ，首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，管理班級(jí)必然會(huì)耽誤他們的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力。因此，時(shí)常給予他們多一些關(guān)心是十分必要的。我差不多一個(gè)星期左右時(shí)間會(huì)給班干部叫到一起聊一聊天，不僅是班級(jí)管理，還包括他們熱愛(ài)的話題。只要是真心，他們會(huì)感受到的。每一次聊天之后，我都發(fā)現(xiàn)班干部之間的協(xié)調(diào)性以及與我之間的信任又更近了一步。另外，在座位上也給予一些優(yōu)待。三、座位的調(diào)整主要以考試成績(jī)?yōu)橹?，兼顧不同學(xué)生優(yōu)勢(shì)科目互補(bǔ)。另外，在講臺(tái)及門(mén)口設(shè)有特排，使學(xué)習(xí)成績(jī)靠后但想學(xué)習(xí)的學(xué)生提供視聽(tīng)優(yōu)越的環(huán)境。問(wèn)題學(xué)生采取分化處理，個(gè)個(gè)孤立，使之不能形成氣候。班級(jí)前三十名我讓同學(xué)自己挑，后四十多名我自己安排。四、學(xué)生交流這是我工作的重心。對(duì)于全班七十余名學(xué)生，我主要采取兩種形式，一是單個(gè)交流；二是班級(jí)交流；在單個(gè)交流的時(shí)候，形式比較多樣，可以談一談生活、家庭、學(xué)習(xí)以及理想等等，主要是讓學(xué)生知道班主任關(guān)注著他，重視他。多一些鼓勵(lì)，幫助他們解決難題。這時(shí)候一定要真誠(chéng)，要說(shuō)就說(shuō)到他們的心窩里。在班級(jí)交流的時(shí)候，我一般情況下是演講，用自己的真誠(chéng)來(lái)感染他們，話題一般是自己的親身經(jīng)歷。老師也是從學(xué)生過(guò)來(lái)的，也有自己的喜怒哀樂(lè)和失敗的經(jīng)歷，多一份感受就多一份信任。五、班級(jí)文化建設(shè)學(xué)習(xí)一般都是很枯燥的，怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢？我的做法是每隔一段時(shí)間開(kāi)展一次班級(jí)活動(dòng)。四月二日，我班與八班共同舉辦了古詩(shī)文背誦比賽。在比賽中，真正調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)古文的熱情，也使學(xué)生與老師的感情更近了一步。另外，班里面掛了四個(gè)小黑板，每天更新各科學(xué)習(xí)方法或者經(jīng)典例題，使學(xué)生相互之間競(jìng)爭(zhēng)，看誰(shuí)能夠在最短時(shí)間內(nèi)做完。六、重視小事、細(xì)節(jié)的處理以前常聽(tīng)別人說(shuō)，要“抓大放小”，我則反之，“抓小放大”，小事上處理正規(guī)化。比如說(shuō)，學(xué)生犯錯(cuò)寫(xiě)檢查、保證書(shū)讓學(xué)生“簽字畫(huà)押”，并按上手印?？此菩∈拢鋵?shí)不然。作為班主任咱把小事重視起來(lái)，正規(guī)起來(lái)，我想同學(xué)們以及家長(zhǎng)們也會(huì)重視的。只有小事上正式處理，那么大的錯(cuò)誤學(xué)生也就不敢犯了。另外，夏季已經(jīng)來(lái)臨，瞌睡現(xiàn)象十分嚴(yán)重，我主要以?xún)煞N手段來(lái)處理：一是值日生警告并記錄；二是我在窗戶(hù)外用手機(jī)拍照，我把相機(jī)調(diào)成時(shí)間水印模式，圖片不僅被保存下來(lái)，上面也留下了時(shí)間的烙印。這樣，在家長(zhǎng)面前，他們的假面具被揭掉之后，只能老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)錯(cuò)誤了。今天到期末考試也沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間了，氣溫也越來(lái)越高，學(xué)生的表現(xiàn)越來(lái)越浮躁了，只有嚴(yán)上加嚴(yán)，班主任多進(jìn)班，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，俗話說(shuō)“殺雞儆猴”，其實(shí)，更應(yīng)該“殺猴儆雞”，連猴都敢殺，更何況雞呢。以上就是我個(gè)人的一些感受，謝謝大家！第五篇：全縣班主任論壇演講稿全縣班主任論壇演講稿春風(fēng)雨露潤(rùn)心田——做一個(gè)有愛(ài)心的班主任各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：大家好！首先我很榮幸，能以一個(gè)新班主任的身份和長(zhǎng)期從事班主任工作的各位前輩們站在一起，探討交流管理班級(jí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。作為一個(gè)初出茅廬的班主任，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐。在各位前輩面前，我如猶如過(guò)河的小馬駒對(duì)前路茫然無(wú)知，沒(méi)有什么理論，也沒(méi)多少經(jīng)驗(yàn)。因此，希望各位前輩們不吝賜教。今天我在這里就談?wù)勛约簝赡甓鄟?lái)對(duì)班主任工作的一些感受。本次我演講的題目是《春風(fēng)雨露潤(rùn)心田》做一個(gè)有愛(ài)心的班主任。陽(yáng)春三月，春風(fēng)融融，細(xì)雨綿綿。我和許多剛邁出校門(mén)的莘莘學(xué)子一樣，懷揣著一份熱誠(chéng)和執(zhí)著來(lái)到這里，欣然接受了班主任這份工作。然而眼前的一切和目前的現(xiàn)狀卻讓我瞠目結(jié)舌，陷入了無(wú)盡的沉思。破舊的磚瓦房，農(nóng)村中學(xué)班主任工作的艱辛、繁瑣、乏味，學(xué)生的抱怨和叛逆，家長(zhǎng)無(wú)盡的責(zé)難。難道這一切就是我曾經(jīng)夢(mèng)寐以求的生活嗎？難道這就是我們每個(gè)朝氣蓬勃的青年的夢(mèng)想嗎？不是，這絕不是。這時(shí)，我開(kāi)始茫然無(wú)措，退縮了。突然，一個(gè)稚嫩的臉蛋，渴望的眼神映入我的眼簾。那份單純，那份渴求，讓我的內(nèi)心經(jīng)歷了一次又一次的煎熬和磨礪，我的那顆堅(jiān)冰般的心開(kāi)始消融了。我決定接受這許多人看來(lái)麻煩、幸苦的班主任工作。然而，我的眼前還是一團(tuán)漆黑，不知從何開(kāi)始，在內(nèi)心曾無(wú)數(shù)次問(wèn)自己：“路在何方？”。“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”，班主任是個(gè)英雄輩出的舞臺(tái)，魏書(shū)生、任小艾、李鎮(zhèn)西等名師在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著大寫(xiě)的人生。他們的出現(xiàn)猶如一座座燈塔，讓我這艘盲目航行的孤舟瞬間有了方向。李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件就是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心。只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心，離開(kāi)了感情，一切教育將無(wú)從談起?！贝藭r(shí)此刻，我恍然大悟，苦苦尋覓的真理原來(lái)就在身邊。那就讓我用這春風(fēng)雨露般的愛(ài)去滋潤(rùn)孩子們干涸的心田。古人云：“感人心者，莫先乎情”。如果你愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)你，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。班主任應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生的心田。班主任只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！?教師是綠葉，因?yàn)閻?ài)，才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛(ài)像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。一個(gè)欣賞的眼神，一句暖暖的問(wèn)候，一個(gè)甜甜的微笑，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能讓孩子們稚嫩的臉蛋上綻放出燦爛的笑容。為期兩個(gè)年頭的班主任工作經(jīng)歷，使我感觸頗多。班主任的工作是忙碌而瑣碎的，同時(shí)也是快樂(lè)、幸福的，與學(xué)生相處的點(diǎn)滴都銘記在心，學(xué)生總能帶給我最純真的感動(dòng)。不會(huì)忘記，班委會(huì)對(duì)我工作的支持，和對(duì)自己職責(zé)的認(rèn)真履行；不會(huì)忘記，當(dāng)我感冒咳嗽時(shí)，學(xué)生流露出心疼的眼神，那一句句暖心窩子的話語(yǔ)——老師，您別講了，快去看看醫(yī)生吧！不會(huì)忘記，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上同學(xué)們的汗流浹背，還有那震耳欲聾的吶喊聲；不會(huì)忘記，第一次期中考試之時(shí)，學(xué)生們給我的安慰：“老師，請(qǐng)您相信我們，我們是最棒的”；不會(huì)忘記，期中考試失利之后，她偷偷流下的滴滴淚珠；更不會(huì)忘記，圣誕節(jié)早晨放在門(mén)口的蘋(píng)果和聲聲祝福??想到這里，我淚眼婆娑。難道，這一切不能讓我深深的震撼、感動(dòng)嗎？陶行知先生說(shuō)的好：“愛(ài)滿(mǎn)天下，愛(ài)生如子”。教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！最后，我想以一首小詩(shī)結(jié)尾：有了愛(ài)心，才會(huì)甘于奉獻(xiàn)；有了熱心，才會(huì)勇于奉獻(xiàn)；有了耐心，才會(huì)勤于奉獻(xiàn)；有了恒心，才會(huì)忠于奉獻(xiàn)；有了虛心，才會(huì)善于奉獻(xiàn)；有了慧心，才會(huì)收獲快樂(lè)；愿天下所有的老師都能樂(lè)于奉獻(xiàn)，都能以愛(ài)心撒播天下，也都能從中獲得快樂(lè)與幸福的真諦。謝謝大家！2012/5/8