【導(dǎo)讀】由后面的“成兩隊(duì)”,可知是divide“分開”,本題考查動詞的時(shí)態(tài)。D兩項(xiàng);再由“everyday”和“was”確定用一般過去時(shí)。結(jié)合本題場景可知,“我”還。沒有去過長城,“我”今年將會去那里。前句句意為“Maggie,這個(gè)學(xué)。期你取得了很大的進(jìn)步,我為你感到驕傲”。稱贊應(yīng)表示感謝,故C項(xiàng)符合題意。由答語“對不起,媽媽。我剛。才沒看天氣預(yù)報(bào),在看足球比賽??芍?,應(yīng)用過去進(jìn)。當(dāng)她往下墜落時(shí),她在想她的貓,黛娜。當(dāng)亨利試圖找到這條蛇時(shí),他的手開始疼得厲害了。當(dāng)醫(yī)生在給他檢查時(shí),疼痛變得更厲害了?!皼]有插圖也沒有對話的書。用來詢問目的或功能,for放于句末。for短語作回答;Why...?側(cè)重詢問原因,常用because引。我坐在它們上面是為了孵小雞。詞典有什么用途?她什么也看不見。副詞原級;to是動詞不定式符號,后接動詞原形。他的妹妹太小而不能去上學(xué)。