【正文】 行課程評(píng)估小結(jié)六月舉行慶“六一”幼兒繪畫比賽活動(dòng)。開展幼兒園親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與幼兒的活動(dòng)中來(lái)，讓家長(zhǎng)親身體現(xiàn)一下幼兒在園的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)家園合作的力度。教師師德演講比賽。召開期末家長(zhǎng)匯報(bào)會(huì)，展示幼兒學(xué)習(xí)成果?！皠?chuàng)設(shè)杯”觀察記錄評(píng)比。召開期末家長(zhǎng)匯報(bào)會(huì)，展示幼兒學(xué)習(xí)成果。組織期末幼兒教學(xué)質(zhì)量測(cè)查。完成各項(xiàng)考核；總結(jié)學(xué)期工作。(二00九年秋季學(xué)期小班組教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”，加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和教師隊(duì)伍傳幫帶培訓(xùn)，堅(jiān)持“安全第一保教并重”原則，認(rèn)真貫徹《規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，提高保教質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德、理論素質(zhì)和技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)（35歲以下不會(huì)彈琴的教師每?jī)芍苓€一次琴，每次兩首幼兒歌曲，第一次還C調(diào)音階1…）。本期小班班額較大，幼兒嚴(yán)重超編，要注意加強(qiáng)幼兒安全衛(wèi)生、文明禮貌、行為習(xí)慣、自理能力等培養(yǎng)和教育。小班繼續(xù)推廣“嬰幼兒科學(xué)漢字”教育，并開展“手指速算”特色教學(xué)。開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍傳幫帶培訓(xùn)。組織幼兒開展好“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”、“元旦節(jié)”主題活動(dòng)。教師配合搞好園內(nèi)組織的各類活動(dòng)。小班組每周開展一次教研活動(dòng)；每月每位教師寫一篇教學(xué)筆記或經(jīng)驗(yàn)文章（附于每月備課本后）；組上每月發(fā)表三篇與幼兒教育相關(guān)文章；本期每位教師要有10節(jié)聽課記錄。三、每月活動(dòng)安排八 月 份8月26日教職工報(bào)到開會(huì)，27日―29日開展“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)活動(dòng)，寫好整改方案上交；30日幼兒報(bào)名，31日―9月1日做開學(xué)準(zhǔn)備。9月2日正式上課，教師帶領(lǐng)幼兒熟悉環(huán)境，認(rèn)識(shí)老師和小朋友。九 月 份教研組長(zhǎng)制度組計(jì)劃，各班教師擬訂班主任計(jì)劃、學(xué)科計(jì)劃，9月10日前交到教務(wù)處。加強(qiáng)幼兒幼兒安全衛(wèi)生、文明禮貌、行為習(xí)慣、自理能力等培養(yǎng)和教育。組織幼兒認(rèn)識(shí)教師節(jié)和中秋節(jié)，開展秋季主題活動(dòng)。認(rèn)真參加幼兒“手指速算”教學(xué)培訓(xùn)，并能通過園領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)。積極參加《新教材將給教師帶來(lái)什么》專題學(xué)習(xí)，每個(gè)教研組長(zhǎng)組織一次；教研組長(zhǎng)組織小組交流3次，記錄時(shí)間、參加人數(shù)、交流話題和具體內(nèi)容，并有教研組長(zhǎng)簽字。十 月 份繼續(xù)《新教材將給教師帶來(lái)什么》專題學(xué)習(xí)。開展“我愛我的祖國(guó)”系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)的情感。十月下旬開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，并記錄在報(bào)告冊(cè)上。十 一 月 份教師自學(xué)《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》專題，每個(gè)章節(jié)完成1篇讀書筆記、1篇心得體會(huì)、1篇案例分析，結(jié)合專題學(xué)習(xí)完成1篇論文；參加2次專題講座，3次小組交流，要求同上檢查教學(xué)教研、教師備課及班級(jí)事物管理。十二 月 份繼續(xù)參加專題講座，4次小組交流，要求同上。組織冬季主題活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)任務(wù)的實(shí)施和完成。二0一0年 一 月 份組織幼兒開展“元旦慶?；顒?dòng)”。做好各類年終工作總結(jié)。活動(dòng)計(jì)劃（程玲玲）在幼兒園發(fā)出了“樹形象，優(yōu)服務(wù)”這一號(hào)召后，我們班三個(gè)老師在深入地思考、分析、反思、總結(jié)以往工作的基礎(chǔ)上，決心在以下幾個(gè)方面提高班級(jí)服務(wù)水平，樹立愛崗敬業(yè)的良好形象。（一）、以教師十六種基本素質(zhì)為標(biāo)尺，不斷學(xué)習(xí)努力提高自身思想文化素養(yǎng)。（二）、在實(shí)踐中深入學(xué)習(xí)《綱要》和《規(guī)程》中的工作精神，在學(xué)習(xí)中嚴(yán)格執(zhí)行幼兒職業(yè)道德規(guī)范中的要求，創(chuàng)造性的完成教師崗位職責(zé)。（三）、以“一切為了孩子，搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)”為目的，創(chuàng)造性的遵守、完善教師行為規(guī)范。（四）、把教師職業(yè)要求中的微笑、融入、平等、贊美、目標(biāo)、安全、協(xié)作、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)等九個(gè)基本意識(shí)自然融入到一日生活中的39。每一個(gè)環(huán)節(jié)。（五）、重點(diǎn)在班內(nèi)開展“文明用語(yǔ)進(jìn)我家”活動(dòng)。教師做到以身作則，防止臟話、禁用語(yǔ)在班內(nèi)的流傳，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說文明用語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒講普通話，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。并把此活動(dòng)落實(shí)到與家長(zhǎng)溝通上，靈活運(yùn)用與家長(zhǎng)溝通的語(yǔ)言藝術(shù)。在工作中力求做到：要學(xué)會(huì)“反話正說”，將想表達(dá)的意思換一種方式說給家長(zhǎng)。把向家長(zhǎng)的告狀語(yǔ)“你的孩子今天又犯了……毛病”換成正面的贊揚(yáng)語(yǔ)。把對(duì)自己的言行進(jìn)行辯解的話“不可能，絕不可能?！薄拔医^對(duì)沒說過那種話?！睋Q成“我查查看?！薄白屛覀兛纯催@件事怎么解決?！卑押?jiǎn)單應(yīng)付的語(yǔ)言“那不是我份內(nèi)的事?！睋Q成積極幫助家長(zhǎng)解決疑難問題的語(yǔ)言。把否定語(yǔ)“不行”換成肯定語(yǔ)“我能做到的是……?！卑选澳銢]看見我忙著嗎？”換成禮貌語(yǔ)“請(qǐng)稍侯。”（六）、用愛心、誠(chéng)心、耐心、細(xì)心，作好家長(zhǎng)工作，構(gòu)建家園聯(lián)系的愛心橋梁，真正把“樹形像，優(yōu)服務(wù)”活動(dòng)精神落到實(shí)處。在家長(zhǎng)工作方面，我們會(huì)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力，家園合作不僅是教育的需要，更是幼兒發(fā)展的需要，為了有效的開展家園合作，我們會(huì)努力的在以下十忌十宜（忌居高臨下，宜平等待人。忌態(tài)度冷淡，宜 積極合作。忌敏感猜測(cè)，宜尊重信任。忌無(wú)的放矢，宜講求效率。忌言語(yǔ)高深，宜深入淺出。忌形式死板，宜靈活多樣。忌內(nèi)容狹窄，宜關(guān)注全面。忌方式簡(jiǎn)單，宜客觀婉轉(zhuǎn)。忌個(gè)別傾斜，宜統(tǒng)籌安排。忌要求過分，宜理解對(duì)方。）的指導(dǎo)下贏得孩子們的喜歡、家長(zhǎng)的贊同、領(lǐng)導(dǎo)的滿意、社會(huì)的認(rèn)可。中二班“樹形象、優(yōu)服務(wù)”活動(dòng)計(jì)劃“樹形象、優(yōu)服務(wù)”活動(dòng)是我園在二00五年開展的一項(xiàng)意義重大、意存深遠(yuǎn)的活動(dòng)。它關(guān)系到幼兒園的形象品牌、關(guān)系到幼兒園在社會(huì)上的地位，所以這項(xiàng)活動(dòng)與每位教師息息相關(guān)。我們中二班作為幼兒園的一個(gè)小集體，積極響應(yīng)園領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從本班幼兒實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真制定了開展“樹形象、優(yōu)服務(wù)”活動(dòng)計(jì)劃。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，全面落實(shí)各項(xiàng)幼教法規(guī)。在工作中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)工作。我們要把《綱要》、教師的十六種基本素質(zhì)和九個(gè)意識(shí)作為工作指南，時(shí)刻對(duì)照自己的言行是否符合新型幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)：教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于幼兒形成安全、溫馨的心理環(huán)境；教師的言行舉止要成為幼兒良好的學(xué)習(xí)榜樣；教師要科學(xué)、合理地安排和組織幼兒一日生活；教師要真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。二、在工作中開展“微笑服務(wù)”活動(dòng)。愛孩子是教師的天職，教師臉上的微笑就象孩子眼中的太陽(yáng)。工作中，我們將嚴(yán)格要求自己，做到在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，對(duì)任何孩子都要保持言語(yǔ)親切、面帶微笑，樹立美麗大方的幼兒教師形象，讓幼兒從教師身上感受到真、善、美，達(dá)到“以身為范”的效果。三、在教育中滲透藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)情操。對(duì)幼兒進(jìn)行教育，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段。我們將給幼兒提供寬松、和諧的環(huán)境條件，讓幼兒自由、自主地表現(xiàn)圖畫、手工、詠唱、各種形體表演，讓幼兒從淺層的自發(fā)興趣轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與、主動(dòng)創(chuàng)造上來(lái)。教師要以真誠(chéng)、喜悅之心去發(fā)現(xiàn)、去接納、去欣賞、去引導(dǎo)幼兒不斷地創(chuàng)新。尊重個(gè)體差異，接納不同水平，以做到因材施教，在最大程度上滿足每位幼兒的藝術(shù)需要。四、貫徹《綱要》精神，實(shí)施家園合作。家園合作是一種雙向互動(dòng)活動(dòng)，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。為了把“樹形象、優(yōu)服務(wù)”活動(dòng)開展得更為深入，我們要樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，解決家長(zhǎng)的后顧之憂，以平等的態(tài)度幫助家長(zhǎng)建立主人翁意識(shí)，從而雙方共同創(chuàng)設(shè)溝通渠道，開展家園合作教育活動(dòng)。一切工作只能在實(shí)踐中看到成效，我們中二班全體教師決心團(tuán)結(jié)在園領(lǐng)導(dǎo)周圍，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、真抓實(shí)干，用我們火樣的熱情和真誠(chéng)的努力去打造幼兒園金燦燦的知名品牌。