把人家的語言變成自己的語言-資料下載頁
2025-10-19 13:42本頁面
【正文】 每個小組派一個代表在實物展示臺上展示他們的排法，并講述他們的故事然后教師小結(jié)講評各組的講述。要求幼兒講述時要注意強調(diào)小鳥兩次勸告胖胖和胖胖回答的語氣，使幼兒明白為什么最后撞破泡泡、頭起包。為了提升幼兒的知識經(jīng)驗，引進(jìn)新的講述經(jīng)驗，教師可展示自己的排圖順序，并用完整的語言、生動地、有表情地講述故事，在講述故事的同時出示相應(yīng)的數(shù)卡。活動中，教師大膽放手讓幼兒充分動手動腦、動口，教師的示范是為了激發(fā)幼兒創(chuàng)造想象，給幼兒以啟發(fā)。通過教師的示范，幫助幼兒理解怎樣串連起故事情節(jié)，使表述更完整、更順暢，以提升每個幼兒的經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，開拓幼兒的思維，進(jìn)一步提升語言經(jīng)驗。第四個環(huán)節(jié)：共同討論，情感升華，對幼兒進(jìn)行安全教育。講述后，教師引導(dǎo)幼兒討論：泡泡為什么會變成包?這一問題的提出，正好與開始部分相呼應(yīng)，相互銜接，給幼兒以完整的答案，承上啟下，從而將幼兒對故事的理解，自然過渡到幼兒生活中的安全教育。如：外出活動時應(yīng)如何保護(hù)自己?公共場所應(yīng)如何做文明小公民?從而教育幼兒懂得外出活動和走路時要專心，會自我保護(hù)，不做危險的事，從而提升了幼兒的自我保護(hù)意識。第五篇：把自己變成水勵志故事“今天你看見我還在這家公司，那是因為我曾經(jīng)遇見一位智者，他在我最彷徨的時候，告訴我一個職場真理——在職場中，要把自己變成水，可以被裝進(jìn)任何的容器?！闭f這番話的是我的一位朋友阿強，他在一家名氣較大的公司工作，論學(xué)歷他有碩士文憑，論才干他的模具設(shè)計能力突出，可是卻總得不到公司領(lǐng)導(dǎo)的提拔和重用。因為他只專注于技術(shù)，不肯花時間搞人際關(guān)系。最后，在無法忍受主管的反復(fù)無常，看不慣主管的假公濟(jì)私時，他決定辭職。遞交辭職信時，在樓梯間遇見一位相鄰部門的經(jīng)理，因為與他僅有數(shù)面之緣，兩人互相微微一笑，點頭招呼。經(jīng)理看見阿強手上的辭職信，一臉的驚訝，對他說：“如果你另有高就，那恭喜你。如果是為了你們部門的主管，那你可要考慮一下：你一定要學(xué)會如何與不同的人相處，不然你永遠(yuǎn)都會遇見這種人，然后手足無措?！边@位不太熟悉的經(jīng)理的一席話，一下子說到了針尖上。一個很多職場人憤憤然跌跌撞撞沒有搞懂的問題，原來只在這簡短的幾句話里。阿強被震動了。之后，他撕掉了那封辭職信，重新回到崗位上，練習(xí)著如何與看不慣的主管相處，雖然他仍然不認(rèn)同一些違反他的做人原則的事情，但他開始不去較真，盡量去看事情好的一面，從而和主管之間也從對立變的平和。一年后，阿強因為業(yè)務(wù)突出，被總公司調(diào)去組建分公司，并擔(dān)任負(fù)責(zé)人。他還是經(jīng)常遇見那位點撥了他幾句話的經(jīng)理，經(jīng)理依然有著一副酷酷的表情。雖然阿強從沒有開口向他說聲謝謝，但他永遠(yuǎn)記得那一天，曾在樓梯間遇見這位智者，幾句淡淡的話，開解了一顆原本冷凍又充滿棱角的石頭般的心。
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