【正文】 間都去哪了？其實(shí)，時(shí)間就在自己手中，就看你如何去支配了，或許會(huì)用在別人身上；或許會(huì)用在自己的理想上；或許它會(huì)被揮霍。因此，我們應(yīng)珍惜時(shí)間，好好利用時(shí)間，讓時(shí)間的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。第四篇：時(shí)間都去哪了大學(xué)生作文時(shí)間都去哪了—實(shí)習(xí)小緝學(xué)前教育學(xué)院 11大初教1班 邱良清前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)漫畫“習(xí)主席的時(shí)間都去哪兒了”讓我想起馬年春晚的那首《時(shí)間都去哪了》，初聽這首歌時(shí)，感慨萬(wàn)千不禁自問(wèn)：我們的時(shí)間都去哪了?引發(fā)對(duì)時(shí)間的思考，想想去年年末離開職院至今已有三個(gè)多月了，在浙江溫州實(shí)習(xí)的這段日子里可謂是酸甜苦辣，感慨萬(wàn)千。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存2014年2月11日，職院的孩子冒著風(fēng)雪幾經(jīng)周折來(lái)到了浙江省溫州市博樂(lè)文化傳播有限公司進(jìn)行大學(xué)的必修課——教育實(shí)習(xí)。一下火車站，我們就被分到各個(gè)分部。對(duì)于大都數(shù)同學(xué)而言這是他們的第一份工作，一切都是那么的新鮮。而我，似乎對(duì)此不太感冒。新的環(huán)境，新的人際圈，一切都得重新開始。首先，迎來(lái)了我們的實(shí)習(xí)第一課——職前培訓(xùn)。從培訓(xùn)課上我們得知了我們的工作內(nèi)容包括兩大塊，即托管和培訓(xùn)。培訓(xùn)過(guò)后，我們都被分在了托管部。工作內(nèi)容就是為學(xué)生輔導(dǎo)課后作業(yè)，指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)功課。半個(gè)月后，經(jīng)理找我談話。讓我去做作文培訓(xùn)，我糾結(jié)不知道該如何是好？但我知道，這是一個(gè)很好鍛煉自己的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了證實(shí)自己，考慮再三，接下了這份重?fù)?dān)。因?yàn)槲蚁嘈?，我可以！理論與實(shí)踐融合作文培訓(xùn)需要的理論基礎(chǔ)大學(xué)期間都有學(xué)習(xí)過(guò)，而且自己之前也有一定的寫作基礎(chǔ)，可現(xiàn)在面對(duì)的是一群小學(xué)生，我們要做的是如何將自己的東西傳授給學(xué)生，教授他們寫作的方法，正所謂“授人予魚不如授人予漁”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。這一刻，也讓我明白了“昨天的太陽(yáng)，曬不干今天的衣服”的內(nèi)涵。過(guò)去即便你再優(yōu)秀，現(xiàn)在一切重新開始。我們要做的就是將理論轉(zhuǎn)化，更好地運(yùn)用到實(shí)踐工作中去？這是一條需要我們?nèi)ヌ綄っ鞯穆?，這是一條漫長(zhǎng)坎坷的路。于是乎為了更好地上好一堂課，需要著手去做很多前期的準(zhǔn)備工作。例如，課前需要準(zhǔn)備好素材。素材源于何處，課本、教參網(wǎng)絡(luò)資源，但更多的還需要我們?nèi)ハ蚪?jīng)驗(yàn)豐富的老師同仁學(xué)習(xí)，為此在公開備課的時(shí)間里大家會(huì)一切交流學(xué)習(xí)，探討何種方法更適合學(xué)生？有的時(shí)候會(huì)為了一個(gè)課前導(dǎo)入，將自己的教案改了又改。課備好了，就要練習(xí)了，為了上好一堂課我們還需要進(jìn)行不斷的模課練課。這種感覺又讓我回歸到了大學(xué)的課堂里，可正是這種忙碌的工作讓我又不禁感嘆：“時(shí)間都去哪了”？為了提高自己的教學(xué)能力，還得不斷地為自己“充電”，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)。工作之余，幾個(gè)同學(xué)坐在一起，交流教學(xué)心得，探討如何更好地管理班級(jí)，更好地做一名老師。因?yàn)槲覀円ㄟ^(guò)自己的努力，用自己的愛心和責(zé)任心去贏得家長(zhǎng)的放心。態(tài)度與堅(jiān)持相伴態(tài)度決定成敗，這是我一直所堅(jiān)持的。只有態(tài)度端正了，才能做好一件事。作為一名實(shí)習(xí)生，不得不付諸更多的時(shí)間去做好自己的本職工作。除此之外，還得為自己的國(guó)考做準(zhǔn)備，為此我總是感慨“時(shí)間都去哪了”？因?yàn)榧幢阕约好刻於际瞧鹪缑诘脑趭^斗，可還是會(huì)感覺時(shí)間不夠用？一位同事調(diào)侃我說(shuō)：“你每天都起得這么早，時(shí)間還會(huì)不夠用嗎？”我笑了笑：“誰(shuí)還會(huì)嫌時(shí)間多嗎？”我們只有每天堅(jiān)持，才可能會(huì)有成功的機(jī)會(huì)？如果總是三天打魚兩天曬網(wǎng)的話，估計(jì)我們連這份最基本的實(shí)習(xí)工作都很難做下去。人生路上，如果你是朝氣蓬勃的青少年，就應(yīng)該早早地樹立遠(yuǎn)大志向，珍惜青春年華的每一分鐘，付諸行動(dòng)；如果你人到中年卻尚未有建樹，就應(yīng)該聞雞起舞，積極振作，“休將白發(fā)唱黃雞”；如果你事業(yè)未成卻已年過(guò)半百，抑或是成了兩鬢斑白的老年，也不要遲疑蹉跎，應(yīng)該爭(zhēng)取失之東隅收之桑榆，免得“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”“老大徒傷悲”。只有這樣，我們才不會(huì)在聞聽“時(shí)間都去哪兒了”時(shí)，自怨自艾，黯然神傷。第五篇：時(shí)間都去哪了優(yōu)秀作文時(shí)間都去哪了優(yōu)秀作文作文一：時(shí)間都去哪兒了古人在艱苦的條件下都能抓緊時(shí)間，努力苦讀，我們現(xiàn)在坐在寬敞明亮的教室里，晚上還有電燈，條件比古人好多了，可我們又有幾個(gè)人珍惜這寶貴的時(shí)間呢？有一次，放學(xué)才6點(diǎn)30分，作業(yè)卻有7項(xiàng)?？晌乙膊还茏鳂I(yè)多還是少，一溜煙就跑去和同學(xué)玩去了。去了1區(qū)又去了5區(qū)，玩了小船又拼武器，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就8點(diǎn)30分了，我足足玩了2個(gè)小時(shí)。突然，我腦海中冒出幾句話：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春夢(mèng)醒，街前梧葉已秋聲”.我回到了家，已經(jīng)9點(diǎn)5分了。我心里想，該不該對(duì)媽媽說(shuō)實(shí)話呢？可媽媽只用溫柔的語(yǔ)氣問(wèn)我，于是我都實(shí)話實(shí)說(shuō)了。媽媽又給我講了“頭懸梁”、“錐刺股”等故事。媽媽說(shuō)：“古人都可以做到珍惜每一分每一秒，難道我們就不懂得珍惜一分一秒？”歷史上凡是有成就的人，都無(wú)比珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)、工作。我也應(yīng)該和時(shí)間賽跑，沖向遠(yuǎn)處的光明。作文二：我的時(shí)間都去哪兒了江蘇淮安外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六3班 蔡馨遙小沈陽(yáng)說(shuō)，眼一閉，一睜，一天過(guò)去了；眼一閉，不睜，一生過(guò)去了。時(shí)間匆匆，一晃十三年過(guò)去了，我已經(jīng)從一個(gè)懵懂無(wú)知的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生了。今天重復(fù)昨天的故事，明天重復(fù)今天的故事，幾千個(gè)日日夜夜似乎天天相同，我卻一天天長(zhǎng)大時(shí)間都去哪兒了？仔細(xì)算一算，每周一至周五白天上學(xué)，晚上寫作業(yè)，周末還有興趣班，屬于我的時(shí)間基本上每周只有半天，這半天還要用來(lái)寫作業(yè)，剩下的才是我可以自由支配的時(shí)間。一天天，一周周，每天忙忙碌碌，緊張而充實(shí)，充實(shí)卻不精彩。是的，時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)了。讀讀、背背、寫寫，都圍繞著語(yǔ)數(shù)外。我最喜歡看書。我的課外書的主要來(lái)源是圖書館，我在那辦了三張卡，可以同時(shí)借六本書。以前，我每周都要去一趟圖書館，現(xiàn)在，卻是要一個(gè)月?lián)Q一次。學(xué)習(xí)任務(wù)的繁忙和家長(zhǎng)的壓力使我不得不減少看書的數(shù)量。偶爾去書城，每去一次便瘋狂采購(gòu)一次?？蛇@些還是滿足不了我的看書欲，無(wú)奈之中，我在僅有的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間里把以前看過(guò)的書拿出來(lái)再看第二遍、第三遍??或者填填數(shù)獨(dú)、玩玩魔方。這些，成為了我的另一種生活方式，在我完成作業(yè)后，掙開學(xué)習(xí)的枷鎖，擁有一片屬于我自己的藍(lán)天。你說(shuō)，我的時(shí)間都去哪兒了？真希望我能擁有更多的屬于自己的時(shí)間，選擇我喜歡的生活方式，不再感慨時(shí)間去哪兒了！