愛(ài)護(hù)公物教案-資料下載頁(yè)
2025-10-19 13:18本頁(yè)面
【正文】 ：這是誰(shuí)啊，這么缺德，在課桌上亂寫(xiě)亂畫(huà)，打油詩(shī)寫(xiě)得這么差，自畫(huà)像比豬還丑，要我坐這張位子，太丟臉了。我得去查查，看是誰(shuí)上次坐的這張位子。小明：哇！！這位子可不得了，居然能開(kāi)大口，一邊的螺絲全沒(méi)了，這叫我怎么坐嘛，我得去查查上次坐這張位子的人。（此時(shí)，小強(qiáng)查到了是小明，小明也查到了是小強(qiáng)。）小強(qiáng)：小明，這張位子上次是你坐的嗎？你的文學(xué)水平怎么這么差？畫(huà)畫(huà)也不行，上面這么多亂七八槽的東西，我坐在這覺(jué)得沒(méi)面子，會(huì)被別人笑話的，你快給我換一張。小明：你憑什么要我換？你坐過(guò)的位子不也一樣稀爛的。螺絲不見(jiàn)了好幾個(gè)，位子擺晃得比拖拉機(jī)還厲害。要是將來(lái)讓你去當(dāng)修理工，不拆散架別人的東西才怪了。你要給我換一張。小強(qiáng)：怎么樣，我就是不給你換，我就是要讓你開(kāi)拖拉機(jī)，你能拿我怎么樣？小明：你也甭想要我給你換，你就慢慢欣賞我的杰作吧?。▋扇藸?zhēng)執(zhí)不休……）第五篇：愛(ài)護(hù)公物德育教案愛(ài)護(hù)公物德育教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)學(xué)校校產(chǎn)管理制度；搜認(rèn)識(shí)學(xué)校常見(jiàn)的破壞校產(chǎn)的行為并認(rèn)識(shí)此行為的弊端；樹(shù)立保護(hù)校產(chǎn)的意識(shí)；通過(guò)主題教育讓每一位學(xué)生清楚學(xué)校的校產(chǎn)管理制度，樹(shù)立愛(ài)護(hù)校產(chǎn)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)講文明的中學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：講究公德，樹(shù)立保護(hù)校產(chǎn)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)校常見(jiàn)的破壞校產(chǎn)的行為并認(rèn)識(shí)此行為的弊端。教學(xué)輔助： 多媒體活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)學(xué)校是我們的第二個(gè)家。在這個(gè)集體家園里，教室、校園，便是我們學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所。校園設(shè)施的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)，校產(chǎn)保護(hù)也是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志，是學(xué)校對(duì)外形象好壞的直接影響因素。校園是我家，愛(ài)護(hù)校產(chǎn)靠大家。二、進(jìn)入德育主題（一）、（課前調(diào)查）我們身邊存在破壞校產(chǎn)現(xiàn)象，分小組進(jìn)行討論、匯報(bào)、評(píng)價(jià)。（二）、各種破壞公物，不愛(ài)護(hù)環(huán)境現(xiàn)象(學(xué)生討論，老師總結(jié)并用多媒體呈現(xiàn))。好好的黑板被學(xué)生用利器刺破，千瘡百孔啊。好好的鋁合金防護(hù)網(wǎng)被學(xué)生扭歪、拗掉。好好的消防柜知識(shí)貼紙被學(xué)生撕裂、破壞。好好的衛(wèi)生間隔板被學(xué)生或搖或躥，變得搖搖欲墜。好好的電力設(shè)施被學(xué)生破壞，埋下安全隱患。好好的課凳桌、門、多媒體等被學(xué)生破壞，不忍目睹。好好的墻面被學(xué)生亂涂亂畫(huà)，污跡斑斑。好好的水因?qū)W生不關(guān)水龍頭嘩啦啦地流走，造成極大浪費(fèi)。好好的校園因?qū)W生吃零食亂扔垃圾，衛(wèi)生死角不衛(wèi)生。(三)、學(xué)生討論以上現(xiàn)象的原因可能是什么？老師總結(jié)并用多媒體呈現(xiàn))。蓄意發(fā)泄滋事。這些學(xué)生往往素質(zhì)低下，且有一定的逆反心理； 缺乏保護(hù)意識(shí)而無(wú)意損壞，如關(guān)門窗時(shí)過(guò)度用力等。沒(méi)有公德意識(shí)，愛(ài)吃零食，沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（四）、列舉發(fā)生在我們身邊的破壞校產(chǎn)的案例，用多媒體呈現(xiàn)。（五）、學(xué)習(xí)學(xué)校的校車賠償制度。樹(shù)立誰(shuí)破壞、誰(shuí)負(fù)責(zé)賠償?shù)囊庾R(shí)。三、總結(jié)“愛(ài)護(hù)公物”人人皆知，為什么要這樣做呢？古語(yǔ)云：人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興。愛(ài)護(hù)公共設(shè)施是一個(gè)人崇高品德的表現(xiàn)，是一個(gè)人美好秀彘的寫(xiě)照；愛(ài)護(hù)公物能展示一個(gè)學(xué)校的人文面貌，顯示一個(gè)社會(huì)的風(fēng)尚，體現(xiàn)一個(gè)民族的素質(zhì)。當(dāng)你在課桌凳上劃出幾道深深的印跡時(shí)，你難道不覺(jué)得它們的疼痛猶如刻在你自己臉上的刀痕一樣難受嗎？課外活動(dòng)：撰寫(xiě)《愛(ài)護(hù)公物的倡議書(shū)》，我們學(xué)校每年都花費(fèi)很多錢在美化我們的校園和定期修剪花草,為同學(xué)們提供了一個(gè)優(yōu)美舒適的讀書(shū)環(huán)境。但有一部分同學(xué)存在著隨意破壞公物的現(xiàn)象，所以我向全體同學(xué)發(fā)出倡議：。
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