彭州市隆豐鎮(zhèn)永豐村小少先隊(duì)學(xué)期工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-10-28 13:00本頁(yè)面
【正文】 設(shè)教學(xué)開(kāi)放周，讓村小的老師到中心校學(xué)習(xí)觀摩，將中心校建設(shè)成為村小的師資培訓(xùn)基地。加強(qiáng)村小片區(qū)教研為了有效開(kāi)展三課三制活動(dòng)，解決村小平行班少的問(wèn)題，全鎮(zhèn)分三個(gè)片區(qū)，每個(gè)片區(qū)五所學(xué)校，定時(shí)間、定學(xué)科、定輪次，片區(qū)學(xué)校集中教研，集中校本培訓(xùn)。想方設(shè)法開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)體育、微機(jī)等學(xué)科跨年級(jí)上大課，地方課程、校本課程多班主任兼課，村小老師跨校兼課等辦法，開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)。改善辦學(xué)條件。主要做好兩件事：一是加強(qiáng)村小和村支部的聯(lián)系，爭(zhēng)取村里的支持，想辦法改善教師的辦公條件，現(xiàn)在合隆11所村小改建完畢，還 4 有3所村小村舍改建已經(jīng)列入今年計(jì)劃；二是學(xué)校擠出資金，為各村小添置設(shè)施設(shè)備，逐步改變村小設(shè)備簡(jiǎn)陋陳舊的現(xiàn)狀。三、村小面臨的困境(一）村小在校學(xué)生逐年減少，辦學(xué)規(guī)模日趨萎縮村小布局不合理，點(diǎn)多面廣，入學(xué)兒童逐年減少，于家店小學(xué)現(xiàn)在二年級(jí)沒(méi)有學(xué)生，鄧家屯小學(xué)每個(gè)年級(jí)只有3—10人。生源不足。不但增加了老師的教學(xué)難度，而且學(xué)生學(xué)習(xí)差、學(xué)習(xí)效果不理想。（二）村小教師隊(duì)伍整體素質(zhì)仍需提升，教育、教學(xué)觀念落后。由于農(nóng)村信息相對(duì)閉塞，與外界的交往不多，造成村小教師的教育觀念滯后，教育教學(xué)能力不強(qiáng)。而教師培訓(xùn)還遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的步伐，遠(yuǎn)程資源還沒(méi)有充分發(fā)揮作用。村小辦學(xué)規(guī)模一般較小，辦學(xué)條件差，一個(gè)學(xué)校的教師人數(shù)少。但為了使學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，很多教師不得不擔(dān)任多學(xué)科教學(xué)，家長(zhǎng)承擔(dān)的教育責(zé)任全推給教師和學(xué)校，要求教師在學(xué)習(xí)上、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧，這無(wú)疑加重了教師的負(fù)擔(dān)。村小專科任課教師老齡化嚴(yán)重，加之多數(shù)教師專業(yè)不對(duì)口，尤其音、體、美等學(xué)科。（三）村小辦學(xué)條件有待改善近幾年辦學(xué)條件有了很大的改觀，但與需求相比，還差得比較遠(yuǎn)，村小的辦學(xué)條件依然不容樂(lè)觀。許多村小不要說(shuō)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，就連基本的教學(xué)手段都難以滿足，有望今年能徹底改善。四、村小走出困境的相應(yīng)對(duì)策（一）調(diào)整農(nóng)村小學(xué)布局，提高辦學(xué)效益針對(duì)這種狀況，應(yīng)合理調(diào)整農(nóng)村小學(xué)布局，解決村小生源逐年減少，辦學(xué)規(guī)模萎縮的問(wèn)題。06年到現(xiàn)在撤并村小3所，把村小教師分配到其它村小任課，有效的利用了教師資源。陳店小學(xué)撤并后村上為學(xué)生配備了校車(chē)，從而解決學(xué)生就近入學(xué)的問(wèn)題。（二）加強(qiáng)村小師資隊(duì)伍建設(shè)。保證村小師資隊(duì)伍穩(wěn)定和擴(kuò)充。幾年來(lái)，新分特崗教師到村小任教，黨員每年必須到村小支教。評(píng)優(yōu)選先優(yōu)先考慮村小教師，為村小教師解決午飯，部分村小教師交通費(fèi)給予補(bǔ)助。想方設(shè)法改善村小教師的工作條件和生活待遇。為了解決村小教師交通不便、信息相對(duì)閉塞、知識(shí)面相對(duì)狹窄的問(wèn)題，中心校分別對(duì)村小教師進(jìn)行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，定時(shí)間，定內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，在知識(shí)的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。中心校購(gòu)置了8臺(tái)移動(dòng)多媒體專門(mén)用于村小輪留使用。第四篇：合隆鎮(zhèn)小學(xué)對(duì)村小教學(xué)質(zhì)量管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)方案合隆鎮(zhèn)小學(xué)對(duì)村小教學(xué)質(zhì)量管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)方案為了進(jìn)一步落實(shí)《農(nóng)安縣教學(xué)管理實(shí)施辦法》，加強(qiáng)中心校對(duì)村小的教學(xué)管理與監(jiān)控，加強(qiáng)中心校對(duì)村小的統(tǒng)領(lǐng)與引領(lǐng)作用，促進(jìn)村小校際間交流，全面推動(dòng)村小的均衡發(fā)展，全面實(shí)施提速、升高、走遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略。一． 活動(dòng)時(shí)間 二． 活動(dòng)地點(diǎn) 三． 活動(dòng)程序 總——分——總1．全縣所有參與領(lǐng)導(dǎo)、教師集中合隆鎮(zhèn)中心校（1）縣領(lǐng)導(dǎo)講話（2）合隆鎮(zhèn)小學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹村小片區(qū)教研活動(dòng)展示（承辦村小校長(zhǎng)致歡迎辭；執(zhí)教老師說(shuō)課；參與老師會(huì)課；講課；執(zhí)教老師反思性說(shuō)課；參與老師會(huì)診；參觀村?。?、老師在村小活動(dòng)結(jié)束之后再集中中心校 活動(dòng)總結(jié) 組織領(lǐng)導(dǎo) 組 長(zhǎng)：李長(zhǎng)林副組長(zhǎng)：孫敬偉 郜亞莉 姜云波組 員：朱麗娜 劉顯會(huì) 朱 光 楊先鋒 王小龍 韓 政 五．片區(qū)分工 譚屯小學(xué)片（燒嶺小學(xué)、孫元小學(xué)、迎新小學(xué)、鄧屯小學(xué)）組長(zhǎng)：孫敬偉 組員：劉顯會(huì)國(guó)屯小學(xué)片區(qū)（白營(yíng)小學(xué)、于店小學(xué)、韋家小學(xué)、谷嶺小學(xué)）組長(zhǎng)：郜亞莉 組員：朱麗娜紅星小學(xué)片區(qū)（戰(zhàn)家小學(xué)、孫家小學(xué)、八家小學(xué)、燒局小學(xué)）組長(zhǎng)：姜云波 組員：朱 光 材料袋準(zhǔn)備： 日程表 各科教學(xué)模式 經(jīng)驗(yàn)介紹材料 片區(qū)教研教學(xué)設(shè)計(jì)
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