【正文】 的朋友，是我的助手，是我尊敬的客人，沒(méi)什么可緊張的。然后深深地吸一口氣，帶著主人的微笑和熱情，開(kāi)始你的演講吧!班主任在面對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)候應(yīng)該清楚地知道，今天你們的相聚有共同的話題和目標(biāo)，那就是孩子——他們的兒女，你的學(xué)生!家長(zhǎng)們無(wú)疑將會(huì)是你工作上最好的助手、最好的合作伙伴。能運(yùn)用好這種關(guān)系，那么你的班級(jí)管理以及對(duì)學(xué)生的教育都會(huì)取得實(shí)質(zhì)性的突破!所以，消除緊張心理，與家長(zhǎng)平等地交流、對(duì)話，和他們建立起良好的關(guān)系，這是家長(zhǎng)會(huì)成功的首要條件。二、從“戰(zhàn)術(shù)上重視”在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，教師的自信是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上的。我們應(yīng)當(dāng)從戰(zhàn)術(shù)上重視。1．準(zhǔn)備充分首先，在家長(zhǎng)會(huì)籌備階段，要詳盡準(zhǔn)確地掌握學(xué)生和家長(zhǎng)的情況，比如家長(zhǎng)的文化程度、工作性質(zhì)等，考慮怎樣講話才能引起家長(zhǎng)的共鳴，這樣你的發(fā)言就會(huì)有的放矢。其次，在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)闡述你的工作思路和教育理念，讓家長(zhǎng)認(rèn)同你，接受你的工作方法，然后把班級(jí)情況、孩子們的表現(xiàn)做一個(gè)大致的匯報(bào)。這些都要寫(xiě)出詳細(xì)的發(fā)言稿，講的時(shí)候最好能夠脫口而出，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到：認(rèn)真負(fù)責(zé)，有能力，為這次家長(zhǎng)會(huì)花了很多心思。把孩子交給這樣的老師，放心!有的教師覺(jué)得自己的工作只是一些繁瑣的小事情，用不著向家長(zhǎng)喋喋不休地匯報(bào)。這樣想就錯(cuò)了，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)我們的工作內(nèi)容未必十分了解，因此我們要充分利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)與家長(zhǎng)交流的好機(jī)會(huì)，盡量讓家長(zhǎng)了解我們工作的性質(zhì)和細(xì)節(jié)，調(diào)動(dòng)他們配合我們工作的積極性。只有準(zhǔn)備充分了，你才能夠更自信地走上講臺(tái)，面對(duì)家長(zhǎng)。2．內(nèi)容豐富家長(zhǎng)會(huì)上不僅要向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的成績(jī)，更應(yīng)該提醒家長(zhǎng)重視孩子的身心健康，包括孩子品德言行的進(jìn)步、綜合素質(zhì)的提高等等。所以，會(huì)上展示的不僅僅是學(xué)生的作業(yè)本、考試成績(jī)，還應(yīng)該有具有典型意義的事例、學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)、孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)和收獲，讓家長(zhǎng)們感受到孩子們的成長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β?，疏忽了孩子的心理需求，班主任?yīng)該把這項(xiàng)內(nèi)容也納人家長(zhǎng)會(huì)。從我多年召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，家長(zhǎng)更多的還是喜歡聽(tīng)有關(guān)孩子的具體故事，而不是空洞的說(shuō)教和指責(zé)。所以，教師平時(shí)要留心孩子們的行為細(xì)節(jié)，把要闡述的觀點(diǎn)融入一個(gè)個(gè)小故事中。如果你平時(shí)有記錄工作日記的習(xí)慣，其優(yōu)越性就顯示出來(lái)了，你所說(shuō)的越是有根有據(jù)、真實(shí)可信，家長(zhǎng)就越愛(ài)聽(tīng)，你在家長(zhǎng)心目中的威信自然而然就提高了!總之，在鮮明的主題下，班主任安排家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容應(yīng)該豐富。3．形式多樣雖然每個(gè)學(xué)期才開(kāi)1～2次家長(zhǎng)會(huì)，但是每次家長(zhǎng)會(huì)如果都是一個(gè)模式，家長(zhǎng)會(huì)煩，會(huì)不重視。因此，你開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式不妨“創(chuàng)新”一下，不要拘泥于一種。比如，采用座談會(huì)的形式，把教室里的桌椅圍成一個(gè)圓桌，拉近彼此的距離；再比如，請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)，比你空洞的宣講更有說(shuō)服力；還可以請(qǐng)孩子對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己的心聲，或者給家長(zhǎng)寫(xiě)信，請(qǐng)家長(zhǎng)回信，架起溝通的橋梁??不同形式的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)帶給家長(zhǎng)不同的感受，給大家留下美好的回憶，也會(huì)成為下一次相聚的期待!4．當(dāng)眾表?yè)P(yáng)不僅孩子喜歡表?yè)P(yáng)，成人也喜歡表?yè)P(yáng)。所以，班主任不要吝嗇表?yè)P(yáng)，不要不好意思表?yè)P(yáng)比你年長(zhǎng)的家長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)會(huì)起到引領(lǐng)方向的作用。有一次，一位家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)時(shí)在走廊里大聲接電話。等那位家長(zhǎng)坐好后，我說(shuō)：“人家都說(shuō)我們這個(gè)班的孩子乖巧、守紀(jì)律，其實(shí)不是我教得好，而是你們家長(zhǎng)的素質(zhì)好。家長(zhǎng)的今天就是孩子的明天。所以，我覺(jué)得，我們班的家長(zhǎng)是一群高素質(zhì)的家長(zhǎng)，非常感謝大家如此專注地聽(tīng)我發(fā)言??”一時(shí)間，很多家長(zhǎng)都把手機(jī)鈴聲調(diào)成了震動(dòng)，有的甚至關(guān)機(jī)了。這樣既避免了尷尬，又營(yíng)造了良好的會(huì)場(chǎng)氛圍。再比如，有的家長(zhǎng)不關(guān)心子女，老師可以通過(guò)表?yè)P(yáng)一些模范家長(zhǎng)的做法，讓他們從中受到啟發(fā)。另外，在家長(zhǎng)會(huì)上大力表?yè)P(yáng)孩子所取得的榮譽(yù)，也是十分重要的。這時(shí)候，被表?yè)P(yáng)孩子的家長(zhǎng)是最自豪的。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，所以每個(gè)孩子都要有受表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。表?yè)P(yáng)孩子就是表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)，讓每個(gè)家長(zhǎng)都得到表?yè)P(yáng)，有的甚至登臺(tái)代表孩子領(lǐng)獎(jiǎng)，這樣的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)還怕參加嗎?還怕來(lái)學(xué)校和老師交流嗎?三、從情感上貼近家長(zhǎng)當(dāng)然是愛(ài)孩子、關(guān)心孩子的，但是你要讓他們感覺(jué)到你的愛(ài)并不比他們少，甚至超過(guò)他們。怎么才能做到這一點(diǎn)呢?你可以表現(xiàn)得更細(xì)心，比如孩子身上有許多家長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，你可以一一指出；有些家長(zhǎng)不知道的孩子的心事，你可以透露給他們。這樣，班主任從感情上和家長(zhǎng)更貼近了，家長(zhǎng)自然也就會(huì)和你掏心窩子說(shuō)話了。當(dāng)然，這是建立在日常班級(jí)管理中你對(duì)孩子深入了解的基礎(chǔ)上。從某種意義上來(lái)講，和家長(zhǎng)感情貼近了，教育往往會(huì)達(dá)到一種和諧統(tǒng)一的境界，取得事半功倍的效果。四、從技巧中升華不要忘記適時(shí)地告訴家長(zhǎng)自己的努力。要贏得家長(zhǎng)的信任，贏得家長(zhǎng)的掌聲，更要贏得他們?nèi)蘸蟮淖鹬兀炎约簩?duì)工作的認(rèn)真在家長(zhǎng)心中植根。教師的工作是繁瑣的，要取得家長(zhǎng)的理解和支持，有時(shí)候我們不妨采用一點(diǎn)技巧，這并不妨礙我們的真誠(chéng)!