【正文】 、嘮嘮叨叨、滔滔不絕、喋喋不休、慢條斯理、含糊其辭、高談闊論、嘮嘮叨叨等等? 描寫心情高興：欣喜若狂、歡天喜地、喜上眉梢、興高采烈、笑逐言開、談笑風(fēng)生、眉開眼笑、喜笑顏開、手舞足蹈等等? 描寫謙虛的詞：不驕不躁、大智若愚、功成不居、戒驕戒躁、虛懷若谷、謙虛謹(jǐn)慎等等? 描寫驕傲的詞：師心自用、班門弄斧、孤芳自賞、居功自傲、目空一切、目中無(wú)人、自鳴得意、自命不凡、恃才傲物、狂妄自大、妄自尊大、忘乎所以、唯我獨(dú)尊、自高自大、剛愎自用等等??淺談分析人物形象的原則和方法 文學(xué)即人學(xué)。塑造生動(dòng)鮮明的人物形象是文藝作品的主要任務(wù)之一。反過來(lái)，鑒賞文藝作品時(shí)，通過分析形象來(lái)理解作品是主要途徑之一。一般來(lái)說，把握了人物的個(gè)性特征（思想性格），也就可以把握作品的思想內(nèi)容、主題傾向。正因?yàn)檫@樣，分析人物形象，是小說、戲劇及一些以寫人為主的散文、詩(shī)歌等體裁的閱讀鑒賞考查重點(diǎn)。不過，由于學(xué)生閱歷淺，理性思維薄弱，概括能力差，在分析人物形象時(shí)，往往無(wú)所適從，無(wú)從下手，易犯以下幾個(gè)毛病：以偏概全，以點(diǎn)帶面，只見樹木，不見森林，將人物形象片面化。將人物個(gè)性標(biāo)簽化。易將作品中的人物當(dāng)作某一概念的替代物，將豐富多彩、立體化的人物平面化，貼一個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)簽了事。概括人物性格特征時(shí)，心中雖有，筆下卻無(wú)，或者可以總結(jié)概括一點(diǎn)特征，但給人感覺總是“敲邊鼓”，總是抓不準(zhǔn)要害，浮光掠影，以至詞不達(dá)意。有鑒于此，我建議，同學(xué)們?cè)诜治鋈宋镄蜗髸r(shí)，需要遵循一定的原則，掌握一些分析方法、積累一些概括人物性格的詞語(yǔ)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一、分析人物形象的原則。聯(lián)系的原則。典型人物總是生活在特定的典型環(huán)境中，他（她）與具體的生活環(huán)境、廣闊的時(shí)代環(huán)境總有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，并有其性格形成、發(fā)展的過程，故分析人物時(shí)不能孤立地、靜止地分析人物形象；人物形象往往又與作者的經(jīng)歷，思想有關(guān)，古人所說的“知人論世”也是這個(gè)意思，故分析人物時(shí)，有時(shí)還有必要與作者的有關(guān)情況相聯(lián)系。例如，分析《祝福》中的祥林嫂這個(gè)形象時(shí)，少不得要聯(lián)系封建禮教對(duì)婦女的殘害，魯四老爺那充滿封建氣息的書房，魯鎮(zhèn)人對(duì)祥林嫂的奚落與打擊，魯迅先生對(duì)婦女問題所持的態(tài)度等等；分析《裝在套子中的人》時(shí)，必須與十九世紀(jì)末沙皇的黑暗統(tǒng)治聯(lián)系起來(lái)，否則別里科夫的古怪與頑固就無(wú)法理解；分析《雷雨》中周樸園對(duì)魯侍萍的懷念是否是真情流露時(shí)，肯定要聯(lián)系周樸園的婚姻生活及曹禺的有關(guān)說明。辨證的原則。唯物辯證法主張事物諸因素的辨證統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)一分為二看問題。典型人物是作者從多側(cè)面、多角度塑造出來(lái)的，儀態(tài)萬(wàn)千，風(fēng)采無(wú)限，是立體可感的，是復(fù)雜多樣的，非一個(gè)模式能概之，非一言能蔽之。這種人物形象可能有不少優(yōu)點(diǎn)，也可能不乏缺點(diǎn)；可能是個(gè)反面人物，但也有可取之處，有看似矛盾的地方。分析時(shí)萬(wàn)不可隨意拔高人物形象或曲解人物形象。例如，學(xué)習(xí)《孔雀東南飛》時(shí)，有學(xué)生提出疑問：劉蘭芝在拜別焦母時(shí)何等剛強(qiáng)堅(jiān)決，在自遣回家后，反而“進(jìn)退無(wú)顏儀”，這不是說劉蘭芝軟弱后退嗎？此時(shí)她的形象有什么光輝可言呢？這時(shí)，我們可以假想：假設(shè)劉蘭芝像我們想象中的封建斗士一般，興高采烈、理直氣壯地對(duì)她母親說：“啊母，我把夫君給休了！”如何？顯然，在禮教禁錮下的封建社會(huì)，這幾乎是不可能的，這樣寫是違反生活邏輯的。劉蘭芝為何進(jìn)退兩難？一方面，女子被遣回家在當(dāng)時(shí)被一般人認(rèn)作奇恥大辱，她走這一步實(shí)在不得已而為之，這有愧于阿母先前的教導(dǎo)，有悖于自己當(dāng)初良好的愿望，故進(jìn)也難；另一方面，此時(shí)已與焦家訣別，以她的個(gè)性，是斷然不肯走回頭路的，故退亦難?？梢姡@句詩(shī)十分傳神地描寫了她在自家門前舉步維艱、進(jìn)退兩難的尷尬窘狀，正是她自尊心特強(qiáng)的一種反映，與她倔強(qiáng)、剛強(qiáng)的個(gè)性是一致的。所以，辨證地看，這句描寫不僅無(wú)損于她的光輝形象，反而顯得更為真實(shí)可信，更生動(dòng)感人。運(yùn)用辨證的原則，并非籠統(tǒng)的折中主義，而是為了準(zhǔn)確地把握人物性格的本質(zhì)特征，靈活地處理表與里、主與次、輕與重的關(guān)系，便于全面把握人物性格，切忌妄加穿鑿。二、分析人物形象時(shí)常常采用的方法一般在分析人物形象時(shí)，是從外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理和細(xì)節(jié)描寫諸方面著手，但這種分析方法還是有些籠統(tǒng)，不便操作，學(xué)生往往還是難以總結(jié)，建議同學(xué)們考慮以下幾種方法嘗試一下：? ? ? ? ?????比照法。有比較，就會(huì)有鑒別。如果對(duì)人物個(gè)性把握不準(zhǔn)時(shí)，運(yùn)用比照法，便一目了然。比照法有以下幾種類型：①將同一人物個(gè)性發(fā)展的不同階段相比較。如《林教頭風(fēng)雪山身廟》中，林沖在出場(chǎng)時(shí)說自己是“罪囚”，聽天由命，隨遇而安，甚至打算在破廟里暫且安身。乃至明白高太尉差人定要害死自己時(shí)，才殺死陸虞候等人，“便出廟門投東去”?？梢?，他的個(gè)性特征可用“由逆來(lái)順受到走上反抗”來(lái)概括，主因是一個(gè)“逼”字，從他身上看到了英雄好漢被逼上梁山的必然性。②將同一人物在不同情況、不同場(chǎng)合的表現(xiàn)比照。如《范進(jìn)中舉》中的胡屠戶，他對(duì)范進(jìn)之所以前倨后恭，皆是因?yàn)榕鍪欠裰信e，反映了勢(shì)利小人的丑惡嘴臉，前后對(duì)比鮮明。③將類似人物相比照。如《茶館》中的宋恩子、吳祥子均為蠻橫奸詐的特務(wù)，但兩人說話方式還是有所不同：宋恩子說話十分傲慢露骨，性格粗鄙；而吳祥子說話軟中帶硬，性格陰險(xiǎn)。④將性格相反的人物相比照。如《鴻門宴》中的劉邦、項(xiàng)羽，個(gè)性鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈，兩相比照，便涇渭分明：對(duì)政敵、對(duì)謀臣、對(duì)奸細(xì)。項(xiàng)羽——自負(fù)輕敵、優(yōu)柔寡斷、婦人之仁 ；劉邦——隱忍謙恭、納言善聽、立誅無(wú)情。置換法。置換法與比照法在本質(zhì)上有相通之處，都是在對(duì)比中見特點(diǎn)，但略有不同：比照法是將原作品中的人物與同一作品或相關(guān)作品中的人物相比較（原作品中有此人物），而置換法是將原作品中的人物置換成另一個(gè)人物（這個(gè)人物原作品中沒有），來(lái)體味人物形象的獨(dú)特性，進(jìn)而把握人物個(gè)性的脈搏，是假設(shè)情況下的比較。置換法有以下幾種方法：①與不同個(gè)性的人物置換。如《林黛玉進(jìn)賈府》中的林黛玉，如果換成性格豪爽的史湘云，觀察不會(huì)比黛玉深入細(xì)致；對(duì)賈府等級(jí)的森嚴(yán)、人與人之間復(fù)雜關(guān)系的體會(huì)，覺不會(huì)如黛玉那么深刻。由此可歸納出林黛玉特有的“小心謹(jǐn)慎、敏感多疑”的個(gè)性。② 與不同歷史時(shí)期的人物置換。如《藥》中的夏四奶奶與《夜》中的老婦人同為革命者的母親，試置換一下兩人的位置，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不合適，因?yàn)橄乃哪棠堂孕牛挥X悟；老婦人卻由覺醒迸發(fā)反抗精神，他倆的個(gè)性不同，反映了不同的革命在人民群眾中的不同影響，是不能置換的，可見人物性格的典型性。③ 與假設(shè)的|相反的語(yǔ)言行動(dòng)來(lái)置換。比如上文對(duì)劉蘭芝回娘家后的假設(shè)，就有助于分析人物的個(gè)性特征，理解塑造人物形象妙處。找角度法。有時(shí)換個(gè)角度，我們也許能掌握人物個(gè)性的鑰匙。譬如，從“別人”的視覺中找。這一點(diǎn)在《林黛玉進(jìn)賈府》中尤為明顯。寶玉的俊才多情，可以從林黛玉的眼中看出來(lái)；王熙鳳的潑辣性格，可以從賈母的戲稱中看出來(lái)。抓關(guān)鍵性語(yǔ)句與深入鉆研相結(jié)合分析林黛玉的個(gè)性特征，要抓住“步步留心，時(shí)時(shí)在意”這兩個(gè)詞；分析路瓦栽夫人，要注意《項(xiàng)鏈》中唯一的一段議論：“人生是多么奇怪，多么變幻無(wú)常??！極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”而復(fù)雜的作品，如《阿Q正傳》等，在分析時(shí)除抓重點(diǎn)語(yǔ)句外，則還要更加深入地鉆研。此外，為準(zhǔn)確把握人物性格，外貌還應(yīng)該多讀些分析評(píng)論性文章，揣摩分析方法；要掌握一定數(shù)量的、能概括人物性格的詞語(yǔ)（特別是成語(yǔ)），并注意詞語(yǔ)間的細(xì)微差別，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．都有助于提高學(xué)生分析人物形象的能力和概括個(gè)性特征的能力。相信只要我們多讀、多．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．分析、多總結(jié)，我們的分析概括能力一定會(huì)提高，并逐步學(xué)會(huì)分析人物形象，達(dá)到自行分析人物形象的水平。篇三：形容人個(gè)性的詞語(yǔ)形容人個(gè)性形形容人個(gè)性的詞語(yǔ)形容人個(gè)性形多重性格 樂天達(dá)觀 成熟穩(wěn)重 幼稚調(diào)皮 溫柔體貼活潑可愛 普普通通 內(nèi)向害羞 外向開朗 心地善良聰明伶俐 善解人意 風(fēng)趣幽默 思想開放 積極進(jìn)取小心謹(jǐn)慎 郁郁寡歡 正義正直 悲觀失意 好吃懶做處事灑脫 疑神疑鬼 患得患失 異想天開 多愁善感淡泊名利 見利忘義 瞻前顧后 循規(guī)蹈矩 熱心助人快言快語(yǔ) 少言寡語(yǔ) 愛管閑事 追求刺激 豪放不羈狡猾多變 貪小便宜 見異思遷 情緒多變 水性揚(yáng)花重色輕友 膽小怕事 積極負(fù)責(zé) 勇敢正義 聰明好學(xué)實(shí)事求是 務(wù)實(shí)實(shí)際 老實(shí)巴交 圓滑老練 脾氣暴躁慢條斯理 誠(chéng)實(shí)坦白 婆婆媽媽有關(guān)人性格的詞匯able 有才干的，能干的active 主動(dòng)的，活躍的adaptable 適應(yīng)性強(qiáng)的adroit 靈巧的，機(jī)敏的aggressive 有進(jìn)取心的alert 機(jī)靈的ambitious 有雄心壯志的amiable 和藹可親的amicable 友好的