【正文】 鐘要質(zhì)量。許多語文教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，為了一個(gè)共同的目標(biāo)教書育人而努力奮斗。特別值得一提的是，陳文清老師擔(dān)任我校語文課題研究畢業(yè)班的班主任。在教學(xué)中，他非常注重培養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)自悟訓(xùn)練學(xué)生自能讀書。教學(xué)效果十分明顯，他所教六年級(jí)語文科，期末參加全鎮(zhèn)統(tǒng)考。在農(nóng)村能取得這優(yōu)異的成績(jī)，可以說是凝聚了陳老師平時(shí)辛勤的耕耘。不過，其他語文老師的教學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)，均超出鎮(zhèn)的平均分?jǐn)?shù)線。在成績(jī)面前，語文組老師永不會(huì)滿足。不斷探索，追求更優(yōu)異的成績(jī)，將是我們今后繼續(xù)努力的方向。三、不斷充實(shí)自我，以更勝語文教學(xué)工作。我校語文組教師都十分注重自我提高，年輕的語文老師還積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的操練，大家都意識(shí)到，不會(huì)運(yùn)用電腦查閱信息，不會(huì)操作多媒體平臺(tái)，不會(huì)制作教學(xué)課伯，將不能適應(yīng)新的教育形勢(shì)。在論文撰寫方面，語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得，其中劉老師的論文《淺談小學(xué)生識(shí)字教學(xué)》和羅老師的論文《淺談小學(xué)低年級(jí)語文字理識(shí)字》均被入選?？梢姡懈冻鼍蜁?huì)有收獲，成功總是青睞那些有準(zhǔn)備的人。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到語文組的工作存在有些許不足：如，聽課，評(píng)課制度沒有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要，由于沒有特別重視，以至這項(xiàng)制度沒有正?；?guī)范化。另外，教育科研還沒有真正重視起來，有點(diǎn)形式化。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有藝術(shù)。今后，語文教研組將全迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。第五篇：2018春學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)2018春學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)我們語文組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的集體。經(jīng)過大家共同努力，圓滿地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，取得了顯著的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念本學(xué)期我們?nèi)M教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理論深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。每位老師結(jié)合研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。二、教學(xué)工作以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主教師們以新理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，參與性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、力求改變教師的備課方式，提高教師備課質(zhì)量和教學(xué)效益本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在備課中教師改變傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動(dòng)的形式備課，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，每周教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。四、加強(qiáng)教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)工作堅(jiān)持每周一的集體教研活動(dòng)。教研活動(dòng)重點(diǎn)以三項(xiàng)活動(dòng)為主。一是理論學(xué)習(xí)部分，我們組十分重視學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。積極參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記；教研活動(dòng)組織學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教學(xué)》上有關(guān)理論文章。通過學(xué)習(xí)，教師們明確了在教學(xué)活動(dòng)中，教師的角色是學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的組織者、促進(jìn)者、對(duì)話者。教學(xué)中，教師能正確運(yùn)用新課標(biāo)倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”、“承認(rèn)個(gè)體差異”、“重視個(gè)體體驗(yàn)”、“在探究中學(xué)習(xí)”等教育理論。強(qiáng)化學(xué)科理論學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。二是集體備課制度，突出研究教材的重點(diǎn)難點(diǎn)環(huán)節(jié)，解決好教法和學(xué)法的問題，面向全體學(xué)生，給學(xué)生留有充分發(fā)展的空間。形成了有問題隨時(shí)討論，隨時(shí)教研的良好氛圍。三是組織討論。五、加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，上好教研課、匯報(bào)課 我們組重視教研課。提高了全組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)了教學(xué)工作。六、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，老師們努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，提高了學(xué)校的成績(jī)達(dá)標(biāo)率。七、抓好學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽，提高教學(xué)質(zhì)量我們組開展了豐富多彩的語文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且增進(jìn)了班級(jí)之間的交流與友誼。八、存在的不足：（一）我們的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。（二）對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)和，整體的語文成績(jī)還需在上臺(tái)階。（三）學(xué)困生的問題一直是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。九、工作措施：（一）嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。（二）從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。小學(xué)語文教研組