【正文】 說：“老師，早上好”。是非常有禮貌的孩子。然后就做到自己的座位上，等老師的吩咐。然后呢，老師就放視頻，是關于兒童體操以及舞蹈的，讓他們自己跟著視頻上跳，我覺得這里，最好是需要老師帶領的，這樣就不會一團糟了，小朋友們都鬧哄哄的，跳不來的小朋友就一直站在那里，一動也不動的。我們也加入小朋友們一起跳，小朋友們看著我們跳，他們的積極性就提高一些了，這里還是需要老師的注意的。而且放的視頻太多，難度有的太高，但是總的來說，小朋友們非常的活潑積極，非常有禮貌。跳完之后，就趴著休息，老師會說：“123，坐好了嗎？”學生就說：“坐好了?！钡缺容^順口的方式來吸引他們的注意，讓他們乖乖的坐好。趴著休息兩分鐘左右，就開始上課了，那這節(jié)課就是我來帶領小朋友們學習保護自己的耳朵。首先呢，我是由一個謎語導入，提高他們的好奇心，讓他們參與其中來，這樣就把他們的注意力調(diào)動起來，小朋友們猜對之后呀，再將圖片展示出來，讓小朋友對耳朵的認識更深刻一些。課堂就是通過老師提問，小朋友們回答，老師引導他們討論，小朋友們交流的方法，讓小朋友們明白耳朵的用處以及它的重要性，以及怎么樣保護自己的耳朵。最后以游戲名為“看你耳朵靈不靈”來增加這堂課的趣味性，調(diào)動他們的積極性。孩子們都很喜歡玩游戲，都很積極。玩游戲之后，再加深小朋友們的印象，告訴他們保護耳朵的方法。讓他們呀，回去告訴自己的爸爸媽媽。這堂課就結(jié)束了。通過這堂課，我發(fā)現(xiàn)時間在10分鐘左右，時間過短，準備的圖片太單一，在給小朋友們說耳朵的時候，應該以一個故事講給他們聽，如兩個小朋友對耳朵的不同方法，造成了不同的后果，進行對比，讓他們明白耳朵的重要性及其保護方法，這樣子更形象更深刻一些，小朋友更能理解。還有在提問的時候，沒有顧及到所有小朋友。并且在講的時候，他們的紀律也沒有完全的掌控，游戲環(huán)節(jié)開展的還是不錯的，都是栽開展前，一定要給小朋友們說清楚規(guī)則以及做好示范，利于游戲更好的開展。這些都是需要改善加強的。講完課之后呢，就是室外活動了，這里小朋友都很秩序的排好隊，手叉腰的走出教室，也是有一定的口令，讓他們養(yǎng)成了排隊的好習慣。室外活動，就是做一適合他們的體操，活動他們的身體，讓他們的動作技能加強。個別兒童不太會的，老師也會單獨的教，顧及到了全班兒童。活動結(jié)束之后，還是排好隊一個一個進入教室，然后，就是喝水的時候了，小朋友們拿好杯子坐在自己的座位上，把杯子放好了，老師才來倒水。這里我發(fā)現(xiàn)，老師必須叫小朋友們把水喝完才行，這應該需要改善一下。中班的小朋友們，愛動，愛說話，愛游戲。在自由時段，教小朋友們玩的時候，他們都特別積極，如：請你們照我這樣做，我就照你這樣做。他們玩的特別起勁，在教他們唱兒歌的時候，也特別的積極，很聰明，一教就會了。不過還是有的小朋友比較內(nèi)向，靜靜地趴在那里，不說話，而有的小朋友就是活潑過頭了，完全招架不住，就遇見三位小朋友打架，一位小朋友被另外兩位打哭了，這時就要去處理好，問了他們原因，然后叫那兩位小朋友說對不起，這位哭的小朋友很有禮貌的說了沒關系，我覺得他們的老師教的特別好，讓他們非常有禮貌，這就需要我以后更加的努力了，學會去處理這些問題，必須有一定的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗才行。中班的小朋友有兩次室外活動，第一次是做體操，第二次是進入大型的游樂器場里面，老師一直給他們強調(diào)安全，以及不要做危險的動作。小朋友們到了里面就像到了樂園一樣，特別開心，特別愛玩。這里，教師就要注意他們的安全了。當我們要走的時候，他們都揮著小手說：老師再見。真的蠻舍不得的，雖然相處時間僅僅半天而已。通過這次見習，發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，幼兒教師這條路還很長，這都是需要自己去改善的，一定要打好專業(yè)基礎，多去實踐，獲得經(jīng)驗，懂得處理臨時問題，不能再光顧到那些長得可愛的小朋友，必須顧及到每一位小朋友，做一個好幼兒教師。篇三：幼兒園見習總結(jié)幼兒園見習總結(jié)在一個月之前，我們在常春藤幼兒園中見習，總公四周，每周星期五，但是我因為有事情少去了一次。我選擇了三個班級：苗苗班、小班、大班?，F(xiàn)在我分別總結(jié)一下我的感受。第一個星期五我去了苗（b)班，苗苗班的孩子都很可愛，大概只有三四歲。我觀察到班級的設計，班級的風格都是比較適合三四歲的孩子。他們還不會完全打理自己的生活，有的小朋友不能很好地上廁所、吃飯、洗手和睡覺，這只是一小部分，而大多數(shù)已經(jīng)很好的完成了。苗苗班的老師們總是用特有的腔調(diào)對小朋友說話，說話時總能聽見‘請’‘對不起’‘沒關系’‘謝謝’等各種禮貌用語。也規(guī)定小朋友們用，苗苗班是好習慣養(yǎng)成的開始。第二次去的是?。╝）班，小班的孩子比苗苗班孩子懂事一些，不管吃飯、睡覺還是洗手小班的孩子都已經(jīng)會自已弄了，不用阿姨、老師幫忙，上課時也能跟著老師的思路來。相對苗苗班的孩子來說，小班的孩子能夠表達自已的情感和意思，并且德智體美方面進行了初步學習。第三次我去的是大（C）班，剛進去就感覺到不同，大班的孩子大多很自律。剛上完操進了班級就拿好自已的小椅子，坐在那等著阿姨推來早點。我以為是阿姨幫他們端到桌子上，但是不是這樣的，每個組都有一個值日生，由值日生來端飯，將那個組的所有人的早點端過去，吃完后再由那個值日生將桌子擦干凈，每個小朋友都要將自已的小碗和筷子放進洗手間。大班的課相對苗班和小班而言有很多，但是我發(fā)現(xiàn)大班的孩子能夠在老師教的同時再進行創(chuàng)造，他們總能讓我意想不到，但又覺得很有道理?？傊?，覺得這次見習讓我學到很多，也讓我對幼兒園和幼兒園的小朋友有了重新的認識！翟恒麗《幼兒園見習總結(jié)》