【正文】 一張無微不至的關懷之網(wǎng)，同時，也能有效地填補對學生督促的盲區(qū)。為此，我常常以電話、面談的形式和學生的家長聯(lián)系，以次來了解學生在家的學習情況，同時也將學生的在校情況及時地反饋給家長，讓家長對自己的子女的在校表現(xiàn)有個及時的了解。密切的家校聯(lián)系，充分調(diào)動了家長參與管理的積極性，家長參與管理，也極大地感染了學生，使他們倍受鼓舞。，從而促進了學生在學習上的快速進步。通過以上的具體措施，本學期我班的德育工作取得了不小的收獲?？偨Y是成功之母，作為班主任一定認真總結本學期的各項工作，找出不足，取他人之長，補自己之短，不斷優(yōu)化德育這項艱巨而具有長遠意義的工作。1月10日第四篇：班級：小二班班級：小二班姓名：盛銘煊時間段：2012年5月培養(yǎng)內(nèi)容： 在園表現(xiàn)：幼兒園里吃雞蛋或鵪鶉蛋時，煊煊總是坐在那里看別人剝，自己不動手，一般都是在同伴和老師的幫助下完成剝蛋的通過自己剝蛋，培養(yǎng)幼兒的動分析及策略：在家父母什么事手能力，鍛煉手部小肌肉。都是包辦。與家長聯(lián)系，多給他動手鍛煉的機會，培養(yǎng)動手能力。記錄人：曹仁娟班級：小二班 姓名：盛銘煊 時間段：2012年5月 培養(yǎng)內(nèi)容：在家表現(xiàn)：煊煊在家很少動手，吃飯經(jīng)常要喂著吃，吃雞蛋家里一般都是剝好了給他的，讓他自己動手動作很慢。分析及策略：孩子在家被寵著，養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張通過自己剝蛋，培養(yǎng)幼兒的動口的習慣。多給他動手的機會，手能力，鍛煉手部小肌肉。多鼓勵，多表揚記錄人：盛飛班級：小二班 姓名：盛銘煊 時間段：2012年5月 培養(yǎng)內(nèi)容：在園表現(xiàn)：煊煊經(jīng)過一段時間的鍛煉，吃飯的速度快了一些，自己也愿意動手做做一些小事。分析及策略：通過家園共同配合，孩子的動手能力也有所提通過自己剝蛋，培養(yǎng)幼兒的動高。在孩子有進步時，老師與手能力，鍛煉手部小肌肉。同伴及時表揚，貼小星星的方法多鼓勵。記錄人：曹仁娟班級：小二班 姓名：盛銘煊 時間段：2012年5月下旬 培養(yǎng)內(nèi)容：在家表現(xiàn)：經(jīng)過家園的共同努力，孩子動手的能力有了很大的的提高，吃飯也不用喂了，每次剝蛋都要求自己動手，也能很快地剝好一個蛋。分析及策略：鍛煉的機會多通過自己剝蛋，培養(yǎng)幼兒的動了，動手能力也不斷的提高 手能力，鍛煉手部小肌肉。記錄人：盛飛第五篇：小二班第一學期班級工作計劃基本情況分析：本學期我班共有幼兒32名，其中老生26名，新生6名。從我們的家訪情況來看，三代同堂與平時日常起居由老人照顧的占絕大多數(shù)。她們中大部分幼兒上過托班，有一定的知識準備，但由于幼兒來自不同的家庭，形成在日常生活及學習常規(guī)方面差距較大，另外，年齡的差距造成幼兒在各方面的能力上也相差甚遠，給常規(guī)的活動帶來一定的難度。因此本學期我班將在充分觀察了解幼兒的基礎上，依據(jù)《綱要》，遵循小班幼兒年階段身心發(fā)展規(guī)律，全面開展整合課程開放式教育讓幼兒主動、自主地學習，幫助幼兒逐步適應集體生活的同時，初步培養(yǎng)幼兒的基本生活能力和行為學習習慣，從而使幼兒健康、快樂成長。工作目標：依據(jù)《綱要》精神，以整合的理念去組織幼兒的一日活動，結合本班的實際情況，從培養(yǎng)最基本的游戲常規(guī)、生活習慣、學習習慣入手，努力把幼兒培養(yǎng)成“活潑開朗、樂于交往、友好相處、禮貌謙讓、愛學習的好孩子?！本唧w要求與措施：一、優(yōu)化班級環(huán)境，為幼兒營造一個輕松的學習氣氛。，以觀察入手，了解分析每一位幼兒，主動與孩子交流。，并為幼兒自選活動、小組活動、集體活動、游戲、學習創(chuàng)設良好的活動環(huán)境。、情境入手，吸引幼兒參加集體活動，形成良好的集體常規(guī)。、充實，并與主題活動密切配合，鼓勵幼兒動手、多操作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力及動手操作能力。在室外創(chuàng)設作品欄，展示幼兒自己的作品，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會。，并做好過程記錄，隨時調(diào)整教育計劃，注重個別化教育。二、合理安排一日活動，注意動靜搭配，室內(nèi)外平衡。，在時間的分配上做出彈性的安排。、安靜活動與運動性活動，個人活動與小組活動、集體活動，個別輔導與隨機教育等形式互用穿插。，把幼兒體能訓練要求及活動內(nèi)容貫穿在一日生活中。保證孩子的戶外體育活動時間。“我的小手真能干”“幼兒早操觀摩”“班級聯(lián)藝會”等活動，培養(yǎng)幼兒的感受力，表現(xiàn)力及語言表達能力，鍛煉幼兒的膽量，使幼兒能在集體面前大膽的表現(xiàn)。三、班級管理：，互相學習，不斷提高業(yè)務水平，在教育幼兒與家長工作上，指導思想保持一致。，做到教師的要求一致。四、家長工作：。通過家訪、電訪、個別約談，了解幼兒在家情況及家庭環(huán)境，父母素養(yǎng)以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等。利用通知、定期更換《家園欄》、《》的內(nèi)容，及時展示主題活動情況，幫助家長了解幼兒園的教學情況?！坝H子活動”“家長開放日”等活動，豐富家長的，并提供家長溝通與分享育兒經(jīng)驗的機會，共同探討家園一致的教育。