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演講稿一路汗水一路歌-資料下載頁

2025-10-19 11:49本頁面
  

【正文】 心,由包保教師為其?開小灶?,排除學(xué)習(xí)上的困難。對于?問題學(xué)生?,建立聯(lián)動幫扶機(jī)制,?代理家長?主動與轄區(qū)內(nèi)村委會,有關(guān)部門及?五老人員?取得聯(lián)系,充分利用社會的資源力量為他們排憂解難,消除學(xué)生心理上的陰影,解除其精神上的枷鎖,為?問題學(xué)生?營造了愛的氛圍,拓展了愛的空間,形成了學(xué)校、家庭、社會齊抓共管的強(qiáng)大合力。孩子們重新感受到了久違的愛的氛圍,?父子母女?之間、師生之間、孩子與社會之間的鴻溝慢慢縮小,對生活的感悟充滿積極性,思想上有了較大的進(jìn)步。更為令人欣喜的是學(xué)生的心理健康水平明顯好轉(zhuǎn)。三、春風(fēng)化雨,潤物無聲,溫情助推成長羅家橋小學(xué)通過教師?代理家長?活動的實施,學(xué)生的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)有了明顯提升。由于集體生活和活動增多,學(xué)生?有人管,有人疼?,學(xué)生的自閉心理逐漸放開,與同學(xué)之間交流比以前頻繁了,與老師之間溝通比以前親和了,一些學(xué)生孤僻、任性、自卑、暴躁、自控能力差等不良性格得到了較大的轉(zhuǎn)變,參加文藝、體育活動和義務(wù)勞動的興趣不再提不起勁頭,厭學(xué)心理得到有效控制,學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),學(xué)習(xí)成績大幅度提高。六年級留守學(xué)生曉明(化名),因父母在外打工,平時的管教扔給了奶奶,可奶奶年事已高,教育他是心有余而力不足,他染上了很多惡習(xí),性格孤僻,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,成績也一落千丈。實行代理家長制度后,代理家長羅重慰老師在物質(zhì)、精神兩方面幫助他,不斷鼓勵他好好學(xué)習(xí),課余時間堅持給他補(bǔ)課。在代理家長的幫助下,曉明從最初認(rèn)為自己是個多余人的自卑心理中走了出來,學(xué)習(xí)成績不斷提高,性格也開朗自信了很多。六年級學(xué)生曉宇(化名),因?qū)W習(xí)習(xí)慣極差,產(chǎn)生了學(xué)習(xí)障礙,已嚴(yán)重掉隊了,平時學(xué)習(xí)中遇到問題從不向老師和同學(xué)們詢問,作業(yè)基本不能獨立完成,已是?破罐子破摔?。代理家長陳曉老師經(jīng)常找他談心,為他加油、鼓勁,課外耐心地為他輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識,深入到他家庭中,督導(dǎo)曉宇完成家庭作業(yè),課堂中特意關(guān)注他,給予他答對問題的機(jī)會。在班級感恩主題班會上,曉宇噙著淚水深情地對同學(xué)們說:?是陳老師幫我找回了自信,讓我與可愛的同學(xué)們一樣能快樂地學(xué)習(xí)、快樂地生活、快樂地成長,這里讓我向陳老師深深一鞠躬,感謝我的恩師、感謝我的?代理母親?。四年級學(xué)生曉強(qiáng)(化名),因輕度殘疾障礙,語言表達(dá)能力極差,幾乎不能與老師和同學(xué)們交流,學(xué)習(xí)更是一塌糊涂,看到如此棘手的學(xué)生,代理家長陳雪萍老師可動了不少心思,于是發(fā)到全班同學(xué)做曉強(qiáng)的知心朋友,手把手地教他說話,一句一句地教他朗讀課文,課外經(jīng)常來到曉強(qiáng)家與他父母溝通,教家長如何引導(dǎo)曉強(qiáng)學(xué)會說話、學(xué)會與人交流、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。在代理家長陳老師與大家的幫助下,曉強(qiáng)慢慢地改變了,和同學(xué)們能一起快樂地玩耍、學(xué)習(xí),雖然他的成績還是班級倒幾名,但學(xué)習(xí)有了主動性,也能與別人對話交流了。曉強(qiáng)終于開口對陳老師說了第一句完整的話語:?感謝陳老師???吹酱饲榇司?,曉強(qiáng)的母親深情感慨:?這個孩子我剛開始真的想放棄,不是做母親的狠心,我確實也沒辦法改變他,是陳老師改變了曉強(qiáng)的人生,陳老師是我們?nèi)业亩魅?,是曉?qiáng)的再生父母?。四、建章立制,?代理家長?構(gòu)建關(guān)愛長效機(jī)制學(xué)校成立?代理家長?工作領(lǐng)導(dǎo)小組,挑選一批教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,結(jié)合學(xué)生實際特點,安排?代理家長?,讓每個需要幫扶的?六類學(xué)生?都能找到自己的?代理父親?或?代理母親?,形成?一幫一、一幫多?的關(guān)愛幫扶機(jī)制。為了保障?代理家長?工作落到實處,學(xué)校建立運行管理機(jī)制。明確了代理家長的工作職責(zé),建立了完善的規(guī)章制度,如學(xué)習(xí)制度、培訓(xùn)制度、工作匯報制度等,強(qiáng)化對代理家長的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與家訪課題研究工作,為把六類學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作落到實處奠定了堅實的基礎(chǔ)。建立了幫扶保障機(jī)制。學(xué)校針對六類學(xué)生的不同情況,建立了幫扶保障機(jī)制。對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生設(shè)立了專項救助資金,并充分利用政策扶持關(guān)愛貧困學(xué)生;對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,成立了學(xué)習(xí)幫扶愛心組,為學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的信心,排憂解難;對心理與生理上有障礙的學(xué)生,設(shè)立了愛心咨詢中心,由愛心姐姐為學(xué)生消除成長中的煩惱與孤獨。建立督促檢查評比機(jī)制。學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和回訪結(jié)果進(jìn)行評比考核,每期召開?六類學(xué)生?工作研討會、班主任工作研討會評選?先進(jìn)代理家長?。并將其作為職稱晉級、評模評先的重要依據(jù)。建立家訪常態(tài)化機(jī)制。學(xué)校將家訪工作進(jìn)行公開,讓全校教師、學(xué)生和家庭了解家訪的目的、要求和任務(wù)。通過建立家訪手記、個案跟蹤回訪手冊,收集家長意見反饋,掌握教師走訪的進(jìn)度和任務(wù)完成情況,是否做到全面覆蓋、一個不少,并對走訪效果及時進(jìn)行評價、小結(jié),表彰先進(jìn)找差距,不斷改進(jìn)工作方法,實現(xiàn)家訪制度化、經(jīng)?;统B(tài)化。
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