【正文】 表白，我真的非常感動，今天的班會讓我明白了對于愛，我們不能夠只是不停地索取，還要懂得感謝與回報。B：聽了同學們的講述，我更明白了，生活中那些平淡溫馨的的故事每天都在繼續(xù)，只要我們用心感受，用心聆聽，就會發(fā)現(xiàn)生活充滿了愛，因為我們學會了感恩。主持人結(jié)束語：心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，它是自發(fā)性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。一顆感恩的心，就是一顆和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界！感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。每一個有愛心的人，都應該是個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來，生動起來。心存感恩，回報他人。班主題班會到此結(jié)束。謝謝大家！第五篇：感恩班會篇二 : 《體悟親情，感恩父母》主題班會設計 《體悟親情，感恩父母》主題班會設計 活動主題：體悟親情，感恩父母 理念闡述：現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對孩子千般寵愛，要什么給什么。然而，孩子對于父母的付出并沒有意識到，反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現(xiàn)象。為增進子女與父母間的了解，使學生體悟親情便顯得尤為重要，因此設計本次班會活動。通過這次主題班會，啟發(fā)教育學生學會感恩、理解父母的心意。使感恩教育不僅成為現(xiàn)今構建和諧社會風尚，更應該成為培育孩子做人的基本素質(zhì)；通過本次主題班會，讓學生在創(chuàng)設的情境中體悟親情的無私和偉大，感受父母在自己生命成長中付出的心血，懂得要感激和報答父母的養(yǎng)育之恩?；顒幽康模海惺芨改钢?，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動來回報父母。“感謝父母”到“常存感恩之心”的思想意識轉(zhuǎn)變，學會感恩。，立志報效祖國。活動重難點：，感受親情的無私與偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。、關心、孝敬父母，以實際行動報答父母。，立志報效祖國?；顒舆^程與方法：創(chuàng)設情境導入走近親情體驗親情回報親情——勵志成才?；顒訙蕚洌?《爸爸》、《媽媽》、《燭光里的母親》《眼淚》等。《一位辛酸爸爸的來信》《爸爸》《媽媽》《勵志成才》 (含主題課件、視頻)活動時間：：五（2）班教室 活動過程：活動一：走近親情《燭光里的母親》中，主持人致開場詞，并引入主題——《體悟親情，感恩父母》。：(1)欣賞歌曲《爸爸》、《媽媽》，并課件出示一組家庭生活圖片，讓學生思考感悟。(2)學生談由圖片和歌曲獲得的感受和體會：“你想到了什么”？(3)在你成長的歷程中，父母已把點點滴滴的血淚之愛融入了你的每一寸肌膚，而這些，或許你并未曾用心留意過，那么，請同學們用90秒靜靜回想，父母對你關愛。［）(4)用一顆感恩的心來描述父母對你的愛。：(1)父母為子女操碎了心，而他們卻一天天地老去。你了解自己的父母嗎？你關注過父母的變化嗎？【設計意圖:通過觀察，感受父母的辛苦，利用談話，加深對親情的認識.】 活動效果：學生在音樂和圖片的感染下，慢慢進入角色，勾起對生活的回憶，對父母平常點點滴滴的思考，：體驗親情 (1).請學生或唱歌，或講故事，或朗誦詩歌，表達對父母的感激之情。(2).欣賞文章《一位辛酸爸爸的來信》，讓學生簡要談感想。(背景音樂《我的爸爸媽媽》)請同學描述1個自己經(jīng)歷的與父母發(fā)生分歧甚至沖突頂撞，還常常埋怨你媽媽的啰嗦這方面的故事。學生訴說，主持人追問：直到今天你想對父親(母親)說些什么？活動效果：學生根據(jù)課前的材料積累，結(jié)合網(wǎng)上的“全哥”現(xiàn)象進行評析，一方面認識到父母不能為我們的一切包辦，但又不能一切依賴家長。8個同學都是從生活中選擇感人至深的事情，加上有感情地敘說，不少同學潸然淚下，起到一定的情感共鳴。(1)出示調(diào)查內(nèi)容，學生選擇評判 ①你知道父母的生日嗎？ ②你了解父母的健康狀況嗎？③你知道用于你一年的花費是多少嗎？ ④你能經(jīng)常與父母交流、溝通嗎？⑤你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？⑥你會因父母文化層次和社會地位而看不起他們嗎？ ⑦學習遇到困難時，你會抱怨父母沒給你聰明的腦袋嗎？ ⑧你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母最大的煩惱是什么嗎？ ⑨你會為父母做家務活，幫他們洗衣服、洗頭嗎？ ⑩你知道父母最喜歡的東西嗎？(2)主持人匯總調(diào)查結(jié)果。(3)班主任就此進行評論，對比父母的付出和學生的回報，引發(fā)學生深思。【設計意圖：通過問卷調(diào)查的形式，及時反饋，一組組數(shù)據(jù)進1步激發(fā)學生理解父母、感恩父母的意識?！?活動三：回報親情 同學們，我們可以為1個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實在是內(nèi)心有愧！感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學們談談自己的具體做法。（學生發(fā)言）：在今天的班會課后，每位學生給自己的父母寫一封信，表達自己的感謝之情，傾訴自己的心聲，來一次真正的心的交流。詩朗誦《獻給父親母親》【設計意圖：活動主體是五（2）班學生，通過北京裴老師來校的演講已經(jīng)感染了學生，這次活動又結(jié)合自身實際，學生有話說。讓學生面對父母，真情傾訴，又體現(xiàn)了教育的持續(xù)性，增強了教育功能?！炕顒铀模簞钪境刹牛骸扒啻菏且簧凶蠲利惖募竟?jié)”1．視頻《勵志成才的故事》聾啞少女成為優(yōu)秀小提琴手 ，詩歌朗誦《勵志成才》 （1）.由班主任對主題班會進行總結(jié)講話。（2）.齊唱歌曲《感恩之心》結(jié)束?！驹O計意圖：有思想才有行動，通過前面幾個環(huán)節(jié)的活動，讓學生真正受到教育，在活動后的學習生活中取得良好表現(xiàn)?！?br />