【正文】 教學(xué)中要把創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)作為數(shù)學(xué)教學(xué)的核心要求。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力①注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。觀察是信息輸入的通道，是思維探索的大門。敏銳的觀察力是創(chuàng)造思維的起步器?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有觀察就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，更不能有創(chuàng)造。在課堂中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察力呢？首先，在觀察之前，要給學(xué)生提出明確而又具體的目的、任務(wù)和要求。其次，要在觀察中及時(shí)指導(dǎo)。比如要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察的對(duì)象有順序地進(jìn)行觀察，要指導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)挠^察方法，要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)地對(duì)觀察的結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)等。第三，要科學(xué)地運(yùn)用直觀教具及現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，以支持學(xué)生對(duì)研究的問(wèn)題做仔細(xì)、深入的觀察。第四，要努力培養(yǎng)學(xué)生濃厚的觀察興趣。②注意培養(yǎng)想象力。想象是思維探索的翅膀。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象可以包羅整個(gè)宇宙?！痹诮虒W(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)想象，往往能縮短解決問(wèn)題的時(shí)間，獲得數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉數(shù)學(xué)思維。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，首先要使學(xué)生學(xué)好有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。其次，新知識(shí)的產(chǎn)生除去推理外，常常包含前人的想象因素，因此在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教材潛在的因素，創(chuàng)設(shè)想象情境，提供想象材料，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象。另外，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些想象的方法，像類比、歸納等。③注意培養(yǎng)發(fā)散思維。發(fā)散思維是指從同一來(lái)源材料探求不同答案的思維過(guò)程。它具有流暢性、變通性和創(chuàng)造性的特征。加強(qiáng)發(fā)散思維能力的訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)的觀點(diǎn)，一個(gè)人創(chuàng)造能力的大小，一般來(lái)說(shuō)與他的發(fā)散思維能力是成正比例的。在教學(xué)中，要通過(guò)一題多解、一題多變、一題多思等培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。④注意誘發(fā)學(xué)生的靈感。靈感是一種直覺(jué)思維，是由于長(zhǎng)期實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)而突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路，是認(rèn)識(shí)上質(zhì)的飛躍。靈感的發(fā)生往往伴隨著突破和創(chuàng)新。在教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)捕捉和誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的靈感，對(duì)于學(xué)生別出心裁的想法，違反常規(guī)的解答，標(biāo)新立異的構(gòu)思，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的新意，都應(yīng)及時(shí)給予肯定。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)應(yīng)用數(shù)形結(jié)合、變換角度、類比等方法去誘導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺(jué)和靈感，促使學(xué)生能直接越過(guò)邏輯推理而尋找到解決問(wèn)題的突破口。重視解題教學(xué) 發(fā)展創(chuàng)新思維創(chuàng)造性思維是人們創(chuàng)造性地解決問(wèn)題過(guò)程中所特有的思維活動(dòng)。它不僅能揭露客觀事物的本質(zhì)及其內(nèi)在聯(lián)系，而且可以產(chǎn)生新穎獨(dú)特的想法，并能提出創(chuàng)造性的見(jiàn)解。數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的是為了使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。因此，通過(guò)解題教學(xué)，要讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能的前提下，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度提出新穎獨(dú)特的解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維，使他們具有敏銳的觀察力、創(chuàng)造性的想象、獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及活躍的靈感等思維素質(zhì)。在解題中引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)、獨(dú)立思考、大膽猜想、質(zhì)疑問(wèn)難、積極爭(zhēng)辯、尋求變異、放開(kāi)思路、充分想象、巧用直觀、探究多種解決方案或途徑，快速、簡(jiǎn)捷、準(zhǔn)確地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，這些都是創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。綜上所述，在數(shù)學(xué)科教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng)新教育，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的各種思維能力、應(yīng)用知識(shí)的能力和實(shí)踐能力及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。這就要求我們要大膽拋棄 “教師講，學(xué)生聽(tīng)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，開(kāi)展以“學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，要不斷更新教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)模式，創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂教學(xué)情景，讓學(xué)生輕輕松松地學(xué)習(xí)，以求培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素質(zhì)，優(yōu)良的思維品質(zhì)，從而達(dá)到教育的最終目的——為社會(huì)培養(yǎng)每一個(gè)合格 的人才！第五篇：新課標(biāo)心得關(guān)于新課標(biāo)改革及新課程理念之讀后感言這個(gè)星期在學(xué)校的號(hào)召下我認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于新課標(biāo)改革內(nèi)容及新課程教學(xué)的相關(guān)理念。特別對(duì)于作為一個(gè)剛剛走向工作崗位的新教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)這些關(guān)于教學(xué)理論的文章是十分有必要的，通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)理論讓我懂得作為教師應(yīng)該具有什么樣的基本素質(zhì)。下面來(lái)談一談我的理解。首先作為一個(gè)新時(shí)代的教師應(yīng)該知道新課程體系改革的內(nèi)容；它包括改革課程功能、改革課程結(jié)構(gòu)、改革課程內(nèi)容、改革課程內(nèi)容、改革課程實(shí)施方式、改革課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和改革課程管理等這六方面內(nèi)容。其目的是建構(gòu)復(fù)合素質(zhì)教育和培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興重任的一代新人。其次新課程的“新”表現(xiàn)在觀念新、教學(xué)方式新和評(píng)價(jià)創(chuàng)新等三個(gè)方面。那對(duì)于課程功能強(qiáng)調(diào)的是：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教學(xué)觀應(yīng)該是溝通交流，師生互動(dòng)共同發(fā)展的一個(gè)過(guò)程。對(duì)于教師觀應(yīng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)者，教育教學(xué)研究者，與學(xué)生的關(guān)系式平等的。學(xué)生觀應(yīng)該是學(xué)生主體，人格獨(dú)立，富有潛力的人。對(duì)于學(xué)習(xí)方法倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)讓我有了很大的一個(gè)收獲，作為教師應(yīng)該有一個(gè)對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)和明白新課程與教師的關(guān)系。和我們?cè)诮虒W(xué)中扮演一個(gè)什么樣的角色的這個(gè)問(wèn)題。我們要有確定課程意識(shí)、反思意識(shí)、樹(shù)立資源意識(shí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作者、學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)者。教師在對(duì)待師生關(guān)系上，要強(qiáng)調(diào)尊重和贊賞學(xué)生。同時(shí)要自我反思評(píng)價(jià)。接下來(lái)我要談一談新課程與課堂教學(xué)，這與我們教師教學(xué)有著密切的關(guān)系，搞好理論才能報(bào)實(shí)戰(zhàn)也搞好。特別是對(duì)于靈活開(kāi)放與生成發(fā)展的課堂是我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的。我們要提高課堂學(xué)生的參與度，鍛煉自己的親和度，見(jiàn)機(jī)而作隨場(chǎng)應(yīng)變，加強(qiáng)練習(xí)，注重延伸。還有如何提高課堂效率的方法等幾方面對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也是很重要的。新課程是“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”是課程改革的出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于新課程為何要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)和如何落實(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)也是理論精華的地方。最后我認(rèn)真學(xué)習(xí)了如何搞好課堂紀(jì)律這一篇章，作為新教師這些理論還是很值得我們來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)的。第一敢于嬉笑怒罵，要樹(shù)立威信。第二要以愛(ài)感化，以情動(dòng)人。第三要培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣。第四要省時(shí)度勢(shì)，靈活處理回答。以上作為對(duì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)改革及新課程理念的一些淺薄的感言。