人教版五年級數(shù)學(xué)上冊期末檢測試卷質(zhì)量分析-資料下載頁
2024-10-27 01:20本頁面
【正文】 驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)等低級錯誤。三、考試結(jié)果情況及分析：五年級79班共有33名學(xué)生，全部參加了此次測試，；及格人數(shù)19人，%，優(yōu)秀人數(shù)4人，%，良好人數(shù)14人，%，最高分99分。四、試卷卷面情況分析：第一題：共8道填空，14小題每空1分，58小題每空2分。第7小題得分率都在70％以上，錯的同學(xué)多數(shù)是不細心造成。第4小題得分率都在50%，錯的同學(xué)多數(shù)是不細心造成。第8小題錯誤率最高，主要原因：一是數(shù)量關(guān)系弄不清楚，二是對知識的綜合運用能力差。第二題：共5判斷題，每題1分，錯的較多的是5小題，錯的主要原因是對求商近似數(shù)掌握不好。第三題：共6道選擇題，每題2分，大部分同學(xué)第6小題失分較多，但題本身不是很難。第3小題錯的原因是因為學(xué)生理解能力差。第6小題錯的原因是不聯(lián)系生活實際采用“進一法”保留整數(shù)。第四題：,主要考察學(xué)生觀察能力和畫圖能力，從不同角度觀察物體，在方格紙上畫出從正面、左面、右面看到的圖形，大部分學(xué)生掌握得很好。第五題：本試題是計算題，共分為三部分：口算、豎式計算、脫式計算（能簡算的要簡算）。主要是有小數(shù)加、減、乘、除法，試題設(shè)計由易到難層次分明，無偏題怪題，主要測查學(xué)生對小數(shù)四則運算掌握情況。錯誤都不少。在直接寫得數(shù)中失分原因主要是計算不認真；在豎式計算中失分原因主要屬于粗心，筆誤，不按要求保留小數(shù)位數(shù)。脫式計算失分原因主要是抄錯數(shù)據(jù)，計算能力差。第六題：共5道小題，每題分值都比較大。其中第3小題做得不錯，得分率在90%以上。第2小題失分原因是學(xué)生計算錯誤和保留位數(shù)時出錯，要求保留整數(shù)，很多同學(xué)保留小數(shù)。第4小題失分原因是學(xué)生理解能力和計算能力差。第5小題失分原因是學(xué)生考慮問題不全面，解題思路不清晰。五、改進措施 ：加強數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，注重數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的整合，豐富的情境教學(xué)，讓學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，提高課堂教學(xué)效果。重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，強化知識的運用和延伸。大部分學(xué)生雖然對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，但在對有關(guān)概念、法則、性質(zhì)、公式的綜合運用時，總是含糊不清，因為他們對定義只是機械地記憶，并沒有理解領(lǐng)會知識的聯(lián)系，也就談不上靈活運用了。因此，在今后的教學(xué)中，在學(xué)生已掌握理解的前提下，要強化所學(xué)知識點與其他知識點的聯(lián)系，讓學(xué)生從不同角度去分析、理解、運用，對所學(xué)知識能夠得到進一步的延伸拓展。改變課堂教學(xué)方式，養(yǎng)成學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在自主合作探究中體驗成功的喜悅，享受學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的信心，不斷提高自主合作學(xué)習(xí)的能力。提高學(xué)生的計算能力。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？辞孱}意，思考全面，答題認真，回答完整，仔細檢查。注重學(xué)生的邏輯思維和逆向思維的發(fā)展，在平時多強調(diào)通過逆向思維，逆運算來驗證題目的對錯，來提高學(xué)生答題的正確率。
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