【正文】 向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。四、最后我就咱們班的實際情況，給家長們提一個建議；重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。家長觀念的轉變。我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關注孩子的長遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。和孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學習。常帶孩子們接觸社會，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明等，使孩子們全面發(fā)展。）針對學生的情況，及時和老師聯(lián)系，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯(lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現(xiàn)在，有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想。老師愿意從一點一滴做起。以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝！五、意見和建議、家長發(fā)言下面就請家長們對班級管理及其他方面提出合理化意見和建議。、個別交談六、結束語。最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學生都能健康成長，成為棟梁之材！第五篇：小學五年級語文試卷分析小學五年級語文試卷分析謝志毅一、基礎知識本題滿分為22分，占總分約1/5，主要考查學生的基礎知識，其中包括看拼音寫詞語、把成語補充完整、畫出并更正錯別字、默寫古詩、給加點字選擇正確讀音等等，從答卷中可以看出學生基礎知識掌握還不牢固，特別是改錯別字，由于錯字較多，加之本身部分學生愛寫錯別字，所以全對的學生很少?？磥碚_書寫漢字必須重視。二、積累與運用本大題總分是23分。名言佳句學生幾乎全對，但學生問題較多出在對病句的判斷不夠準確，另外在改寫句子時比喻用得不貼切，夸張手法用得不恰當。不過這道題本身有點別扭，把“他聲音大?！备膶懗杀扔骶浜涂鋸埦?，答案比較單調。另外口語交際學生都是通過聯(lián)系自已生活實際進行個性化的表達，但閱卷老師無視這點，以既定主觀答案為固，扣分較重，學生失分較多。不過這也反映了口語交際要重視學生的“花言巧語”。三、閱讀天地本題包括課內閱讀和課外閱讀兩篇短文，第一短文選自《居里夫人和三克鐳》的故事，文后題目簡單，學生失分較少。第二短文第2小題，從文雖找出相關的近反義詞，有些學生閱讀缺乏條理與思索，閱讀具有跳躍性往往找不到文中相關的詞語。但我認為，這兩題在性質上有重復，沒必要既找近義詞，又找反義詞，耗費時間而沒有效果，學生沒拿到滿分。另外用成語代替畫線句子的意思，很少有學生想到“微不足道”與“喜出望外”這兩個詞語。有些學生知道這兩個詞，但在考試特定的環(huán)境下，很難想到這兩個詞語。反映了學生在成語的積累運用方面還須加強。文后第五題是概括第二自然段內容，有些學生照抄原文，用自已的話表達不準確。今后在教學中應重視學生的閱讀歸納能力。三、習作本題為半命題目作文一，寫與人合作的事。由于學生平時沒有養(yǎng)成積累素材的習慣，所以部分學生選材不當。另外學生在寫作時有的句子不通順，書寫不認真，篇幅簡短，沒有寫出自己的感悟和思考，沒有抓住重點來寫。原因在于學生審題不清，寫作時沒有明確的方向。加之題量多，時間短，有些學生的作文都沒有寫完。今后要培養(yǎng)學生留心周圍事物的習慣，學會選材，學會遣詞選句?？v觀本次期末檢測試卷，個人認為教師在平時的教學中一是應加強學生的書寫能力的訓練，要求學生不但會寫，而且應該把字寫正確、寫端正。二是應加強課內外閱讀能力的訓練，尤其是高年級更應該如此。因為幾乎所有的語文考試都有這方面的題目出現(xiàn)，而且它還占有相當大的分值，閱讀概括能力的好壞與教師平時的訓練有相當大的關系。三是學生卷面的整潔度也存在問題，有的學生的試卷寫的很亂，可見學生的學習態(tài)度、學習習慣不良，將直接影響學生的學習成績。所以教師尤其要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。