【導(dǎo)讀】版社出版）配套使用。形成性考核是課程考核的重要組成部分，是強化和調(diào)節(jié)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量，反饋學(xué)習(xí)信息，提高學(xué)習(xí)者綜合素質(zhì)和能力的重要保證。往覺得“似懂非懂”，將理論知識應(yīng)用于實踐感到困難。初步從事施工管理的能力。因此，形成性考核對于全面測評學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激勵和培養(yǎng)學(xué)生從事施工組織設(shè)計和。踐活動三種考核形式?？己藘?nèi)容按教學(xué)內(nèi)容和進度安排。本課程的形成性考核成績占課程總成績的20%。據(jù)教學(xué)內(nèi)容劃分為兩組，學(xué)生可在每組討論題中任選兩道題進行討論。學(xué)生成績采用自我評價、小組評價和教師評價相結(jié)合方式，最后由教師。給出每個學(xué)生的得分。每道討論題滿分為25分，總計100分。設(shè)計讀書報告這一題型，意在使學(xué)生對本課程的教學(xué)實踐活動給予充分的重視，并通過。報告的編寫要求評定學(xué)生成績。5．由于土石壩一般不允許過水，所以土石壩的度汛只能采用臨時斷面攔洪。

　　

【正文】 據(jù)初步掌握的基本資料和水工 布置方案，結(jié)合其他專業(yè)設(shè)計的工作，對關(guān)鍵性工程施工分期，施工程序進行粗略的研究之后，參考已建同類工程的施工進度指標(biāo)，匡估工程受益的工期和總工期。 （ 6） 施工進度方案的比較，施工進度方案的比較以控制性進度表為基礎(chǔ)，施工進度方案比較，包括兩方面的內(nèi)容。同一水工方案的施工進度比較，不同的水工方案，不同的施工方案會有不同的施工進度。對每一種水工方案，選出一個最佳的施工進度方案，然后列表進行施工進度方案比較。對每個水工方案提出施工進度的綜合比較意見，作為評價和選擇水工方案的依據(jù)之一。 （ 7） 提出施工進度成果，施工進度計劃的成果可 以用進度表 (又稱橫道圖，條 17 線圖 ) 的形式表示，也可以用網(wǎng)絡(luò)圖的形式表示或兩者結(jié)合起來，用橫道網(wǎng)絡(luò)圖來表示。 7．試述施工總布置的編制方法和步驟。 答： （ 1）施工總布置設(shè)計，應(yīng)在因地制宜、因時制宜和利于生產(chǎn)、方便生活、快速安全、經(jīng)濟可靠、易于管理的原則指導(dǎo)下進行 編制 。（ 2）收集和分析基本資料；（ 3）在掌握基本資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)工程的施工條件、結(jié)合類似工程的施工經(jīng)驗，編擬臨建工程項目清單及規(guī)模估計；（ 4）水利水電樞紐工程附近，當(dāng)有多處可供選擇做為施工場地的地段時，應(yīng)進行技術(shù)經(jīng)濟比較，選擇最為有利的地段做為施工場 地；（ 5）應(yīng)在深入調(diào)查工程所在地區(qū)現(xiàn)有交通運輸狀況的基礎(chǔ)上，根據(jù)工程施工特性分析、計算、貨運量及運輸強度，結(jié)合具體的樞紐布置、地形條件、施工條件，統(tǒng)盤考慮，綜合研究，經(jīng)過技術(shù)經(jīng)濟比較后選定場內(nèi)外運輸方案；（ 6）進行施工場地區(qū)域規(guī)劃，各施工區(qū)域在布置上并非截然分開，它們在施工、生產(chǎn)工藝及布置上相互聯(lián)系，有時相互穿插，組成一個統(tǒng)一的、調(diào)度靈活的、運行方便的整體；（ 7）在施工場地區(qū)域規(guī)劃后，進行各項臨時設(shè)施的具體布置；（ 8）根據(jù)布置內(nèi)容，通常要提出若干個布置方案進行比較，確定重點和一般比較項目，分定量比較和定性比 較兩種。對提出的布置方案，進行綜合評價，并對選定方案繪制施工總布置圖。 ？ 答： 管理所涉及的范圍十分廣泛， 施工管理的業(yè)務(wù)內(nèi)容， 涉及到施工、技術(shù)、財務(wù)活動各個方面。但是歸納起來，有五個要素的管理，即人、財、物、時間、信息。 按業(yè)務(wù)性質(zhì)劃分 有目標(biāo)管理、計劃管理、質(zhì)量管理、技術(shù)管理、器材設(shè)備管理、勞動工資管理、財務(wù)管理、成本管理、定額管理、安全管理、組織與信息管理等內(nèi)容。 9. 施工管理的職能是什么？ 答： 施工企業(yè)各部門各種專業(yè)管理，基本上都按相同的管理職能來開展各自的管理活 動。管理的職能主要有以下五項： 確定目標(biāo)、制定計劃、組織執(zhí)行、監(jiān)督、控制與協(xié)調(diào)。 10. 如何進行目標(biāo)管理？ 答： 目標(biāo)管理過程一般可分為三個階段四個環(huán)節(jié)九項具體內(nèi)容。三個階段是指計劃、實施、檢查階段。四個環(huán)節(jié)是指確定目標(biāo)，目標(biāo)展開，目標(biāo)實施和目標(biāo)考評。九項內(nèi)容是指論證決策，協(xié)商分解，定責(zé)授權(quán)，咨詢指導(dǎo)，反饋控制、調(diào)節(jié)平衡，考核評估、實施獎懲和總結(jié)提高。 11. 施工管理的任務(wù)是什么？ 答： 施工管理任務(wù)就是根據(jù)批準(zhǔn)的基本建設(shè)計劃，設(shè)計文件和施工合同所確定的要求，對建設(shè)安裝工程施工活動進行計劃、決策、組織、指揮、 監(jiān)督、調(diào)整及控制和協(xié)調(diào)；在施工過程中正確有效地使用人力、材料、機械設(shè)備，資金達到工程進度快、質(zhì)量好、成本低、施工安全的目標(biāo)，作為施工管理人員，為了多快好省地完成工程施工任務(wù)，就必須按照客觀規(guī)律，合理地組織管理工程施工全部生產(chǎn)經(jīng)營活動。 12. 當(dāng)計劃偏離目標(biāo)時，可采用哪些糾偏措施？ 答： 發(fā)現(xiàn)實施進程偏離計劃目標(biāo)時，要跟蹤尋找原因，進行協(xié)調(diào)平衡，為此，可及時根據(jù)計劃實施的反饋信息，繪出工程進度管理，材料供應(yīng)管理，工效管理等管理曲線，以便對進度、材料、工效等進行適時控制，這就需要在施工過程中采取一些切實可行的措 施。這些措施主要有：①加強調(diào)度工作；②加強定額管理工作；③加強機械維護管理；④采用先進技術(shù)和先進設(shè)備；⑤及時做好統(tǒng)計工作；⑥采用網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)管理施工進度。抓住主要矛盾線對關(guān)鍵工序進行分析研究，找出影響進度原因，并及時解決問題。 13. 施工安全制度包括哪些內(nèi)容？ 答： 其內(nèi)容主要包括：建立安全組織，實行安全責(zé)任制；制定安全管理計劃；加強安全教育；編制安全技術(shù)操作規(guī)程，嚴(yán)禁違章指揮、違章操作；實行安全交底制度；進行安全檢查，特別對一些重點部位、重要部門、重點工種、重點季節(jié)的重點問題，要特別引起重視。發(fā)現(xiàn)存在的問 題，及時處理，消除不安全隱患；進行技術(shù)革新，實行安全獎懲制度。 18 14. 工程質(zhì)量事故發(fā)生后，應(yīng)堅持的“三不放過”的原則是什么？ 答： 事故發(fā)生后，應(yīng)立即組織調(diào)查，對發(fā)生事故的時間、地點、原因、傷亡性質(zhì)、經(jīng)過、責(zé)任者、目擊者等進行詳細登記，根據(jù)實際情況，及時作出嚴(yán)肅認真的處理，在調(diào)查處理過程中，要做到三“不放過”，即：事故原因不清楚不放過，事故的責(zé)任者和職工未受教育不放過，防范措施不落實不放過。同時，把發(fā)生的事故作為安全教育的活教材，對全體職工進行教育，對生產(chǎn)安全工作進行全面檢查，從中吸取教訓(xùn)，提高職工對安全施 工管理的認識。 15. 繪制管理職能循環(huán) PDC 轉(zhuǎn)輪，并說明其意義。 答：整個施工管理按照“制訂計劃，組織實施，反饋控制”這樣的管理職能循環(huán)，周而復(fù)始地運轉(zhuǎn)，使管理水平不斷提高，它們之間的關(guān)系如圖所示。施工管理的職能循環(huán)原則，就好似一個輪子，按照計劃 (Plan)、執(zhí)行 (Do)、控制 (control)、再計劃??這樣的順序不斷地運轉(zhuǎn)。所以這個輪子簡稱為 PDC 轉(zhuǎn)輪。這個 PDC 轉(zhuǎn)輪體現(xiàn)了施工管理系統(tǒng)的總輪廓，它反映出現(xiàn)代企業(yè)管理的一個基本管理模式，即一個中心，三個系統(tǒng)。一個中心是指決策中心，三 個系統(tǒng)是指執(zhí)行系統(tǒng)，檢查監(jiān)督系統(tǒng)，信息反饋系統(tǒng)。值得引起注意的是， PDC 轉(zhuǎn)輪是靠人推動的，一切管理都離不開人的能動作用。人的工作成績 =能力動機激勵。因此，人員的管理在工程施工管理中應(yīng)受到高度重視。 PDC 轉(zhuǎn)輪科學(xué)地形象地表達了這個系統(tǒng)的運動過程。這個系統(tǒng)由于包括了人的能動作用，就好似一個有生命的機體，不斷地進行自我控制，自我更新，以達到工程建設(shè)的最優(yōu)目標(biāo)。在 PDC 轉(zhuǎn)輪的循環(huán)過程中，貫穿始終的是信息的流通和管理人員的判斷和決策，他們是管理活動富有生機得以不斷前進，創(chuàng)新的關(guān)鍵。信息管理是進度計劃管理的保證，這是 因為進度計劃管理是通過信息的傳遞來實現(xiàn)的，包括制定工作進度計劃和相應(yīng)的各種資源計劃，把計劃信息布置到基層，然后各基層組織按計劃執(zhí)行，在執(zhí)行過程中收集情況和了解環(huán)境動向，把這些信息集中起來，與原計劃和原設(shè)計要求比較對照，經(jīng)過分析決策，加以調(diào)整或控制，或修改工作進度，制定出新一輪的計劃目標(biāo)，再把新的計劃目標(biāo)信息傳達下去??。因此，信息好比帶動輪子運轉(zhuǎn)的鏈圈圍繞著決策這個軸心，驅(qū)使輪子在工作進度的軌道上前進 16. “三三制”的控制措施包括那些內(nèi)容？ 17. ISO9000： 2020 族質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的含義是什么？ 答： ISO9000 族國際標(biāo)準(zhǔn)是當(dāng)今風(fēng)行世界的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)取得此項認證，就是取得進入世界市場的“通行證”。 ISO 是國際標(biāo)準(zhǔn)化組織的英文縮寫，自 1986 年以后，陸續(xù)發(fā)布了一系列質(zhì)量管理和質(zhì)量保證國際標(biāo)準(zhǔn)。 1989 年我國等效采用， 1992 年我國等同采用。 ISO9000 族標(biāo)準(zhǔn)適用于質(zhì)量管理指南、合同情況、業(yè)主監(jiān)理工程師認定、第三方認證或注冊。目前我國正在推行 2020 版的 GB/T19000ISO9000 族標(biāo)準(zhǔn)，正是以國際標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)等同采用的。 ISO9000： 2020 所講的質(zhì)量管理是指確定質(zhì)量方針、目標(biāo)和職責(zé)并在質(zhì) 量體系中通過諸如質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量保證和質(zhì)量改進、持續(xù)改進使其實施的全部管理職能的所有活動。 18. 試述全面質(zhì)量管理的 PDCA 循環(huán)及其主要特征。 答： 全面質(zhì)量管理的過程，就是從質(zhì)量計劃制訂到組織實現(xiàn)的過程，所采用的基本方法，可以概括為：四個階段、八個步驟和七種工具。 （ 1） 四個階段八個步驟：在質(zhì)量管理過程中，無論是哪個環(huán)節(jié)或什么內(nèi)容，都可 A P C D A P C D A P C D PDCA 循環(huán)圖 19 以分解為四個階段即計劃 (P)、執(zhí)行 (D)、檢查 (C)和處理 (A)，簡稱 PDCA 循環(huán)，如圖所示。它包含了四個階段八個步驟 。 第一階段是計劃 (也稱 P 階段 )，即是制定質(zhì)量目標(biāo)， 活動計劃、管理項目和措施方案，它包括了①找出存在的質(zhì)量問題；②分析產(chǎn)生質(zhì)量問題的原因；③找出影響質(zhì)量的主要因素；④制定措施并預(yù)計改進的效果等四個工作步驟。 第二階段是執(zhí)行 (也稱 D 階段 )，即具體貫徹執(zhí)行制定的計劃和措施，是管理循環(huán)的第五個工作步驟。 第三階段是檢查 (也稱 C 階段 )，即將執(zhí)行結(jié)果和目標(biāo)比較，檢查執(zhí)行情況，找出原因和經(jīng)驗教訓(xùn)，是第六個工作步驟。 第四階段是處理階段 (也稱 A 階段 )，即總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，把成功和失敗的原因系統(tǒng)化，條例化，使之形成標(biāo)準(zhǔn)或制度，納入到有關(guān)質(zhì)量管理規(guī)定中去。將尚未解決的問題轉(zhuǎn)入下一 輪循環(huán)。這是第七、第八個工作步驟。 在以上四個階段八個步驟中，需要調(diào)查、分析大量的數(shù)據(jù)和資料，才能作出科學(xué)的分析和判斷。為此，要根據(jù)數(shù)理統(tǒng)計的原理，針對分析研究的目的，靈活運用七種統(tǒng)計分析圖表作為工具，使每個階段各個步驟的工作都有科學(xué)數(shù)據(jù)作為依據(jù)。 常用的七種工具是：排列圖、直方圖、因果分析圖、分層法、控制圖、散布圖、統(tǒng)計調(diào)查分析表等。實際運用的，當(dāng)然不只是七種，還可以根據(jù)質(zhì)量管理工作的需要，依據(jù)數(shù)理統(tǒng)計或運籌學(xué)、系統(tǒng)分析的基本原理，制訂一些簡便易行的新方法，新工具。 ★水利工程施工★ 20 水利工程施工課程專題討 論 說明： 本部分內(nèi)容安排了兩組討論題，學(xué)生在每組討論題中任選兩道題進行討論，每道討論題滿分為 25 分。第一組討論題 建議在 第 9 周以前完成，第二組討論題 建議 在第 16 周以前完成。 1. 每個人必須預(yù)先準(zhǔn)備好發(fā)言提綱（無發(fā)言提綱不能參加討論） 。 2. 小組成員為 46 人，由組長主持討論。 3. 每個小組成員按事先準(zhǔn)備好的發(fā)言提綱闡 述自己的觀點，并積極參與討論，認真記 錄每個人的觀點，以便對他人進行評價。 、小組成員評價和教師評價相結(jié)合的方式。教師綜合學(xué)生的自我評價和發(fā)言提綱以及小組成員的評價結(jié)果給出教師評語，并打分。 。 討論題 第一組討論題（在下述 3 道題中任選兩道題進行討論，請在第 9 周以前學(xué)完第 4 章后完成） 1. 導(dǎo)流、截流、圍堰與基坑排水之間的關(guān)系怎樣？ 2. 如何選擇 土石壩填筑 施工機械化方案 ? 3. 地基為什么要進行開挖處理 ?開挖后的地基應(yīng)滿足 哪些基本要求 ? 第二組討論題（在下述 3 道題中任選兩道題進行討論，請在第 16 周以前完成） 1. 如何 選擇 混凝土壩 運輸澆筑方案？ 2. 如何編制施工總進度計劃？ 3. 全面質(zhì)量管理的 PDCA 循環(huán)及其主要特征是什么？ ★水利工程施工★ 專題討論評價表 21 學(xué)生姓名 小 組 討論時間 參 加 人 討論題目 1. 2. 自我評價 評語 評價者簽名 日期 小組成員評價 1 評語 評價者簽名 日期 小組成員評價 2 評語 評價者簽名 日期 小組成員評價 3 評語 評價者簽名 日期 小組成員評價 4 評語 評價者簽名 日期 小組成員評價 5 評語 評價者簽名 日期 教師評價 評語 成 績 教師簽名 日期 ★水利工程施工★