【導(dǎo)讀】后，在原來九年級上下冊的基礎(chǔ)上合并為全一冊的，供今年秋季入學(xué)的九年級學(xué)生使用。元，22課，約需44課時。使學(xué)生具備中國現(xiàn)代公民的民族自信。心與面向世界的開放胸襟。主義的潮起潮落、機遇與挑戰(zhàn)三個方面的內(nèi)容。形式呈現(xiàn)，課下設(shè)框或目，展示課主題的不同內(nèi)容。共4個單元，22課，61框。列入教學(xué)計劃，由任課教師自行考慮決定。課文由引言、正文、輔文、插圖等部分組成?！痘顒訁^(qū)》同樣放在課下完成。約6000年前，人類發(fā)明冶金術(shù)，金屬工具出現(xiàn)。約1萬5千年前，人類開始馴化動物——原始畜牧業(yè)出現(xiàn)。

　　

【正文】 政的評價 小結(jié)本課 （略） 戰(zhàn)爭策源地的形成（第二課時） 問題導(dǎo)入： 羅斯福新政雖然沒有改變美國的資本主義制度，但 確實產(chǎn)生了很大的積極影響，使美國避免走上法西斯道路。但 其他資本主義國家也都是這樣嗎？ 一、學(xué)生自學(xué)： 學(xué)生活動：閱讀教材，提出一個你認為最應(yīng)該了解的問題。 （寫在本子上） 教師活動：教師按照邏輯順序，把學(xué)生的問題歸類 二、生生互動學(xué)習(xí) 教師活動：教師按照利于學(xué)生構(gòu)建新知識結(jié)構(gòu)的邏輯順序， 把學(xué)生的問題一個個提出來。 學(xué)生活動：首先請?zhí)岢鰡栴}的小組回答自己提出的問題 ， 如果不能回答 ， 再請其他小組幫忙進行回答 。 如： 什么是法西斯專政 ？ 戰(zhàn)爭策源地是指 ？ 德 、 日 、 意是什么時候走向法西斯道路的 ？ 歐亞戰(zhàn)爭策源地形成的標志是 ？ 三 、 師生探究釋疑 為什么這三個國家走上了法西斯道路 ？ 板書： 墨索里尼的法西斯專政 原因： 1） 歷史原因：一戰(zhàn)財力 、 物力消耗殆盡； 2） 現(xiàn)實原因：經(jīng)濟危機 意大利法西斯專政建立 1922年 對外侵略：入侵阿比西尼亞 板書： 德國法西斯專政的建立 德國法西斯專政建立的原因 歷史原因： 現(xiàn)實原因： 直接原因： 德國法西斯專政的建立 1933年 板書： 日本法西斯專政的建立 日本法西斯專政建立的原因： 日本法西斯專政的建立 1936年 問題： 德、日、意法西斯專政建立有什么共同點（共性）與不同點（個性）？ （進一步加深對法西斯專政的理解 ） 板書： 希特勒的上臺和廣田宏毅的上臺，標志著歐亞戰(zhàn)爭策源地的形成 小結(jié)（ 略） 第十六課 第二次世界大戰(zhàn) （ 2課時） 教學(xué)重點： 慕尼黑陰謀與綏靖政策 二戰(zhàn)的爆發(fā)、經(jīng)過、結(jié)果 教學(xué)設(shè)計見課 第十七課 冷戰(zhàn)時代 （ 2課時） 教學(xué)重點：冷戰(zhàn)開始的原因及表現(xiàn) （第一課時） 問題導(dǎo)入： 問題： 二戰(zhàn)結(jié)束后，曾經(jīng)的盟友、仇敵之間的關(guān)系怎樣，世界 形勢發(fā)生了怎樣的變化？ 板書： 兩大陣營的對立 社會主義陣營的形成 示二戰(zhàn)后的社會主義國家圖，閱讀課文的正文和 《 讀與思 》 社會主義陣營：蘇聯(lián)、東歐八國、中國、朝鮮、越南等 思考： 蘇聯(lián)為什么能夠成為社會主義陣營的核心？ 資本主義陣營 閱讀課文小字：丘吉爾鐵幕演說和 《 知識窗 》 冷戰(zhàn)含義 美國推行冷戰(zhàn)的原因： 美國的政治、經(jīng)濟、軍事實力在二戰(zhàn)中大增，稱霸世界的野心膨脹； 美國的稱霸野心遭到蘇聯(lián)等社會主義國家的遏制； 二戰(zhàn)剛結(jié)束，人們對戰(zhàn)爭深惡痛絕，和平成為時代的潮流，美國不敢貿(mào)然發(fā)動戰(zhàn)爭。 冷戰(zhàn)開始的標志：杜魯門主義 冷戰(zhàn)的表現(xiàn)： 經(jīng)濟上：對西歐的經(jīng)濟援助 政治上：杜魯門主義 1947年 軍事上：北約的建立 1949年 社會主義陣營的反擊 經(jīng)互會的成立 1947年 第一次柏林危機 1948年 華約的成立 1955年 標志著兩大陣營對峙局面正式形成 對立領(lǐng)域 社會主義陣營 資本主義陣營 政治 經(jīng)濟 軍事 示 “ 北約 ” 與 “ 華約 ” 的對峙圖 問題： 北約和華約組織成員主要集中在什么地區(qū)？針對的是什么 地區(qū)或國家？ 在地圖上找一找，在歐洲哪些國家既沒有加入北約也沒有加入華 約？ 小結(jié)：完成表格：兩大陣營的對立表現(xiàn) 第二課時 復(fù)習(xí)：表格歸納、比較冷戰(zhàn)的表現(xiàn) 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，舉例說明： 美蘇之間是如何開展軍備競賽的。 柏林危機和古巴導(dǎo)彈危機 課件示資料和圖片：美蘇核武器裝備 閱讀課文思考： 怎么理解 “ 恐怖的平衡 ” ? 為什么危機最后的結(jié)果是雙方的妥協(xié)？ 補充資料：美蘇爭霸的不同階段對中國的政策 大家談：全面銷毀核武器是全球人民的愿望 第十八課 改革與調(diào)整 （ 2課時） 問題導(dǎo)入 蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)成就怎樣？ 為什么會產(chǎn)生如此的成就？ 社會主義的締造者為什么要建立計劃經(jīng)濟？ 看書思考 社會主義國家建設(shè)中的問題與改革 想想： 聯(lián)系我國，計劃經(jīng)濟可能會出現(xiàn)什么問題？ 針對這些問題，應(yīng)該采取什么對策？ （聯(lián)系我國的 改革開放國策） 社會主義改革 板書： 蘇聯(lián)的計劃經(jīng)濟優(yōu)勢和弊端 閱讀課文 《 知識窗 》 和正文的小字插圖 思考： 計劃經(jīng)濟體制最大弊端形成的原因是什么？ 東歐的改革情況 閱讀思考： 資本主義國家的情況又是怎樣的呢？ 復(fù)習(xí)： 資本主義的頑疾是什么？ 羅斯福新政采取了什么樣的措施緩解了危機？ 看書自學(xué)： 英法社會民主改革 英法社會民主改革的特點是什么？ 北歐福利國家介紹 社會福利的優(yōu)點與難處有哪些 問題： 為什么戰(zhàn)后資本主義過紛紛在社會經(jīng)濟領(lǐng)域里采用了一些社會主義成分？ （結(jié)合社會主義時常經(jīng)濟，理解社會的相互影響與聯(lián)系性） 美國的民權(quán)運動 方式、結(jié)果、評價 朗誦 《 我有一個夢想 》 第十九課 新科技革命與現(xiàn)代文化 （ 2課時） 教學(xué)設(shè)計見課件 第二十 課 走出冷戰(zhàn)時代 第二十一課 人類面臨挑戰(zhàn) 第二十二課 實現(xiàn)民族復(fù)興 第四單元 機遇與挑戰(zhàn) “機遇與挑戰(zhàn)”教學(xué)目標 使學(xué)生了解全球發(fā)展趨勢，認識中國的發(fā)展與 世界進步的關(guān)系。其內(nèi)容標準具體表現(xiàn)為： 了解新科技革命與經(jīng)濟全球化趨勢，理解中國面臨的機遇 與挑戰(zhàn)。 了解當代國際政治的特點，理解維護和平對中國社會主義 經(jīng)濟建設(shè)的意義。 了解中國的外交政策，理解維護國家主權(quán)與發(fā)展國際合作 的關(guān)系。 第四單元分析了當今人類社會面臨的機遇與挑戰(zhàn)，從更宏闊的視域，讓學(xué)生認識中國發(fā)展與世界進步的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生 的使命感與緊迫感。 冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界開始向多極化發(fā)展， 美國、西歐、中國、日本、俄羅斯 都是當今世界不可忽視的重要力量。雖然各力量之間存在著重重矛盾，沖突和局部戰(zhàn)爭時有發(fā)生，但 和平與發(fā)展已成為當今世界的主流 。各國政府必須在新的科技革命和經(jīng)濟全球化的大趨勢中把握時機，奮發(fā)圖強，解決本國存在的環(huán)境、貧困、疾病、教育等諸多問題。 21世紀的人類仍然要對自己所面臨的嚴峻挑戰(zhàn)有所作為。 第二十課 走出冷戰(zhàn)時代 （ 1課時） 教學(xué)設(shè)計： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 還記得東歐和蘇聯(lián)普遍實行什么經(jīng)濟體制嗎？ 這種體制最大的問題是什么？ 為了解決體制上的問題，他們做過何種努力？這些努力成功了嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并思考： 東歐劇變指什么？第一個劇變的東歐國家是叫什么？ 蘇聯(lián)解體在什么時候？蘇聯(lián)解體僅僅意味著國家分裂嗎？ 你認為東歐劇變和蘇聯(lián)解體給世界帶來的最大的影響是什么？ 蘇聯(lián)解體的教訓(xùn)是什么？ 冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局最顯著的特點是什么？ 課件示材料： 材料一： 美國、歐盟、日本、中國、俄羅斯的生產(chǎn)總值在世界的排名 材料二： 美國、英國、法國、中國、日本、俄羅斯的軍事力量對比 材料三： 聯(lián)合國安理會五個常任理事國和 巴西、德國、日本、印度四國聯(lián)手謀求常任理事國。 問題： 課件展示一系列圖片： 海灣戰(zhàn)爭、非洲難民營兒童、環(huán)境污染、愛滋病等圖片 問題： 你知道這些圖片反映了當今世界的什么問題？ 什么原因?qū)е铝诉@些問題？ 你認為這些問題怎樣才能得到解決？ 如何評價我們這個時代？ 如何改變我們這個時代？ 如何生存于我們這個時代？ 討論： 小結(jié)：教師小結(jié)本課（略） 第二十一課 人類面臨挑戰(zhàn) （ 3課時） 閱讀課文并回答： 20世紀末、 21世紀初期發(fā)生了哪些影響世界的重大事件？ 板書： 融入經(jīng)濟全球化浪潮 亞洲四小龍崛起 亞洲金融風(fēng)暴 1997年 7月 問題： 亞洲經(jīng)濟的騰飛和所遇到的挫折跟什么因素有密切關(guān)系？ 經(jīng)濟全球化 問題： 你能舉出中國經(jīng)濟融入經(jīng)濟全球化的事例來嗎？ 板書： 維護和平與促進發(fā)展 恐怖主義、分裂主義、極端主義三股勢力 美國 “ 911”事件 2020年 9月 11日 （錄像片段） 莫斯科人質(zhì)事件和別斯蘭人質(zhì)事件（示圖片） 國際反恐合作與聯(lián)合國維和行動 （資料、圖片） 問題： 威脅國際和平與安全的三股勢力產(chǎn)生的原因有哪些？ 美國為什么成為恐怖組織襲擊的對象？ 板書： 應(yīng)對社會風(fēng)險 抗擊非典 2020年 課件展示非典時期人們的生活： 帶口罩出行、口岸的測溫儀、 新聞聯(lián)播中每天的疫情通報 討論： 面對類似 “ 非典 ” 一樣突如其來的風(fēng)險，我們該怎么辦？ 第二十二課 實現(xiàn)民族復(fù)興 （ 2課時） 教學(xué)重點： 如何理解 21世紀頭 20年是中國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期 青少年學(xué)生如何為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力 教學(xué)建議： 第一課時教師提供與本課相關(guān)的材料，用分組討論的方 式教學(xué)，使學(xué)生自己得出結(jié)論。 第二課時進行 《 活動區(qū) 》 教學(xué)，學(xué)生將收集的老照片在 班級展示，讓學(xué)生感受中國的巨大變化。 討論： 我們中學(xué)生在日常生活中如何體現(xiàn)社會主義的榮辱觀？ 學(xué)生討論時，教師注意調(diào)控和引導(dǎo)。