【正文】 訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評(píng)價(jià)，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。透過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能用心主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，應(yīng)對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研潛質(zhì)，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題。這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們帶給了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一齊，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。其次精心鉆研、打造高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，發(fā)奮營造課堂氛圍，發(fā)奮使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的用心性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生潛質(zhì)。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還務(wù)必認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，因此教學(xué)技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們務(wù)必在課外超多地讀書，認(rèn)真思考。為了改善教學(xué)技能，我們務(wù)必在備課時(shí)仔細(xì)推敲，精益求精。為了在課堂上到達(dá)“師生互動(dòng)”的效果，我們?cè)谡n外就就應(yīng)花更多的時(shí)刻和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基，務(wù)必扎實(shí)牢靠，并不斷更新。教學(xué)技能是手段，務(wù)必生動(dòng)活潑，直觀形象。師生互動(dòng)是平臺(tái)，務(wù)必師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長。第四篇：2018年山西省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)2018年山西省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)衛(wèi)鈞明通過教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我再次深深地認(rèn)識(shí)到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的潛力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我務(wù)必抓住這次研修的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專題視頻課件，用心參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。通過學(xué)習(xí)，開闊了視野，提升了教學(xué)能力。在工作中我利用研修學(xué)習(xí)獲得的理論知識(shí)指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的引導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長，不拋棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。回顧一個(gè)多月的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，無論是在思想道德方面，還是在職業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，都有較大的收獲，下面我就本次研修學(xué)習(xí)簡要小結(jié)如下。一、面臨新的挑戰(zhàn)?；A(chǔ)教育改革的核心是課程改革，課程改革的關(guān)鍵是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的主體是教師，新課程的實(shí)施需要通過教師的努力來實(shí)現(xiàn)，教師行為變化的速度和程度，決定著新課程的進(jìn)程和成敗，因此，新課程為教師帶來了前所未有的新挑戰(zhàn)，對(duì)教師提出了新要求。作為英語教師，必須努力完善課程改革，適應(yīng)課程改革的步伐。在教育學(xué)生時(shí)要有耐心，特別是對(duì)問題學(xué)生在轉(zhuǎn)變過程中出現(xiàn)的反復(fù)不予理解，要多去講解；提高工作積極性，在鉆研業(yè)務(wù)上鍥而不舍。二、瀏覽簡報(bào)，向同行學(xué)習(xí)通過經(jīng)常瀏覽簡報(bào)欄目，積極學(xué)習(xí)其他教師的好的創(chuàng)意和優(yōu)秀作品以及共享資源，提高了自身的業(yè)務(wù)能力。作為一名教師，不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，還要更加重視的是深入優(yōu)秀教師的課堂，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師對(duì)教材的分析處理及應(yīng)用生成的能力，與優(yōu)秀老師探討教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)提煉，形成自己新的教學(xué)模式，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。而研修學(xué)習(xí)正好給我們一線教師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。三、參與研修活動(dòng)自參加研修學(xué)習(xí)以來，只要一有機(jī)會(huì)，我就參加繼續(xù)教育平臺(tái)開展的各項(xiàng)研修活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等，在教研活動(dòng)中，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，積極參加并與其他教師共同探討新的教學(xué)方法，并認(rèn)真作好筆記和活動(dòng)總結(jié)，及時(shí)反思，不斷提高自身的教學(xué)能力，在研修學(xué)習(xí)中，態(tài)度端正，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，取得比較好的收獲，提高了教育教學(xué)的技能和技巧。四、對(duì)自己的課堂應(yīng)該更加完善。通過研修，通過學(xué)習(xí)，聽講座，聽課以及聽課老師的評(píng)論，我從中吸取了一些新課程的理念。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，對(duì)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)方式與方法也有了一些較為全面較深入的理解。（一）、首先，我在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面還存在一些問題急需改進(jìn)，表現(xiàn)在：對(duì)幾何習(xí)慣的養(yǎng)成和活動(dòng)的訓(xùn)練不夠多。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠豐富多彩，沒有一定的層次性和梯度。不能適應(yīng)不同層次的學(xué)生。有些訓(xùn)練沒有實(shí)際意義，語言不夠樸實(shí)，沒有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。課堂中學(xué)生的參與面不廣，有一定的片面性，到高年級(jí)容易形成兩極分化。所有這些問題在今后的教學(xué)中要改進(jìn)，以便更好地提高課堂教學(xué)效率。（二）、其次，在高年級(jí)要多培養(yǎng)學(xué)生的一些閱讀能力和認(rèn)讀能力，為學(xué)生進(jìn)入更高一級(jí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，當(dāng)好孩子們的第一階梯。同時(shí)幾何語言教學(xué)在高年級(jí)課堂中不可缺少，但要注意學(xué)生的接受能力，要有層次性，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。五、認(rèn)真查找自身存在的問題并提出有針對(duì)性的改進(jìn)措施在努力研修學(xué)習(xí)的同時(shí)，我認(rèn)真查找自己在教學(xué)工作中的問題，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變中，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用方面，能不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展？自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)技能如何進(jìn)一步提高等。針對(duì)查找出來的問題，擬采取的改進(jìn)措施如下：（1）繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，牢固專業(yè)思想，并加強(qiáng)師德的修養(yǎng)學(xué)習(xí)。（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)新時(shí)代的現(xiàn)代化教學(xué)手段和技術(shù)，學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，積極投身于教育教學(xué)改革。（3）積極參加教學(xué)技能的培訓(xùn)，自練、自學(xué)，敢于實(shí)踐，不斷提高教學(xué)技能，為搞好以后的教學(xué)工作而努力?？傊?，作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到對(duì)教師進(jìn)行繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，為的是提升教師自身的素質(zhì)，從而使教師能更好地在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施素質(zhì)教育，教師的素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將會(huì)更加努力，爭取為做一個(gè)新時(shí)代的優(yōu)秀教師而奮力拼搏。第五篇：農(nóng)村中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)農(nóng)村中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)高峰中心小學(xué)張雪飛我已經(jīng)工作了8個(gè)年頭了，在這些年了，我發(fā)現(xiàn)社會(huì)對(duì)我們教師的要求越來越嚴(yán)格，條件也越來越高了。教師是個(gè)特殊的職業(yè)，不僅要教好學(xué)生文化課，更要提高他的適應(yīng)社會(huì)的能力，做人的品質(zhì)上。通過這些學(xué)習(xí)，反思了我這三年的教育教學(xué)工作，我我越來越深刻的認(rèn)識(shí)到，教師的觀念、教師的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)我們從事教育教學(xué)事業(yè)是多么的重要。所以我開始更加重視自身專業(yè)素質(zhì)的提高，把握提升自己教育教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在的教師不能只有一桶水了，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生也很厲害。他們的知識(shí)儲(chǔ)備量不一定比教師少，當(dāng)今社會(huì)我們不得不承認(rèn)教師的知識(shí)儲(chǔ)備量相對(duì)越來越少了，通過這次培訓(xùn)中的素養(yǎng)拓展部分中，讀書與教師專業(yè)成長里面的內(nèi)容，讓我更加感覺到自己的不足和自己的知識(shí)的欠缺。在以后的工作中我會(huì)更加努力多讀書讀好書，做能和學(xué)生一起成長的老師。這次網(wǎng)絡(luò)教研，不僅讓我感受到了自己的專業(yè)知識(shí)和非專業(yè)知識(shí)的欠缺，還讓我感覺到我和專家面對(duì)面地機(jī)會(huì)太少了。是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，給了我與教師和專家們使用視頻面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。他們給了我很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見。使我在教學(xué)工作中游刃有余。當(dāng)時(shí)也讓我感覺到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大。同時(shí)我也對(duì)自己的教學(xué)想了很多：自己的教學(xué)是否充滿激情？學(xué)生是快樂的學(xué)習(xí)？學(xué)生的思維有充分的活動(dòng)嗎？教學(xué)過程是否科學(xué)合？能否讓他們成為一個(gè)有用的人才？……現(xiàn)在我們開始了新的教學(xué)方式，已經(jīng)不再是讓學(xué)生一做題，死記硬背了，而是通過學(xué)生自學(xué)，教師解答疑難問題為主了，把時(shí)間真正還給每一個(gè)學(xué)生，教師只是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，我想只有在歡樂快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生愿意學(xué)了，想學(xué)了，主動(dòng)學(xué)了才能真正學(xué)好。素質(zhì)教學(xué)給我們教師帶來了更加嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)，我們只有不斷提高自己的自身修養(yǎng)，才能讓學(xué)生更加茁壯的成長。這次培訓(xùn)讓我明白了要改變自己的頭腦，讓自己更加適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)真正的人才是當(dāng)今教師應(yīng)該有的能力。