六年級語文下冊燈光-資料下載頁
2024-10-25 16:06本頁面
【正文】 ，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒來得及見一見電燈?！蹦銓@句話是怎樣理解的？（讓學生聯(lián)系課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的思想、生活實際充分發(fā)言，通過討論，體會到這句話含義深刻，表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無私奉獻精神。體會到我們現(xiàn)在的幸福生活正是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的。無數(shù)先烈正是為了后代的幸福而不惜犧牲自己生命的。我們生活在這幸福之中，不能忘記犧牲自己性命的先烈們。）五、有感情地朗讀回憶往事的這一部分內(nèi)容六、板書設計燈光倒敘 聯(lián)想 照應 引起回憶→回憶往事→懷念戰(zhàn)友第五篇：六年級語文燈光教學反思《燈光》是義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社小學六年級語文（下冊）第三組第11課。本組專題是“深深的懷念”，緬懷革命先烈，繼承光榮傳統(tǒng)?！稛艄狻肥且黄锩}材的課文，現(xiàn)在的孩子遠離戰(zhàn)爭歲月，所以對“今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的”缺少切身的體會。教學此課，教師不能生硬地說教，只能借著文字的品讀讓他們一點一點去悟，并創(chuàng)設一些情境讓他們?nèi)Q位想象，逐步理解先烈對未來的美好憧憬及無私奉獻的精神，滲透理想教育。根據(jù)單元學習重點，本篇課文的學習在把握主要內(nèi)容的基礎上，還要了解課文的敘述順序，體會作者表達的真情實感。我基于新課程標準、教材、學情設計了兩個學習目標：通過自由讀、指名讀等形式有感情朗讀課文，能簡單說出課文的主要內(nèi)容和表達順序。通過抓住重點詞句反復朗讀，說出對句子的理解，明白郝副營長所憧憬的內(nèi)容和他的英雄壯舉之間的聯(lián)系及他的無私奉獻精神。學習重點是能簡單說出課文的主要內(nèi)容和表達順序。學習難點是明白郝副營長所憧憬的內(nèi)容和他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。在學習過程中，針對學習目標1，我讓學生自讀課文，了解課文大意后，根據(jù)提示說說課文講了一件什么事？這一學習目標學生能夠完成。在完成第二個學習目標時，我通過抓住閱讀提示中提出的兩個大問題：“多好啊！”這句話分別是誰在什么情況下說的？他們在說這句話時，看到的是什么，可能想到了什么？。對于這兩個問題學生也不難完成，但在學習過程中我還是沒有放開手腳，特別是在學生回答兩個問題之后，學生回答的并不是很理想，因此以后的學習總怕學生理解不透，老師講的過多，學生理解感悟的太少。重點部分沒有深挖教材，每次都是學生找到內(nèi)容后老師講解，然后齊讀結束，沒有讓學生通過自身的理解談談感受，跟沒有抓住重點詞句指導朗讀。文中的知識和感情都是老師說出來的，不是學生自讀感悟，水到渠成得來的。這還是和自己的教學理念落后有關，沒有真正把學生放到主體地位。另外，在學習過程中暴露出了許多細節(jié)問題，主要有以下幾個方面：教學過程中評價語不夠及時、準確，也不夠豐富，缺少激勵性語言。時間安排不夠合理，前松后緊，導致后面的學習任務很緊張，一直不停的在趕教學進度。閱讀教學是指導朗讀不夠，引導也不到位，沒能引導學生抓住文本理解課文。課堂語言不夠精煉，重復學生的答案較多。在學生遇到問題時，不能進行有效的引導。課堂應變能力和教學能力需要進一步提高?？傊?，本節(jié)課有許多不足之處，望老師們多多批評指正。
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