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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)想論文-資料下載頁

2025-10-16 16:05本頁面
  

【正文】 現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育資源的有效配置和參與者的激勵兼容,把參與者的個人目標(biāo)與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)予以“糅合”,從而促進(jìn)并整合諸多資源“投入”到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動中。只有科學(xué)定位高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)和理念,加大教育資源的供給,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)新教學(xué)方法,構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺,才能有效地提高高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績效。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文(二)摘要:本文通過分析高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與毛澤東思想活的靈魂的關(guān)系,闡明活的靈魂貫穿于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全過程,并對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的蓬勃發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞:大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育21世紀(jì),是知識經(jīng)濟(jì)的時代,是新的經(jīng)濟(jì)時代的形態(tài)。它為大學(xué)教育改革,為創(chuàng)新人才競爭的理念和重新定位人才培養(yǎng)目標(biāo)指明了方向,既然創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在大學(xué)勢在必行,那么我們?nèi)绾伍_展,怎樣踐行呢?筆者認(rèn)為:毛澤東思想的活的靈魂,即實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供理論依據(jù)、動力源泉和有效途徑,是其發(fā)展的內(nèi)在要求,并對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的蓬勃發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用。一、實(shí)事求是是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育踐行的原則和依據(jù)當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展。和平是世界的政治主題,發(fā)展則為世界的經(jīng)濟(jì)主題。和平是階段性的,而發(fā)展是永恒性的。我國作為第三世界的社會主義國家,實(shí)事求是地講,與發(fā)達(dá)資本主義國家仍有差距,迫切要求探索高速發(fā)展之路,一切有益的人類文明優(yōu)秀成果都可借鑒為己所用。隨著我國改革開放的力度不斷加大,社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷深化,高等教育的改革發(fā)展也隨其而行,但仍落后于國際高等教育發(fā)展的節(jié)奏。20世紀(jì)70年代,西方發(fā)生了戰(zhàn)后嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī),各國都顯現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)增長的停滯、高失業(yè)率和高通脹等問題,致使國外大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的空間大為縮減,由此,人們必須“實(shí)事”而“求”,“求是”的目標(biāo)如何鎖定?經(jīng)“求”的結(jié)果表明:問題出現(xiàn)在市場的供求關(guān)系上,也就是說求職單位的供給無法滿足人才的需求,那么就鎖定“求是”的目標(biāo),即造“企業(yè)”,如何制造企業(yè)呢?那就是創(chuàng)業(yè),因此,創(chuàng)業(yè)應(yīng)“求是”而生。隨后20年期間,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果顯著,創(chuàng)業(yè)奇跡不斷涌現(xiàn),創(chuàng)業(yè)革命蓬勃發(fā)展。而我國高等教育由于追趕的步伐過快,改革的形式和方法不可避免地有些粗糙和簡單,精英式的大學(xué)教育急速轉(zhuǎn)為大眾化教育后,教學(xué)質(zhì)量沒有跟進(jìn)提高,反而呈現(xiàn)下滑態(tài)勢,畢業(yè)生就業(yè)大軍嚴(yán)重供過于求,專業(yè)知識與就業(yè)崗位嚴(yán)重脫鉤,傳統(tǒng)教育理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)僵化,缺乏創(chuàng)新意識,缺乏創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和引導(dǎo),與國際高等教育的新理念、新目標(biāo)相差甚遠(yuǎn),與國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展要求形成鮮明對比。為此,我國的高等教育也要“實(shí)事”而“求是”,大力開展和深化大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育迫在眉睫。二、群眾路線是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育踐行的動力源泉群眾路線就是要求一切工作都以人民為中心,為人民謀利益,尊重和支持人民的首創(chuàng)精神,虛心向人民學(xué)習(xí),取之于民,用之于民。人民是歷史的創(chuàng)造者,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的歷史同樣離不開人民,離不開群眾。群眾的智慧和力量取之不盡,用之不竭。群眾的首創(chuàng)精神是人類活動最有力的刺激力量。當(dāng)前,世界形勢日新月異,風(fēng)云變換,各個國家都在發(fā)展的道路上急速前行,唯恐落后于人。所以,我們必須時刻警醒,切記居安思危,銘記發(fā)展是硬道理。而發(fā)展的實(shí)質(zhì)就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),就是創(chuàng)造出一片新天地,打造一批新興產(chǎn)業(yè),奪取發(fā)展的制控權(quán),其動力根源就在于群眾的首創(chuàng)精神。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中,只有踐行群眾的首創(chuàng)精神,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的制度體系,配備激勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的薪酬機(jī)制,同時設(shè)置明晰的運(yùn)行和考核標(biāo)準(zhǔn),才能最大限度地調(diào)動和激發(fā)師生的參與熱情和積極性,形成上下一心,群策群力,大膽探索,勇于開拓,納新除舊,最終必將破繭成蝶,爭創(chuàng)出大學(xué)教育的新未來。三、獨(dú)立自主是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育踐行的內(nèi)在要求一個國家無論是進(jìn)行革命,還是進(jìn)行建設(shè),都要從本國實(shí)際出發(fā),走自己的路,依靠本國人民的力量進(jìn)行革命和建設(shè),這就是獨(dú)立自主的原則。自黨的十一屆三種全會以來,我國高等教育體制的改革,隨著經(jīng)濟(jì)和科技體制的日益深化,現(xiàn)處于“深入突破”的第四發(fā)展階段。從高等教育改革的第一階段開始,國家就致力于對高校進(jìn)行逐漸松綁,逐漸擴(kuò)大學(xué)校自主權(quán),隨后緊跟市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的節(jié)奏,逐步由統(tǒng)分管理向市場需求靠攏,由計(jì)劃分配到雙向選擇,再由市場調(diào)節(jié)專業(yè)需求,使各高校逐漸“獨(dú)立自主”起來。但這一改變?nèi)匀徊荒芡耆m應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,難就業(yè)成為高校困境。為此,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)運(yùn)而生,并要求進(jìn)一步獨(dú)立自主,充分利用現(xiàn)有辦學(xué)條件,發(fā)揮高校自身辦學(xué)特色,自主開發(fā)優(yōu)勢專業(yè)市場潛力,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室,模擬專業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,研發(fā)專業(yè)創(chuàng)新點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)科縱深聯(lián)系,擴(kuò)充學(xué)生知識儲備,向社會輸送優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。作者:孫紅丹 單位:鞍山師范學(xué)院參考文獻(xiàn):[1]教育部辦公廳下達(dá)關(guān)于印發(fā)《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求(試行)》.第五篇:創(chuàng)業(yè)設(shè)想 創(chuàng)業(yè)設(shè)想在即將結(jié)束大學(xué)生活時,難免對對未來的道路有些迷茫和徘徊,政府和學(xué)校對我們大學(xué)生的就業(yè)也很關(guān)心,及時對我們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),對我們對創(chuàng)業(yè)有信心對未來的路頁更有信心。希望通過這次的培訓(xùn),我得到了很多。越過了很多心理上的障礙。做過了從未做過的事情。我給自己做了人生的規(guī)劃,規(guī)劃了自己的短期目標(biāo),長期目標(biāo)和最終目標(biāo)。懂得了自己需要什么和為之奮斗。我要做一個勇敢,自信,有目標(biāo)的人——這就是我的定義。人生能有幾個十年,機(jī)會走了就不會再來。我們都不想錯過機(jī)會,但機(jī)會卻悄無聲息的從我們身邊溜走。與此同時我們要用一顆感恩的心去感謝我們的父母,用一顆感謝的心去回報(bào)我們的社會,用一顆責(zé)任的心去對待自己。作為一個創(chuàng)業(yè)者,既要維系公司內(nèi)部人際關(guān)系,又要為企業(yè)與外部建立良好的人際關(guān)系。因而。你創(chuàng)業(yè)成功與否,完全取決于你與團(tuán)隊(duì)內(nèi)外成員“溝通順暢”的能耐和功夫。如果你塑造氣質(zhì)謙遜、穩(wěn)重寬厚、作風(fēng)民主、平易近人的良好自身形象,巧妙地烹得下屬的喜歡、尊重、信任和合作,那么你就可能與成功相距不遠(yuǎn);如果你還能夠努力建立促進(jìn)公司業(yè)務(wù)發(fā)展的社會關(guān)系網(wǎng),尤其是要設(shè)法開拓和社會上有影響力的機(jī)構(gòu)及個人的良好的關(guān)系,為企業(yè)今后的戰(zhàn)略發(fā)展鋪平道路,那么你不是與成功結(jié)伴,成功又能浙江大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策屬于誰呢調(diào)查表明:“溝通、采納意見、愿意傾聽”是領(lǐng)導(dǎo)者博得眾人尊重的最重要的一個特質(zhì)。初入職場時,我們要以事為先,以人為本。我們用以我們的專業(yè)技能和溝通能力來把企業(yè)做好,做大。對于“是金子總是會發(fā)光”這一觀點(diǎn),我并不認(rèn)同。因?yàn)榭赡苡泻芏嗫陀^因數(shù)影響著它。我相信“無實(shí)力一定無魅力,但有實(shí)力不一定有魅力?!彼晕覀円掠诒憩F(xiàn)自己,把我們的優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)出來,讓人知道我們并不是一無事處的。不要太在意自己,害怕出丑,要得是讓別人印象深刻。不僅要人知道這世上有我們的存在,而且要讓這“金子”發(fā)光。職場中的競爭很激烈。我們要用溝通引導(dǎo)對方的認(rèn)知,以錄用為導(dǎo)向,引導(dǎo)用人單位對自己的認(rèn)知。人的思維方式是文化素質(zhì)的綜合體現(xiàn),時刻對周圍事物保持強(qiáng)烈的好奇心是一些成功企業(yè)家不同于常人之處。作為一個創(chuàng)業(yè)者,要時時探究自己的內(nèi)心思想,看看自己是否存在一些思維定式。因?yàn)橛袝r候并不是沒有機(jī)會的存在,而是山于創(chuàng)業(yè)者存在思維定式,對一些寶貴的商機(jī)視而不見,從而錯過了許多時機(jī)。創(chuàng)業(yè)者每當(dāng)覺得事情沒有轉(zhuǎn)機(jī)的時候,就要從自己的思維方式去考慮,有意識地跳出自己的思維模式,就會有豁然開朗的感覺。獲得知識的過程就是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。唯有知道得比競爭者更多,學(xué)習(xí)的速度比競爭者更快,才可能在市場竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?。?chuàng)業(yè)者要掌握更多的知識和獲得更多信息,除了不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。別無選擇。聰明的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)盡最學(xué)會把自己的工作、學(xué)習(xí)、生活條理化,在忙碌的創(chuàng)業(yè)過程中擠出時間讀些書,日積月累,創(chuàng)業(yè)者就會慢慢發(fā)現(xiàn)自己頭腦變得更加靈活,更善于思考問題了。我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣:積極主動,以終為始,要是第一,雙贏思維,知己解彼,綜合綜效。做好職業(yè)的生涯規(guī)劃,并執(zhí)行。創(chuàng)業(yè)的路是艱難的,是曲折的。創(chuàng)業(yè)能帶來很多好處,但也存在著巨大的風(fēng)險。在我們還未準(zhǔn)備時,先不急著創(chuàng)業(yè),而因多考慮就業(yè)。企業(yè)剛起步時,尋求的是生存,人也不例外。讀萬卷書,不如行萬里路;行萬里路,不如閱人無數(shù);閱人無數(shù),不如面壁思故;面壁思故,不如明師指路;明師指路,不如自己領(lǐng)悟。別對自己說不可能,沒有做不到的事,只有想不想做的事。在求職的過程中,應(yīng)該要學(xué)會自我行銷:“我們”就是客戶(用人單位)需求的能幫助他們改善目前人力資源狀況的“人資”。每個大學(xué)生敢于走向創(chuàng)業(yè)之路是勇敢的,因?yàn)槊鎸χ晒β蕵O低的夢想而奮斗,我從內(nèi)心里佩服那些勇敢創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們。無論他們成功與否,他們都值得人敬佩。我想大部分的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者家庭都很一般,沒有達(dá)官貴人級的老爸、老岳父的靠山資源,但是政府給我們大力的支持和關(guān)懷為我們提供無息銀行貸款,有人說大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是冰火二重天一點(diǎn)也不假,他們的創(chuàng)業(yè)在本質(zhì)上講就是對未來生活的創(chuàng)業(yè)和憧憬。班 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