【正文】 寫成了詩歌，于是邊塞風光和軍旅生活成了盛唐詩人的新題材。這類詩，文學史上稱為“邊塞詩”。今天我們就來學習一首邊塞詩――王維的《使至塞上》。二、學生自讀這首詩注意字的讀音：單車（dān）候騎（j236。）．．三、學生了解作者及詩作背景王維，字摩法，唐代著名山水田園詩人，人稱“詩佛”。他的詩“詩中有畫，畫中有詩”。開元25年（737年）春，王維奉唐玄宗之命，赴西 北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸（實是被排擠出朝庭）?！妒怪寥稀穼懙木褪沁@次出使的情景。四、學生再讀這首詩思考：出使人是誰，在什么情況下出使的，出使的目的是什么？結(jié)果如何？明確：王維輕車簡從，要到遠在西北邊塞的居延，經(jīng)長途跋涉，在蕭關遇到了騎兵，卻沒有遇到將官，（一問才知）將官此時正在燕然前線。五、研讀賞析說說“征蓬出漢塞，歸燕入胡天”的含義，蘊含作者怎樣的感情？ 賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”一句明確：詩人經(jīng)簡練的筆墨寫了此次出使的經(jīng)歷?！皢诬囘^居延”，山高路遠，像“征蓬”，又像“歸雁”一般進入“胡天”，既言事又寫景，在敘事寫景中傳達著難言的情感。經(jīng)過長途跋涉，終于到達蕭關，見到了偵察兵，可將官還在前線。故事似乎還要延續(xù)下去，而詩歌卻戛然而止。蘊含了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。詩人傳神刻畫了奇特的塞外風光，“大漠孤煙直，長河落日圓。”意境雄渾，視野開闊，被贊為“千古壯觀”的名句。試想，無邊無垠的大漠，只有一個“大”子才能狀其景觀：在這天然一色，荒涼無邊的背景上，那遠處燃起的一股濃煙，既孤單又醒目，也只有“孤煙”二子能狀其神韻。“直”使景物一下變得挺拔有力。而蒼茫的沙漠，沒有山，沒有數(shù)，只有黃河橫貫期間。視野所及，大漠無邊，黃河杳無盡頭，“長”子便涌上作者心頭。而“長河”之上是一輪渾圓的落日，“圓”、“直”都用得傳神逼真，難以言出其妙處，還能找出其它替換的詞嗎？不能。六、學生讀背課文第五篇：《使至塞上》教案（范文）《使至塞上》教案教學目標：1，了解本詩的寫作背景，作者生平、律詩的一些常識；熟讀成誦，品味詩歌語言；體會詩歌意境，領會詩歌所表達的深刻思想情感。教學重點：熟讀成誦，理解作者所表達的思想感情。教學難點：理解詩句所蘊涵的內(nèi)涵，體會詩歌意境。教學時間：一課時教學過程：一、導（一）、導入簡單介紹唐詩的類型唐詩可分為絕句和律詩，絕句（五言和七言），律詩（五言、七言和排律）。唐代自開國以來，各方面的部落不斷侵入，唐政府不能不加強邊防，以應付戰(zhàn)事。有時也乘勝逐北，有擴張領士的意圖。開元、天寶年間，有許多詩人參加了守邊作了高級將帥，這些詩人把他們在邊塞上的所見所聞寫成詩歌，于是邊塞風光和軍中生活成為盛唐詩人的新題材。這一類詩，文學史上稱為“邊塞詩”。今天我們就來學習王維的一首邊塞詩——《使至塞上》。（二）導知： 簡介作者及背景 ？王維，字摩詰，唐代詩人，畫家。他的詩以描繪山水田園和歌詠隱居生活為主，以“詩中有畫，畫中有詩”出名。其中反映軍旅和邊塞生活的作品，寫景的佳句廣為流傳，如《使至塞上》就極富代表性。開元二十五年，王唯奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸（實際是被排擠出朝廷）。王維輕車簡從，要到遠在西北邊塞的居延。經(jīng)長途跋涉，在蕭關遇到了騎兵，卻沒有遇到將官，(一問才知道)，將官此時正在前線。這首詩就是在出塞途中寫的。二、學整體感知聽示范朗讀讀課文：自由讀、個別讀、（明確讀音、節(jié)奏）、齊讀、再分組讀、首聯(lián)：“單車欲問邊，屬國過居延?！敝v解：詩人以簡練的筆墨寫了此次出使的目的、經(jīng)過的地點。點明邊塞遼闊，路途遙遠。翻譯：朝廷的使臣將到邊防慰問，輕車簡從，行進在居延地區(qū)。頷聯(lián)：“征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！狈g：隨風而去的枯蓬飄出塞外，秋天歸來的大雁已飛入北方少數(shù)民族居住地區(qū)的上空。講解：既言事，又寫景，更在敘事寫景中傳達出幽微難言的內(nèi)心情感 提問：“蓬草”在古代詩文中一般比喻什么?詩中的“征蓬” “歸 雁”表達了詩人什么感情? 提供的答案：“蓬草”隨風飛轉(zhuǎn)，古代文學中常用它比喻漂泊不定、流落在外的游子，這里比喻一個負有朝廷使命的大臣。王維用“征蓬”自喻，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨漢塞，產(chǎn)生身世浮沉之感，流露了身不由己的感覺，他為自己受排擠離開朝廷感到十分抑郁、激憤?！皻w雁”望秋天大雁南飛，常引起思鄉(xiāng)之愁。提問：說說這一句的含義，蘊含作者怎樣的感情? 提供的答案：自己過了居延，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛人胡天的上空。蘊含了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。頸聯(lián)：“大漠孤煙直，長河落日圓”翻譯：烽火臺上燃起的一道孤煙在廣闊的沙漠上沖天而起，蜿蜒曲折的黃河映襯落日之殘紅。理解：邊疆沙漠。浩瀚無邊，所以用大漠，邊塞荒涼，沒有使命器官景象，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱：“孤煙”，由“孤”看出景色單調(diào)，“直”字狀孤煙之高，又表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美，“圓”狀落日之低。卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河詩人用一個“長”字表達自己的感覺。尾聯(lián)：“蕭關逢候騎，都護在燕然”翻譯：在蕭關遇到偵察騎兵，報告都護正在前線大破敵軍。問：這里“在燕然”是不是說都護真的在燕然山呢？提供參考：這是引用典故，漢朝的竇憲在燕然山打仗勝利后在石碑上刻上自己的名字。并不是真的在燕然山打仗。（燕然未勒）引用典故的作用是什么呢？提示：一是頌揚守邊將士為國奮勇殺敵之功，二則暗示自己為國建功立業(yè)之心。總結(jié)：談談本文的情感變化（本環(huán)節(jié)由學生自由發(fā)揮，點撥：“抑郁到慷慨”）首聯(lián)寫詩人作為屬國出使，名譽上很好聽，其實出使規(guī)格是很低的，只有一輛車，很少幾個隨從相伴，“單車”二字十分刺目，實是作者刺心之痛。這一聯(lián)詩人的眼光只在一車之內(nèi)，心境也只有一己之大，計較的是個人的得失榮辱。板書：出示路線第二聯(lián)觸景生情，寫自己就像紛飛的蓬草飄出了漢塞，失群的大雁飛往胡天。雖然沒有直接抒情，但被排擠被貶斥的落寞傷感還是溢于言表的?？墒堑搅祟i聯(lián)，氣象陡然一變，詩人眼睛看到了塞外了壯美景色，大漠、長河、紅日，詩人是有慧根的，一見到這景象，詩人立即明白了自己的渺小，心中也隨之釋然，得失榮辱可能都如同那縷輕煙消散了吧。板書：沿途風光所以到了尾聯(lián)，他已經(jīng)忘我了，開始真誠地關心國家安危，將士平安了。板書：最新消息三、悟悟情感①詩人對個人際遇的惆悵，透露出詩人幽微難言的抑郁、激憤之情。② 對祖國風光的熱愛。③對守邊戰(zhàn)士的愛國精神的贊美。悟賞析詩詞的方法從修辭、煉字、表現(xiàn)手法、情感、哲理和畫面方面分析。四、鏈通過你對“大漠孤煙直，長河落日圓”的理解，用簡筆畫把此景畫出來。布置作業(yè)：背誦詩歌收集三句以上寫有關邊塞的詩詞。附：出示自學提示這首詩為什么是邊塞詩？從哪些地方可看出？從修辭角度賞析“征蓬出漢塞，歸雁落胡天”，此句表達了作者怎樣的思想感情？試從表現(xiàn)手法或練字的角度賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”。