人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)期末試卷和答案-資料下載頁(yè)
2024-10-25 15:16本頁(yè)面
【正文】 了，導(dǎo)致失分不少。個(gè)別學(xué)生不能正確理解題意，學(xué)生不能仔細(xì)分析。例如：列舉四例，一些學(xué)生只舉兩例。多數(shù)學(xué)生在連線題中，有些對(duì)于人物混淆不清，也有些同學(xué)馬虎、不認(rèn)真，導(dǎo)致連錯(cuò)。四、改進(jìn)的措施：要求學(xué)生記牢一些重要事件發(fā)生年代時(shí)間類的知識(shí)；平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練一些填空、選擇題，以鞏固對(duì)知識(shí)的理解；平時(shí)的教學(xué)中要督促學(xué)生養(yǎng)成分析問(wèn)題的的好習(xí)慣，并能在試卷上反映其成果。對(duì)學(xué)困生要多輔導(dǎo)讓其掌握典型的發(fā)揮題的簡(jiǎn)答方法。第五篇：五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)期末試卷分析五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)期末試卷分析一、對(duì)試題的認(rèn)識(shí)就整份試題情況看，題型覆蓋面廣，有填空、判斷、選擇、連線、簡(jiǎn)答、看圖答題六部分構(gòu)成。難易適度，既考查了學(xué)生對(duì)本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)所，提升了孩子們辨別是非曲直的觀念，同時(shí)又檢測(cè)了孩子們的綜合實(shí)踐能力，符合每個(gè)層次的學(xué)生的認(rèn)知情況。二、考試概況分析，，整體看來(lái)，五（3）、五（4）班成績(jī)不太滿意，比同年級(jí)最高成績(jī)低十幾分，不及格人數(shù)太多，五（3）班13人，五（4）班9人。課堂所學(xué)不扎實(shí)，沒(méi)有很好的監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真記憶,剛接這兩班對(duì)學(xué)情了解不夠。三、試題各題的得分統(tǒng)計(jì)。四、典型錯(cuò)例分析及原因（一）填空一題失分比較嚴(yán)重，好些學(xué)生得分個(gè)位數(shù)。如：我國(guó)的四大高原、四大盆地、三大平原，好些學(xué)生都空著不會(huì)寫，由此可見(jiàn)，學(xué)生課堂聽(tīng)課的效率還極差，對(duì)于書(shū)本中這些極為簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)都難以掌握，更談不到準(zhǔn)確記憶。（二）、選擇，錯(cuò)誤的之處不盡相同?！春右痪€是我國(guó)地理的（B）分界線。 。個(gè)別學(xué)生錯(cuò)誤的選擇了（A）；（C）。 。個(gè)別學(xué)生錯(cuò)誤的選擇了（A）……分析原因，這些內(nèi)容都是本冊(cè)課本所授內(nèi)容，是一些應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西，可學(xué)生們卻如同沒(méi)學(xué)過(guò)一般，出現(xiàn)這錯(cuò)誤的一幕幕，實(shí)在發(fā)人深?。。ㄈ?、連線，“北方居民面食、黃土高原居民小米、南方居民稻米” 這些題失分面較廣，學(xué)生分不清互連錯(cuò)。（四）、判斷，“，中國(guó)大豆馳名世界。（對(duì)）。（錯(cuò)），主要分布在我國(guó)的東北地區(qū)。（錯(cuò)）、工業(yè)排放的廢水都是自然因素造成的水污染。（錯(cuò)）” 這些題失分面較廣，究其原因：課堂所學(xué)不扎實(shí)，從答題的另一個(gè)角度看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的審題情況還很欠缺。（五）簡(jiǎn)答一題失分最嚴(yán)重。主要表現(xiàn)在：？？究其原因：課堂所學(xué)不扎實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒(méi)有認(rèn)真記憶。（六）看圖作答，本題失分也比較嚴(yán)重。課堂所學(xué)不扎實(shí)，錯(cuò)別字多等。五、存在的問(wèn)題和今后教學(xué)的努力方向存在的問(wèn)題：對(duì)學(xué)情了解不夠。課堂聽(tīng)講情況不良好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。沒(méi)有認(rèn)真記憶。辨析能力差。審題能力欠缺。今后努力地方向：改進(jìn)教學(xué)方式方法，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上狠下功夫，使他們熱愛(ài)綜合，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣，自覺(jué)主動(dòng)的去求知，并做到樂(lè)于與他人合作探究，做到所學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確無(wú)誤，真正確保高效課堂的實(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，平日里的訓(xùn)練，從書(shū)寫到審題、答題、背誦、檢查一條龍要做到嚴(yán)謹(jǐn)以待，避免以后再次出現(xiàn)不該出現(xiàn)的遺憾。夯實(shí)基礎(chǔ)，切實(shí)抓好基本功，向課堂40分鐘要質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。抓好差生的輔導(dǎo)工作。切實(shí)發(fā)揮生生互動(dòng)、互幫的作用；對(duì)于差生要做到優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先批改作業(yè)，對(duì)集中存在的問(wèn)題要及時(shí)反饋，力爭(zhēng)堂堂清，不要留下任何疑患，進(jìn)而成為缺憾。
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