【正文】 科詞匯量大，語法復(fù)雜，課堂容量大，需要學(xué)生記憶的面比較廣，記憶的過程比較乏味，教學(xué)內(nèi)容又脫離實(shí)際，學(xué)而不能致用，所以學(xué)起來比較困難。我們現(xiàn)在的學(xué)生把英語學(xué)習(xí)的時(shí)間全部集中在早讀課上，面對(duì)這種情況每天早讀課我們老師都是早早到校，督促學(xué)生好好利用這一段黃金時(shí)間。但是還是有一部分學(xué)生注意力不集中，效率不高為此我們做了以下工作。一、認(rèn)真制定可操作的計(jì)劃。開學(xué)初，為了保證備課組工作計(jì)劃能夠有效實(shí)施，我們備課組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)教研計(jì)劃提出了自己的見解，在充分討論下制定了教學(xué)計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。并加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)我們十一人在開學(xué)初就一起商討制定簡單易操作的計(jì)劃，比如：在第13周主要抓學(xué)生的字母拼讀、書寫關(guān)、在第一個(gè)月力爭讓學(xué)生過英語音標(biāo)關(guān)和長期抓英語書寫過關(guān)等一系列計(jì)劃措施。二、深鉆教材，有效備課古人云:“凡事預(yù)則立, 不預(yù)則廢.”。上好課的前提是備好課，“備課”是重要的教學(xué)行為，應(yīng)該注重實(shí)效。在我校的備課中，我們以小課題研究為載體，以解決教學(xué)中的問題為重點(diǎn)，在備課組中形成“樂合作，共提高” 的良好氛圍。努力探索集體備課的有效 形式，做到定時(shí)間、定主題、定人員。備課方面的具體的做法是每個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課，在集體備課時(shí)，先由主備老師來講述這一個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)講到什么程度，哪些題型是必須訓(xùn)練到位的等等，再由其他老師補(bǔ)充，從而形成一份大家比較認(rèn)同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進(jìn)新教師快速的成長，促進(jìn)老教師不斷的學(xué)習(xí)，一起提升業(yè)務(wù)能力。新教材新教法對(duì)我們初一老師來說都是有點(diǎn)陌生，只有集思廣益才能少走彎路。為了更好地理解和把握教材，更好地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結(jié)這一周的教學(xué)工作，由每個(gè)老師針對(duì)自己班上學(xué)生的特點(diǎn)來講述學(xué)生在學(xué)的過程中那些是掌握不到位的？那些內(nèi)容在教學(xué)中還存在一些問題，今后如何來改善教學(xué)等等，為后續(xù)教學(xué)工作做好鋪墊。同時(shí)確定下一周的教學(xué)安排，理清教材思路，明確教學(xué)目標(biāo)，從而幫助所有教師更好地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時(shí)為了切實(shí)提高小組成員的教學(xué)技能，我們小組也開展了互相聽課和對(duì)全組成員的公開課。因?yàn)槊總€(gè)教師上課都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，無疑也有自己的弱點(diǎn)，多聽課、多評(píng)課，可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的教學(xué)能力，也可以暴露自己的不足，以便及時(shí)改正。三、立足教材，面向全體，狠抓基礎(chǔ)加強(qiáng)語音教學(xué)，提高自學(xué)能力，每節(jié)課擠出幾分鐘時(shí)間，補(bǔ)充教授音標(biāo)及其它語音知識(shí)。讓全體學(xué)生真正掌握拼讀單詞的規(guī)律和記憶單詞的方法，徹底掃清拼讀單詞的障礙。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語感。課文錄音每節(jié)課至少要放兩遍，學(xué)生或聽或跟讀，必要時(shí)還要多領(lǐng)讀，課堂上學(xué)生至少要讀兩遍課文，課下也應(yīng)如此。自習(xí)或課前多開展齊讀課文或?qū)υ挼幕顒?dòng)，以此來加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練和培養(yǎng)語感。加強(qiáng)雙基教學(xué)，培養(yǎng)語用能力。雙基教學(xué)除了要注重背誦和記憶之外，更要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言知識(shí)的能力，并掌握一定的語言技能。也就是說要在用中學(xué)，在用中消化、鞏固和提高。課堂教學(xué)一定要堅(jiān)持精講精練或精講多練的原則，學(xué)生能解決的盡量讓學(xué)生去解決，只需點(diǎn)撥或啟發(fā)一下的就不要講得太多。不能將英語課堂完全應(yīng)試化，這樣的英語課堂才有生機(jī)、活力和持久的魅力。任何能力的形成離不開基礎(chǔ)知識(shí)的積累，從每年的試卷中可以看出，基礎(chǔ)知識(shí)是我們教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生的弱點(diǎn)，在各種考試中，基礎(chǔ)知識(shí)都是考查的重點(diǎn)。一開始我們備課組就統(tǒng)一了各單元重點(diǎn)的短語、句型和語法，而且我們對(duì)詞匯、短語、句型和語法等基礎(chǔ)知識(shí)要求每個(gè)學(xué)生都必須過關(guān)，讓小組長落實(shí)好每位同學(xué)的背書情況，并及時(shí)抽查部分學(xué)生給老師背書。為使學(xué)生徹底理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)并能運(yùn)用，我們還要求學(xué)生對(duì)每一單元中的錯(cuò)題進(jìn)行編字典般的收集，寫出正確答案之后能夠說出正確的答題思路。還有每日都要進(jìn)行當(dāng)天學(xué)習(xí)的新單詞、新句型聽寫過關(guān)驗(yàn)收，對(duì)于未能達(dá)標(biāo)的學(xué)生要在當(dāng)天課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，力求日日清。每周對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次小作文訓(xùn)練，作為正規(guī)作業(yè)，從而提升學(xué)生的寫作水平。另外，每周都要進(jìn)行單元驗(yàn)收，并及時(shí)給成績優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品。活動(dòng)的舉行激發(fā)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)英語的興趣更加濃厚，也逼著我們提高自身的綜合素質(zhì)。四、,好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,我們抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。我們同時(shí)制定了補(bǔ)差措施，如:對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)。上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),并進(jìn)行檢查。抓反復(fù),反復(fù)抓。努力培養(yǎng)他們形成良好的英語學(xué)習(xí)方法。多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多輔導(dǎo)，力求不放棄每一位學(xué)生。以上這些就是我們七年級(jí)英語組在過去半個(gè)學(xué)期里的具體做法，可能有些做法尚不成熟，在今年我們會(huì)努力完善，總之，教無定法我們會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，及向校內(nèi)外名師學(xué)習(xí)，使我們的教學(xué)方法更多樣化，更務(wù)實(shí)。謝謝